围生期健康教育路径在妊娠高血压患者中的应用

1、围生期安康教育途径在妊娠高血压患者中的应用围生期安康教育途径在妊娠高血压患者中的应用【关键词】围生期安康教育途径妊娠高血压妊娠期高血压是妊娠期特有的疾病，多发生于妊娠20周以后，临床表现为高血压、蛋白尿、水肿，严重时出现抽搐、昏迷，甚至母婴死亡。本病严重威胁母婴安康，是引起孕产妇和围产儿死亡的主要原因1。向孕产妇和家属进展妊娠、分娩、新生儿哺育相关知识传授和行为干预，提供必要、可行的安康教育和咨询效劳活动，对降低母婴病死率，进步母婴生活质量有着重要的作用2。我院应用围生期安康教育途径对妊娠高血压患者进展安康教育，获得了良好效果，报道如下。1资料与方法1.1一般资料2022年6月至2022年6月

2、在我院住院分娩的妊娠高血压疾病的患者120例，随机分为试验组和对照组，每组60例；其中初产妇95例，经产妇25例；年龄2235岁；轻度36例，中度52例，重度32例妊娠高血压疾病诊断标准及分度参照参考文献3。2组年龄、职业、文化程度、孕周等一般情况差异无统计学意义p0.05。1.2方法对照组采用传统的安康教育形式，试验组由责任护士根据围生期安康教育途径对妊娠高血压患者进展系统的安康教育：包括妊娠高血压疾病的治疗、用药、饮食、活动、异常病症的判断、自我监测的方法、终止妊娠的准备、产时的配合、母乳喂养及产褥期卫生知识，科学育儿和方案生育知识、产后复查等。1.2.1围生期安康教育途径的内容：入院日：

3、介绍环境、病房各种设施，主管医师、责任护士，作息、探视、陪护、平安制度，疾病相关知识，发放安康教育途径表，讲解途径表的有关内容和作用，进展心理疏导；产前：创办孕妇学校，举行妊娠高血压疾病安康教育讲座，组织观看孕期保健录像，教会患者自我护理及监测的方法，如左侧卧位、吸氧、胎动记数、观察下肢水肿情况等，做好产前的各项监测，针对产妇特定的生理及心理情况进展个体化的安康教育、指导及情感支持，消除患者的焦虑、恐惧心理，积极配合治疗和护理；产时：实行“一对一的陪伴分娩制度，由助产士从规律宫缩开场，陪伴至产后2h送至爱婴区，运用分娩相关知识根据不同产程提供针对性的指导，向产妇讲解分娩过程中出现的不适及镇痛方

4、法、示范应对不适的技巧、增强产妇的自信心和自控感，让丈夫或家属陪伴分娩，充分发挥支持系统的作用，减轻焦虑程度，以积极的心态迎接分娩，同时亲密观察产程进展并做好接产准备。第二产程应尽快完毕分娩，防止产妇用力，防止产妇因过度使用腹压引起抽搐4。产程中加强母儿安危状况和血压监测，严密观察患者病情变化，一旦出现头痛、眼花、恶心、呕吐等病症，立即剖宫产完毕分娩1；产后：根据患者病情，及时讲解子宫收缩、阴道出血情况及母乳喂养指导，饮食、活动、心理护理，指导产妇正确哺乳与婴儿含接姿势与技巧、乳房护理、保持泌乳及手工挤奶方法、新生儿沐浴及抚触的方法，让产妇反复练习，直到掌握为止；出院前1d：进展出院指导，介绍

5、产褥期护理、出院后饮食、用药、活动、休息，婴儿护理与预防接种，产后随访和安康检查，方案生育指导。1.2.2围生期安康教育途径的施行：孕妇入院后由责任护士发放围生期安康教育途径表，讲解途径表的有关内容和作用。护理人员每日按照途径表内容进展安康教育，及时对孕产妇进展评估、教育、评价，护士长随时催促检查安康教育施行效果，并给予指导。患者出院时将安康教育途径表以安康教育处方的形式交给产妇，以保证安康教育的连续性和完好性。1.3观察指标观察患者对疾病知识的掌握情况、精神状态、自然分娩率和自护才能。1.4统计学分析应用spss13.0统计软件，计数资料采用2检验，p0.05为差异有统计学意义。2结果试验组

6、对疾病知识掌握情况、精神状态、分娩方式、自护才能与对照组比拟差异有统计学意义p0.01。见表1。表12组疾病知识掌握情况、精神状态、分娩方式、自护才能比拟略3讨论妊娠高血压是妊娠期特有的全身性疾病，重症患者常伴有不同程度的自觉病症，如头痛、头晕、眼花或恶心、呕吐等，加上肢体水肿，以及担忧疾病对自身和胎儿的影响，通常会出现焦虑不安、紧张、恐惧、孤独、悲观和抑郁等不稳定情绪。应用围生期安康教育途径，从心理、社会、人文等方面为患者提供了最全面的个体化效劳流程图5，有方案、有目的、循序渐进、分期分段进展安康教育，克制了安康教育的盲目性、随意性，使每位患者理解妊娠高血压解疾病相关知识，对自己的安康状态有比拟全面的认识，掌握疾病的自我监测、自我调节和自护方法，消除焦虑、抑郁等不良情绪，沉着应对妊娠分娩变化。从表1可看出试验组焦虑、抑郁情绪显著降低，增强了患者的治疗和分娩信心，到达了安康教育的预期目的。表1显示，试验组疾病知识掌握情况、自然分娩率和产妇自护才能明显高于对照组，进步了患者的生活