日本战后日语教育国际化

1、日本战后日语教育国际化日本战后日语教育国际化自古以来，国家、种族之间的交流离不开语言。语言对于一个国家的文化传播、形象认知、加强理解等方面有着无可替代的重要作用。日本是一个单一民族国家，其语言不同于拼音文字的特点，决定了日本要比一般国家下更大的气力、采取更多的举措，推行日语教育的国际化。二战后，伴随着日本经济的开展，世界上日语学习者数量大增，日本政府及社会各界也采取多种措施，积极推进日语教育的国际化，日本文化的国际影响力日益增强。一、战后日语教育国际化的背景与准备第二次世界大战后，日本政府在美国占领当局的主导下，通过立法改革了近代教育体制中的非民主、军事性要素，确立了民主、和平的现代教育体制1

2、245。日语教育国际化的内容也被重新定义，以重建日本文化国家形象和复兴日语教育为目的。1945年，根据盟国驻日占领军总司令部简称盟总GHQ的指令，日本政府解散了在战争期间推行奴化教育的日语教育振兴会。翌年，将其重新改组为语言文化研究所，为美国传教士教授日语。1948年，受在日宣教团的恳求，语言文化研究所成立附属东京日语学校，修改并制定新的日语教材。从1949年开场，上智大学、京都日语学校、外国语学校等几十所学校陆续开启了日语教育课程。1951年，国际学友会重新开授日语班级，并于第2年接收了印度尼西亚政府派遣的60名技术研修人员学习日语。至此，战后日本的日语教育国际化才开始起步。20世纪50年代

3、中期，日本经济开场进入高速开展时期。经济的高速增长，使日本的国际地位不断提升。日本通过参加国际经济组织如1955年参加关税与贸易总协定、1963年参加经济合作与开展组织等、举办大型赛事如1964年举办东京奥运会、1979年举办大阪世博会、施行贸易与金融自由化等，重返国际舞台，确立国际地位。与此同时，日语教育也成为日本扩大国际影响力的手段之一，受到日本政府的重视。20世纪50年代至70年代末，日语教育处于重新起步的准备期。这一时期日本政府通过确立相应的体制、建立相关机构，编纂日语教材，为推进日语教育国际化提供保障。第一，制定外国留学生相关制度。1954年，日本文部省设立公费外国人留学生招生制度，

4、首期接纳23名留学生，并在东本文由论文联盟.LL.搜集整理京外国语大学、大阪外国语大学设置1年制留学生专科。1964年，日本又开场了对印度尼西亚的具有赔偿性质的留学生制度，每年接收100名印尼留学生。第二，设立日语教育相关机构。1957年，日本文部省设立日本国际教育协会，主要管理驹场留学生会馆和关西留学生会馆，负责照顾留学生生活。1959年，日本通产省成立海外技术者研究协会ATS，作为民间的技术合作机构，主要开展对研修人员的日语教育。1962年，日本成立了外国人日语教育学会，发行刊物?日本语教育?。1963年，日本成立日本国际教育协会，开场施行自费留学统一考试。1972年，日本国际交流基金会成

5、立，并于翌年召开第1次海外派遣日语老师研讨会和第一次海外日语老师研讨会。1974年，日本国立国语研究所设置日语教育部，后改为日语教育中心。1977年，外国人日语教育学会改革为社团法人日本语教育学会。第三，开通国际播送、编纂教材。1959年，日本通过NHK国际播送开场播放面向英语、印度尼西亚语地区的日语教育节目。1965年，文部省召开日语教育研讨会。这一时期，文部省及各个相关组织机构修改和编写了大量日语教材。如?改定标准日语读本?、?外国人用汉字词典?、?外国人用专用语词典?、?外国人的日语读本?等。文部省还制作了6部日语教育录像教材。同时，各驻外使馆还纷纷开设日语讲座，积极向海外推广日语。二、

6、战后日语教育国际化的演进途径随着日本经济大国地位确实立，中曾根内阁于20世纪80年代提出战后政治总决算的口号和谋求成为政治大国、国际国家的开展目的，认为日本对吸收和消化外国文化，即对文化的接收过于热心，而对于文化的传播所作的努力却很不充分日本越是要成为国际国家，就越要考虑如何在世界上传播日本文化21147。1983年，日本外国留学生人数为1.04万人，中曾根内阁在这一年提出了到21世纪初10万留学生接收方案，于是日语学习者开场急速增加。以此为标志，日本的日语教育国际化全面展开。战后日本教育国际化的演进途径大致如下：一日语教育国际化的高潮期20世纪80年代20世纪80年代全世界日语学习规模呈现爆

