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文档简介
1、3.2旋转现象教学目标结合实例，经历感受、认识旋转现象的过程。能辨认并从现实生活中找出旋转现象。对现实生活中的旋转现象有好奇心，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。二、课时安排 1课时三、教学重点感知旋转现象，体会旋转的特征，能找出生活中的旋转现象。教学难点能用自己的语言描述旋转的特征。五、教学过程（一）导入新课 同学们都去过游乐园吗？玩过哪些游乐项目呢？那你们知道这些游乐项目中蕴含哪些数学知识吗？今天我们就一起来学习一下游乐园中的数学知识。讲授新课这些都是什么游乐项目，它们是怎样运动的？师讲解：像旋转木马，摩天轮、风车的运动，这些都是旋转。然后让学生讨论：物体旋转有什么特点？试着做一做
2、旋转运动。小结：物体围绕一个点或一个轴运动。重难点精讲1、说一说：在生活中你还看到过哪些旋转现象？学生观察这几幅图，说一说是不是旋转？是怎样旋转的？鼓励学生用自己的话表达，只要学生能说出大致的意思就可以，不必要求规范。师总结：旋转是围绕一个中心点或一个中心轴旋转的。旋转的过程中，大小、形状不变，方向和位置变化。2、物体的运动平移的画“_”，是旋转的画“ ”。归纳小结随堂检测1、判断生活中的平移和旋转在旋转现象后面画（1）正在运行的传送带上的货物。（ ）（2）荡秋千。（ ）（3）飞机螺旋桨的转动。（ ）（4）开教室里的窗户。（ ）（5）钟面上秒针的运动。（ ）（6）电梯上下移动。（ ）3、板书设计旋转现象围绕一个中心点或一个中心轴大小、形状不变，方向和位置变化。作业布置1、课后观察一下身边的事物看看什么是平
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