幼儿园托班数学教案：罐子叮当响

1、幼儿园托班数学教案：罐子叮当响第一篇：幼儿园托班数学教案：罐子叮当响幼儿园托班数学教案：罐子叮当响幼儿园托班数学教案：罐子叮当响活动目标：在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等；乐意大胆 说话。 活动准备：1、方形与圆形的罐子若干2、大筐两个3、方形、圆形、三角形的饼干4、各种辅助器具若干（积木、小棒、小动物等） 活动过程：一、教师导入：1、今天我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀？2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁愿意来请好朋友出来。二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小：1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么朋友呀？这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的？2、再请

2、一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形状、什么颜色的罐子？3、两个罐子比一比，一样吗？（一个是方方的、一个是圆圆的。）4、谁也想来找个罐子做朋友？（请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一交流比较罐子的形状、颜色、大小。）仔细看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大？找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。三、吃饼干：1、师：嘘，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？打开看一看有什么东西？（原来是饼干呀。）2、说说饼干的形状。（有圆形、方形、三角形）3、分饼干吃：说说自己想吃什么形状的饼干。四、罐子响叮当想想怎么让罐子发出声音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里

3、放东西摇一摇，罐子都会发出声音。）五、罐子躲迷藏：宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。 小贴士：老师可以按季节和幼儿的兴趣，选择不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。第二篇：铃儿响叮当教案【活动目标】初步感受歌曲铃儿响叮当活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。【活动准备】幼儿欣赏过歌曲摇篮曲、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。【活动过程】一、比较欣赏，初步感受。1、欣赏、回忆歌曲摇篮曲引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（PPT1左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么

4、感觉？小结：摇篮曲是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。2、欣赏、感受歌曲铃儿响叮当提问：我们再来听听另一首歌曲，它和摇篮曲有什么不一样？（PPT1右喇叭）提问：这首歌曲和摇篮曲有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它欢快。提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）铃儿响叮当，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏，模仿表现。1、理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的铃儿响叮当，你听到歌曲里唱了些什么？（教师清唱）提问：再来听听这首

5、活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3-22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？（个别示范动作要求全体模仿）小结：滑雪身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。2、模仿、表现师：你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着铃儿响叮当一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24音乐响）第三篇：铃儿响叮当教案人音版五年级下册音乐教材第五课教学设计铃儿响叮当渑池城关镇北街

6、小学：杨亚男一、教学目标：1、通过学习歌曲铃儿响叮当，让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。3、通过不同版本的铃儿响叮当的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。4、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。二、教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。三、教具准备：歌谱（旋律谱）、多媒体课件。四、教学过程：1、引入部分：师：同学们，大家好

7、！今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师从来没有见过这样的场面，有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊？！2、导入部分：师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。师示范，生跟唱。4/4 5 | 5 |板书：较小起伏的旋律线师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。“WU”。4/4 5 | 5 |板书：起伏较大的旋律线。（粗线条）设计意图：让学生体验有力的声音，并意识到歌唱中的气息运用。 师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。（强弱对比）4/4 5 5 5 5 | 5 5

8、 5 5 | 板书：设计意图：让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会歌唱中气息的运用，从而找到歌唱中声音的“高位置”。 师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。生分声部练习。生答：像在一起歌唱设计意图：初步体验合唱的美感。师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。2/4 （1）5 | 5 | 5 | 5 | WU （2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | 叮叮 当，叮叮当 ，（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | 三声部学生练习。生答：就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了师：我刚

9、才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？生答：马蹄声。师：我们能不能模仿？（弹舌）（1）xx xx | xx xx | （2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | 叮叮 当，叮叮当 ， （3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | 设计意图：创设情景，营造良好的艺术氛围。 师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”加入刚才的练习，最后“嗨！”结束。三、学唱歌曲：1、师：大家刚才表现的非常好，老师也想和大家比试比试。老师演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线相似？第一段： 单簧管低音区 铃儿响叮当B部分 缓慢第二段：

10、 单簧管高音区 铃儿响叮当A部分低声部 欢快生答，师复奏，学生随音乐律动。2、师：刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗？生答：铃儿响叮当！师：今天老师就带着大家一起来学习这首铃儿响叮当！出示课题。（多媒体）师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？录音：铃儿响叮当生答：2拍子，欢快3、师出示旋律谱。师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。（低声部视唱，高声部评价）。强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。（高声部视唱，低声部评价）、师：这首歌曲的结构上有什么特点？生答：第一段和第三段相似，第二段不同师：第三段和第一段有什么