7、发式增长。表120世纪80年代海外日语教育规模统计年机构数老师数学习者数198011450409712716719852620222175849341990391713217981407这一时期，日本推行日语教育国际化的主要举措为：1980年9月日本政府为培养中国大学日语老师在北京设立了日语研修中心中国称大平班，1985年改为北京日本学研究中心。1984年，日本国际教育协会与日本国际交流基金结合举办日语才能检定考试。1985年，筑波大学、东京大学、名古屋大学、九州大学、北海道大学、东北大学、大阪外国语大学、广岛大学八所大学开设留学生教育中心，旨在开展对研究型留学生、老师研修型留学生的日语教育。

8、1986年，日本成立外国人就学生承受机构协议会。1988年，日本国际教育协会举办首次日语教育才能检定考试。1989年，国际交流基金开设日语国际中心，同时，日语教育振兴协会也于这一年成立。二日语教育国际化的稳定增长期20世纪90年代20世纪90年代随着泡沫经济的崩溃，日语教育的高潮也渐渐退去，但全世界学习日语的人数还是持续增长，日语教育国际化进入稳定增长时期。这一时期，日本政府通过进步国内外日语老师的程度、日语教育机构的教学质量、建立日语学习支援网络等方式，不断扩大对外日语教育。1990年，日本国际交流基金在曼谷、雅加达、悉尼开设海外日语中心。1991年，NHK教育台开场播放标准日本语讲座。19

9、92年，文部省发布针对在日外国儿童、学生的日语教科书?学习日语?。1993年，文部省发布?关于外国儿童、学生在日日语教育承受情况调查?。同年，促进日语教育施行政策调查研究合作者会议发表了?关于促进日语教育的措施面向日语国际化?，提出日语教育方针为针对学习者的个体要求、进步日语教育设施、培养老师、改善教育内容及方法、对应海外日语教育需求等。1994年，国立国语研究所开场对国际社会中的日语教育进展综合研究。1996年，日本贸易振兴会举办首次商务日语才能考试，并发布商务日语教材?课长?。1998年度在日本国内学习日语的外国人约8.3万人，在日本以外学习日语的外国人约达209万人，日语在外国人中的推广

10、成倍增加1366-367。三日语教育国际化的缓慢增长期21世纪至今三、日语教育国际化的详细举措为促进日语教育的国际推广，日本政府机构、学校教育机构、独立行政法人、民间组织等采取了一系列的措施。一政府的大力支持日本政府机构中推广日语教育国际化的主力机构是文部科学省与外务剩文部科学省通过召开日语教育研讨会、支援外国留学生、开展国内的外国人日语教育、推进国际交流、派遣日语老师赴海外支教等举措，大力推广日语学习与教育。外务省也一直致力于海外的日语推广，通过政府开发援助的方式，向海外的大学赠送日语教育器材同声翻译器、图书、NHK国际电视频道接收装置。同时，日本大使馆也通过创办日语讲座、在各大学里主办日本

11、文化祭介绍日本文化等方式推广日语。此外，总务盛经济产业盛厚生劳动盛法务省也积极参与和配合日语教育的国际推广工作。二教育机构的详细施行三专门机构的强力推进与日语教育推广相关的专门机构主要为日本国际交流基金会、日本国际协力机构、日本贸易振兴机构、国立国语研究所日语教育中心、日本学生支援机构等独立行政法人。独立行政法人是指独立于国家行政机构，由国家提供经费，施行与公共目的有关的事务，按照独立行政法人制度等法律规定所设立的法人。日本国际交流基金会在外务省的管辖下，通过向世界各国的日语教育机构提供资金援助、老师派遣、老师培养、开发教材等，显著推动了日语国际化进程。日本国际协力机构以青年海外协力队员方式向

12、海外的大学等派遣日语老师，并通过技术合作活动，对开展中国家的技术人员进展日语培训。日本贸易振兴机构通过在海外施行商务日语才能考试的方式推广商务日语，为日本贸易的开展做出奉献。国立国语教育研究所成立于1948年，由文部科学省文化厅管辖。该所不仅制作?日语教育影像根底编?共30部、?日语教育根本语汇调查?等大量教材，还从1994年开场对国际社会的日语进展综合研究。日本学生支援机构主要通过提供奖学金、调查学生生活等方面为外国留学生提供帮助。四民间组织的积极参与在日语教育国际推广过程中，民间组织的作用亦不容小觑。其主要包括：日语教育振兴协会、日语教育学会、语言文化研究所、国立大学日语教育研究协会、日本

