小学语文人教五年级下册（统编）第四单元-清贫教学设计_第1页
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文档简介

1、清贫教学设计【教学目标】知识与能力目标:1、能正确认读本课13个生字,会写11个生字。2、流利、准确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。过程与方法目标:在自主、合作、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。情感态度与价值观目标:1、体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。2、让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。【教学重难点】引导学生抓住重点词句品读体会，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。【教学过程】第一课时一、教师提问谈话导入新课:师提问:同学们，你们认识方志敏吗？谁愿意说说他是怎样的一个人。【抽

2、生说说】 师谈话：每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福。为什么?因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。二、交流资料，初步体会方志敏是怎样的一个人:师:谁来讲讲你课前搜集的关于方志敏的小故事，并分享一下你收集的关于方志敏的资料，谈谈从中你体会到方志敏是一个怎样的人?【生回答后，老师再进行总结。】总结:方志敏是一个真正奉献于革命事业的共产党人，1935年1月被捕入狱后，在狱中写下了可爱的中国清贫狱中记实等篇章，今天我们就一起来学习清贫(板书课题)谁先来谈一谈:“清贫”是什么

3、意思?师:今天就让我们一起走进清贫，相信读完文章之后，大家会对“清贫”有更为深刻的理解。三、初读课文解决疑难1.小组内交流预习中的疑难字词，并作好记录。【学习生字】【学习词语】2.全班交流，解决疑难，老师作相应的指导。3.抽生朗读，检查预习，老师进行指正。四、再读课文理清脉络1.分组读课文。2.各小组推荐一名同学接龙读课文，说一说文章主要讲了一件什么事。五、自由读课文初谈体会用自己喜欢的方式读课文，跟着课文朗读默读课文，思考：“清贫”是什么意思？课文主要讲了什么内容？六、品读课文交流感想你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操?结合具体的字、词、句以及手中的资料说说自己的感受。1.分组朗读课文，找出“我”与“士兵”的对话内容，揣摩方志敏和国民党士兵对金钱抱有怎样的态度，把握朗读情感？2.跳读课文，圈划出最能体现人物性格、品质、心理的词句，说说它们体现了人物怎样的性格特点。（1）课文第8小节对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？（2）方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？（3）“清贫”的生活对于革命者到底有什么意义？七、作业1、朗

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