11、不同？（结束部分不同）分声部视唱第三部分。4、视唱A部分，双声部合奏。5、师讲解歌曲的曲式结构：ABA6、师：刚才我们把A部分和A部分学会了，B部分大家非常的熟悉，还用老师教吗？ （跟琴视唱。）7、讲解弱起。（B部分）8、跟琴有感情的完整视唱。9、跟琴试唱歌词。11、生有感情的跟琴完整演唱，歌词的问题留待下节课解决。四、拓展部分：师：我们唱了一节课想必大家也很累了，来听一段音乐休息一下。要求：情绪怎样？录音：铃儿响叮当3拍子版本。生随音乐用肢体语言表现。师：和刚才我们唱的有什么区别？生答：拍子不同。师：节拍的变化它会引起音乐情绪的变化。五、结束部分：师：刚才我们听到了很多的音乐场景，首先是我们

12、用声音模仿的圣诞老人马拉雪橇的场景，然后是歌曲，后来有出现了一个3拍子的变奏你们回去以后能不能利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或者一段音乐剧相信大家会从中找到更多的乐趣。第四篇：铃儿响叮当教案铃儿响叮当教学设计一、教材分析：铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ | | . | |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。二、教学内容：1、学唱歌曲铃

13、儿响叮当三、教学目标：1、通过学唱铃儿响丁当，使学生进一步了解美国民歌的音调。2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。四、教学重难点：1、有感情地演唱及音乐的艺术表现。五、教具准备： 多媒体、铃鼓。六、教学过程：（一）导入同学们，今天我们要来学习一首与雪橇有关的歌曲，一匹马拉着雪橇在雪地里奔驰，它的脖子上系着铃铛，在奔跑的过程中发出叮叮当当清脆悦耳的声音。这是一首大家都很熟悉的歌曲，他的名字是铃儿响叮当，在西方的圣诞节是必定会听到这首歌曲的，所以也可以把它叫做圣诞歌曲，我们大家一起来欣赏一下这首歌曲。1、听圣诞歌曲铃儿响叮当。 思考：歌曲节拍

14、 （四二拍） 唱歌的情绪 （轻快活泼）2、再听歌曲：找出反复的地方 （反复记号）3、了解作者。过渡：在学唱这首之前，我们先来看看它的歌词，看看歌词给我们描绘了一副怎样的情景？4、指名朗读歌词。5、交流歌词描绘的情景。歌词讲了小朋友们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响，他们非常愉快。为了更能表达这种愉快的心情作曲家把它配上了优美的旋律，我们再来认真听一下。过渡：既然它是一首歌曲，那它就有它的节奏，我们读歌词的时候，就不能想平时读书一样读它，而是要有节奏的朗读。6、师范读，生自读。（二）歌曲教唱歌曲的基本情况已经都了解了，老师现在已经迫不及待的想教大家唱这首歌了。噢，

15、看，一辆漂亮的雪橇从远处飞驰而来， 让我们一起随圣诞老人坐上雪橇，拉起缰绳，出发吧！（播放铃儿响叮当）唱一：教唱简谱三遍。 唱二：教唱歌词三遍。 唱三：用“la”代替歌词哼唱。 唱四：齐唱这首欢快的歌曲。（三）用身体的某部分打节拍。（拍手）一边用手打节拍一边唱歌曲。（四）小结同学们唱得太好了，我仿佛听到了铃铛叮叮当当清脆悦耳的声音。今天我们一起学习了这首欢快的圣诞歌曲，仿佛也过了一回外国新年。第五篇：铃儿响叮当教案铃儿响叮当 -四年级上册音乐教案教学目标1通过学唱铃儿响叮当，使学生进一步了解美国民歌的音调。2指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。3培育学生

16、爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。教学重、难点1感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。2有感情地演唱及音乐的艺术表现，唱准乐曲第二部分的旋律。 教学准备电子琴、课件、多媒体、打击乐器教材分析铃儿响叮当这是一首闻名于世的儿童歌曲。第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景。第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，旋律清新飘逸，好似清脆的马铃声，唱时要注意音准的把握。 教学过程一、师生问好二、导入新课时间已进入冬季，正值元旦和新春佳节的来临前夕。春节是许多人盼望、向往的，这是中国人民

17、最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。所以，除夕那天家家团员，围坐一起庆贺佳节。欧美人普天同庆的日子是圣诞节。圣诞节是基督教世界最大的节日。为纪念耶稣基督的诞生，定于每年月日。在欧美许多国家里，人们非常重视这个节日，把它和新年连在一起，而庆祝活动之热闹与隆重大大超过了新年，成为一个全民的节日（出示图片）欣赏英文歌曲铃儿响叮当（板书课题）。三、学唱歌曲1欣赏美国的圣诞歌曲铃儿响丁当，边听边想想它的情绪是怎样的？让我们一同感受一下这快乐的歌曲。（高兴，欢乐，愉快，活泼。） 2. 朗读歌词2简介歌曲这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫雪橇歌。【雪橇对于我