13、私立大学团体结合会、大学日语教员培养课程研究协会等。日语教育振兴协会成立于1989年，以日语教育机构的审查、认定工作为主，通过和海外教育行政机构合作，促进留学生的接收，防止非法滞留与犯罪，开展各种课题充实日语教育，并为学生提供奖学金，努力进步日语教育机构的质量，创造安心学习环境。日语教育学会主要开展老师进修、发行?日本语教育?杂志、?日本语教育新事典?、?日本语教育相关机构一览?等书籍，进展日语才能考试相关信息调研与国际交流等。国立大学日语教育研究协会、日本私立大学团体结合会、大学日语教员培养课程研究协会以定期召开会议的形式，组织留学生、日语老师进展交流，讨论留学生的日语教育。四、日语教育国际

14、化的效果与面临问题根据日本国际交流基金的最新统计数据，2022年海外共有1.6万个日语教育机构，6.4万名日语老师，日语学习者到达近400万人8。1974年当时海外共有898个日语教育机构，2254名日语老师，日语学习者人数为7.78万人9。在不到40年的时间里，全世界日语学习者人数扩大了50余倍。日语教育国际化不仅传播了语言本身，对促进国际交流、树立国家形象等也发挥了重要作用。第一，通过日语教育的国际化推广，培养了大批知日派，增加世界各国对日本的理解和好感。原日本驻华使馆新闻文化中心主任井出敬二曾坦言：学习日语、访问过日本、同日本有交往的中国人与没有这些经历的中国人相比，对日本更有亲近感10

15、155。这正是日本大力推广日语国际化的重要原因之一。在海外，有日本留学经历的人、日本交流与教学工程交流活动的参与者、日本企业的相关人员、日本研究人员、日语老师、日语学习者等群体构成与日本相联络的一个阶层，对日本而言，把握这些知日派是影响日本同这些海外国家关系的关键。2022年4月，安倍晋三首相访美吋，特意与当地的日本交流与教学工程的参加者举行了座谈会。近年来，在日本政府的方针和外交政策上，不仅将日语普及作为理解日本的切入点与国际交流的一环，还强调要通过加强日语教育，来培养对日本在国际社会，特别是亚洲地区关系上具备影响力的国际人才。第二，日语教育已经成为日本对外宣传、树立国家形象的重要手段之一。

16、国家形象是影响国家间行为的软实力之一，提升国家软实力对缺乏军事硬实力的日本而言尤为重要。日本驻外使领馆遍布于世界189个国家，其主要任务就是通过举办和协办各种讲座、学习班、研讨会推动日语教育，开展各种文化交流工程和事业，以展示日本的国家魅力。2022年，日本政府提出文化产业战略设想，并提出六项详细政策措施，其中1项就是推进国际文化交流、充实日语教育。日本文化产业战略认为文化产业可以对外提升日本的国家软实力，扩大日本的影响，打造国家形象，不仅有助于经济利益和日本品牌价值的增加，还可以加强日本与其他国家民众之间的互相理解11。第三，日语教育国际化促进了日本经济的开展与文化的交流。庞大的留学生方案带

17、动了日本国内市场，使教育成为日本新型的经济增长领域。就学习动机而言，20世纪80年代至90年代初绝大局部是由于商业、就业等经济上的考虑，而今那么逐渐转为对动漫、游戏的喜欢等10202。近年来，由于海外民众对日本的动漫等流行文化、服装设计等时尚文化的关注，日语学习者不断增多，这不仅带动了日本文化产业的开展，也促进了日本的国际文化交流。日语教育国际化在快速开展的同时，也面临一定困境。日语的推广还比拟局限在亚洲的汉字文化圈国家，在欧美，日语本身的复杂性一定程度上制约了其推广的效果。日语教育规模迅速扩张的同时，也出现了日语老师资质低、日语学校林立、经营混乱、以及由于日元升值导致的外国留学生生活贫困、一些务工人员持语言学校签证入境隐形就业等问题。1994年，就学生的非法滞留一度到达2.4万