小学语文人教一年级上册（2023年新编）（新疆地区）-秋天

1、秋天教学设计教学目标1.认识10个生字和“木、口、人”三个偏旁，会写4个生字和横撇一个笔画。（难点）2.正确朗读课文，注意“一”的几个读音，认识自然段，背诵课文。（重点）3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发热爱大自然的情感。教学重难点指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。了解秋天的特点教学过程第一课时一、创设情境，谈话导入1师：同学们！你们知道一年有几个季节吗？现在是属于什么季节呢？2. 师：秋天又有什么特别的地方呢？这节课就由老师带着同学一起去看看秋天的美景吧！你们想吗？生：想！师：播放秋季美丽景色的图，引导学生欣赏美丽的画面。师：你们知道刚才的画面是哪个季节的景色吗？

2、你又有什么样的感受呢？生：秋天的景色。（相机板书：秋天）生：我的感受是秋天好美丽呀！生：我的感受是秋天好迷人啊！2.师小结：是呀，秋天到了，那景色真是美丽啊！这节课我们就一起学习课文秋天。师带领生齐读课题二.初读感知1.自由读文。看拼音，自由读课文，注意读准字音。2.认识段。（1）一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。（课件出示3）(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。(2）学生尝试找出其他自然段，在第2

3、自然段、第3自然段前面标出序号。(3）（课件出示3）(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。3. 自由读，圈画生字。按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。4.指名读文，检查课文朗读情况。（1）指导字音：“那”不要读成nn；“一”的读音。（2）指导难读的句子：一片片叶子 从树上 落下来。5.认读生字。（1）读带拼音的词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！（课件出示4）出示：qi q le sh y pin d fi hu 秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 le z rn d 了 子 人 大

4、 生自己练习读一读，教师正音。 注意：读准平舌音“子”，翘舌音“树、人”，前鼻音“片”。指名读、开火车读。 （2）（课件出示5）去拼音读。现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）（3）学习新的偏旁。复习熟字“木、口、人”，认识新的偏旁“木、口、人”，观察一下，我们今天学的生字中，分别有哪些字带有这三个偏旁？（“树”的偏旁是“木”，“叶”的偏旁是“口”，“会”的偏旁是“人”。）说一说熟字变成偏旁后有什么变化？（“木”的最后一笔变成了点，“口”在“叶”中注意避让，“人”在“会”中也要注意穿插避让。）（4）说说你是怎样记住这些字的，运用多种方法引导学生识字。熟字加一加：

5、识记“秋、叶、会”；动作表演法：识记“飞”，就做张开双臂飞翔的动作；找反义词：“小”的反义词是“大”；数量词的方法：一片（ ）、一个（ ）；图文结合法：（课件出示67）出示图片帮助识记“树叶、秋天”。6.再读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）指名读文，边读边想，秋天到了，大地发生了哪些变化？反馈：学生根据课文内容说说秋天里事物的变化。如：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天那么蓝，那么高。一群大雁往南飞。三、认识新笔画，指导书写1.认识新的笔画“横撇”。师范写讲解：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。2.（课件出示8）课件出示生字田字格课件：了 子 人 大3.这四个

6、字写的时候应该注意什么？4.找生说一说。5.师范写，相机强调指导。了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔， 捺脚与撇尖持平。大：注意写法和“人”区别横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。6.学生在课本上描红后，在田字格本上书写。7.评议提高。书写正确一颗星；大小比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范四颗星。四、作业布置，拓展延伸1. 熟读课文并背诵2. 你心中秋天的景色是什么样子的？用一幅画展示出来，并用自己的话介绍给同桌听。第二课时一、复习生字，导入新课1.手中出示生字卡片，开火车组词读。2.激趣导入。秋天到了

7、，我们的周围发生了哪些变化？用课文中的话说一说。二、理解课文，指导朗读1.请两位同学分自然段读。秋天到了，我们周围发生了很多变化。那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁）板书。2.品读第1自然段。 （1）指名读。 （课件出示10）课件出示句子：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。指导学生重读“凉”，全班齐读。天气凉了，树叶有什么变化呢？能用课文中的话来说说吗？树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。你发现哪些树的叶子黄了？学生说，教师出示相关图片。教师引导：秋天到了，天气凉了，有的树叶黄了，有的树叶却不是黄色的!你发现还有什么颜色的树叶？学生回答，（课件出示11）出示红色的枫叶让

8、学生欣赏。引导理解后半句：同学们想一想树叶从树上落下来时是什么样的呢？师用纸片演示“一片片落下”。理解“一片片”的意思。比较：一片叶子从树上落下来。一片片叶子从树上落下来。读一读这两句话，有什么不同。学生回答。小结：“一片”是说仅仅有一片叶子，“一片片”是说很多叶子。引导学生说几个像“一片片”这样的词。（一只只、一个个、一朵朵）指导朗读。那这句话应该怎样读？叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候要注意语速慢一些。（试读，指名读。 3.品读第2自然段。（1）自读，看看这段有几句话。（2句）（2）第1句话写的是什么？ （课件出示12）“天空那么蓝，那么高。”“那么”你能把它换成另一个词语吗？（非常、

9、很）朗读指导：我们知道现在正是秋天，咱们也抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。读出蓝天的高和蓝。学生说句子。朗读这一段。自己试一试。强调：“那么”要重读，“一会儿”要读得稍快。4.指导朗读第1、2自然段。（1）引导：读了这两段，你有怎样的感受？（秋天很美）要读出对秋天的喜爱之情。学生练读，指名读。（2）指导“一”的读音。引导：细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读“y”，有时候读“y”，有时候读“y”呢？请分别在课文中找出来，读一读。 （3）（课件出示15）课件出示词语。一(y)片片一(y)群一(y)会儿“一(y)”字指名读，请小老师领大家读，齐读。小

10、结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！5.品读第3自然段。（1）读一读这句话，你有什么发现？（课件出示16）课件出示：啊！秋天来了！（2）教师讲解：这两句后面的标点符号都是“！”，表达了对秋天的到来高兴的心情。（3）指导学生朗读这一段，读出高兴的语气。6.指导朗读全文，背诵课文。（1）引导：秋天是这么美丽，充满了收获的喜（3）读第2句话。指名读。（课件出示13）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。指导“一会儿”的读法。引导学生质疑：这句话中有不理解的地方吗？示例：大雁为什么要往南飞呢？ 谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎

11、么飞的呢？（观看课件）（课件出示14）练习用“一会儿一会儿”写句子。引导：在很短的时间里做不同的事情，你能用“一会儿一会儿”也说一句话吗？学生说句子。朗读这一段。自己试一试。强调：“那么”要重读，“一会儿”要读得稍快。7.指导朗读全文，背诵课文。（1）引导：秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们把课文完整地读一读。学生朗读，师生互评。（2）背诵课文。（课件出示17）出示图文，教师背前句，学生接后面的话。天气凉了，树叶 ，一片片叶子 。天空那么蓝， 。一群群大雁 ，一会儿 ；一会儿 。啊！秋天来了！自己背，同桌互背。8小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。三、积累运用，拓展练习1.引导：秋天到