小学语文人教五年级下册（统编）第一单元-四时田园杂兴（其三十一）教案

1、1 古诗三首 四时田园杂兴（其三十一）教学目标：1学会“昼、耘、桑”三个生字，读准一个多音字“供”，2有感情的朗读和背诵课文，并默写四时田园杂兴（其三十一）；3学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能能用自身的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学生对劳动人民的敬重和对美好生活的向往。第一课时教学过程：导入谈话导入冰心曾经说过：每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。古时候，儿童的童年生活是怎样的呢？今天我们一起来学习古诗三首。2、板书课题，齐读课题。3、引入新课 童年生活历来总是诗人笔下最美的一幅幅画卷，诗人范成大将带领我们感受什么样的儿童生

2、活呢？我们这节课就一起来学习第一首古诗四时田园杂兴（其三十一）。板书课题，齐读课题。那四时田园杂兴是什么呢？我们一起来了解一下。四时田园杂兴六十首是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅幅田园农作动态图。二、理解诗题四时:春夏秋冬四个季节。 田园：田家乡村。 杂兴:随性而写的诗。解题：随性而写的关于乡村四季的诗。三、了解诗人范成大。范成大（1126-1193），字致能，号石湖居士。平江吴郡（今江苏吴县）人。南宋诗人。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大

3、诗人”。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高，代表作是四时田园杂兴，共记60首，分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。每一组分别有12首。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。四、了解田园诗的特点。1.歌咏田园生活的诗歌。2.多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。3.风格清新淳朴。五、齐读全诗，注意读出节奏。（师范读，个人读，齐读）昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。六、学习生字昼、耘、桑多音字“供”供n 本义:供给，供应提供某种条件给对方利用。通“恭”。恭敬，有礼貌。供n 本义:摆设;陈设供奉，供献。祭祀，奉

4、祀。从事，担任。受审者陈述案情。七、结合注解,理解诗中重点词语绩麻:把麻搓成线。 各当家：每天负有专责，独当一面。未解：不懂。 供：从事；参与。傍：靠近。 桑阴:桑树的树荫。八、理解诗句意思昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻。村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。理解诗的主题。 四时田园杂兴描写了乡村农民男耕女织以及儿童学大人在树下种瓜的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，表现了农村儿童的天真可爱。课后拓展梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。【译文】一树树梅子变得金

5、黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和菜粉蝶绕着篱笆飞来飞去。【简析】这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。田园诗欣赏过故人庄 【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活。鸟鸣涧 【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