18、们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。一般都使用马拉的。】歌曲原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪所唱，副歌中的“丁丁当”就是模仿雪橇的铃声。后来，该曲又逐渐成为圣诞节等节日晚会上所唱的祝酒歌，由于旋律轻松、活泼，深受美国人民喜爱，长期被当作美国民歌流传。3学唱铃儿响叮当1）聆听范唱。想一想：歌曲可以分为几个乐段？（学习反复跳跃记号）边听边打节奏（两拍一下）。歌曲最后一句应用什么力度来表现雪橇由近到远的情景？（渐弱）2）学生随范唱轻轻唱歌词。师纠错，注意弱起（课件显示），难

19、点重点练习，再轻声跟唱。3）学习二声部合唱4）歌曲处理：在这首歌曲中，雪橇是用马拉的，马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌唱，再次聆听范唱并在第二乐段打节奏（一拍两下）。思考：假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情？（学生回答，老师加以肯定、小结。）我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。强调：要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱，把坐在雪橇上的感觉唱出来。跟着歌曲伴奏演唱。4营造氛围：1）请几个同学用打击乐器为第二乐段伴奏（铃声、马蹄声）分组伴奏、演唱、表演。四、拓展师：你们知道圣诞的由来吗？生：师：那就让老师来告诉你们吧（出示图片）。圣诞节的由来可追溯到两千多年

20、前耶稣的诞生。耶稣是那一年诞生的呢？确实年份虽然已无从考察，但大多数考古学家都认为应该是在划分世纪的那一年（即公元前一年），只不过正确的出生日期无法确定。因此早期的基督教徒便以罗马帝国时期的密司拉教派，在每年十二月二十五日纪念太阳神诞辰的这一天定为“圣诞节”。所以圣诞节在宗教上是基督教徒纪念耶稣诞生的一个重要节日。根据圣经的记载，耶稣诞生在犹太的一座小城伯利恒。圣母马利亚，也就是耶稣的母亲，因圣灵的感动而怀孕，在梦中天使加百列向她显现，告诉她，她将要生下神的儿子，他要被称为耶稣。就在与丈夫约瑟返往家乡时，遇上所有的旅店客满，因此马利亚被迫在马槽生下耶稣。遥远的东方有三博士得到神的启示，追随天上

21、的一颗明亮星星找到了耶稣，俯伏拜他，揭开宝盒，拿出黄金、乳香等礼物献给他。在伯特利狂野中的牧羊人也听到天使的声音从天上发出，向他们报耶稣降生的佳音。圣诞节对传统的基督教徒来说，是在庆祝耶稣的诞生。他们会在圣诞节的早上去做圣诞礼拜，以纪念耶稣和发扬基督的精神。不过一般的人已把它看成一种大众化的民俗活动，是一个大家分享彼此对于家人、朋友甚至于他人的爱与关怀的日子。五、总结。今天，我们在歌声中乘着雪橇进行了冬之旅，体验了冬天带给我们的欢乐，也了解了一些关于圣诞节的由来，感受了不同版本、不同风格的铃儿响叮当。 听着铃儿响叮当，模仿坐雪橇的感觉离开教室。幼儿园托班数学教案：认识前、后活动目标：1、初步辨

22、别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。2、学说短句“在前面”等。活动准备：一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干（与幼儿人数相同），“一只耳”老鼠头饰一个。二、纸做的老鼠若干个（数量与幼儿中男幼儿的人数相同）。三、玩具若干个（数量与幼儿中女幼儿的人数相同）。四、大型可站立的房子和大树各一幅。五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。活动过程：一、引起兴趣：（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗？你们都喜欢谁？今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做

23、游戏。（二）电话铃响，警长听电话。警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务？二、引导幼儿学习方位词。（一）老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。（二）警长示范。（三）请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面（后面）发现了老鼠。三、引导幼儿学习正确使用方位词。（一）请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面（后面）抓

24、到了老鼠。（对的肯定，错的纠正）。（二）老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。（指导幼儿正确运用方位词前或后）四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬、警士，但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。（一）听命令行动请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。（二）开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。（三）布置任务。某些警士躲在大捌后面；某些

25、警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。（四）抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。五、游戏结束。特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。幼儿园托班数学教案可爱的小鸭1活动目标：1.学习用漏的方法表现小鸭的特征。2.细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。3.体验沙画创作带来的快乐。4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。活动准备：1.小鸭PPT、投影仪、沙画台、音乐。活动过程：(一)歌曲导入。1.教师带领幼儿边唱边表演歌曲数鸭子。(二)欣赏沙画，观察小鸭的特征，探索小鸭的画法。1.自由表达小鸭的外形特征。2.大胆猜测，自主探索沙画小鸭的方法。(三)观察发现，