2021年春精选备课高中语文（苏教版必修2）：2 最后的长春藤叶（温馨晨读篇+自主学习篇+合作探究篇+审美写作平篇+氤氲书香篇2份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年春精选备课高中语文（苏教版，必修2）：2 最后的长春藤叶（温馨晨读篇+自主学习篇+合作探究篇+审美写作平篇+氤氲书香篇，2份）(时间：45分钟分值：60分)一、基础知识(每题4分，共20分)1下列词语中加点字的注音全都正确的一组是()A苔藓(xin)扶弱济困(j)掺酒(chn) 出殡(bn)B瞥见(pi) 蹑手蹑脚(sh)昵称(n) 狭窄(zhi)C窗槛(kn) 着想(zho)一幢(zhun) 砖砌(q)D模特(m) 编辑(j)唠叨(lo) 瞅一眼(ji)解析B项，“蹑”应读“ni”；C项，“着”应读“zhu”；D项，“瞅”应读“chu”。答案A2下列

2、词语中没有错别字的一组是()A咆哮一筹莫展草管人命看菜吃饭，量体裁衣B耐烦怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人C根茎挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰D暴躁徒有虚名莫名其妙失之毫厘，谬以千里解析A项，“早管人命”应为“草菅人命”；B项，“不落巢臼”应为“不落窠臼”；C项，“挺而走险”应为“铤而走险”。答案D3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，_了我过去是多么邪恶。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它_挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。女人的手指_了一下，想是叫苇眉子划破了手。A启示傲然震动 B启事傲然振动C启示毅然振

3、动 D启事毅然震动解析“启示”是“启发指示，使有所领悟”的意思；“启事”则是一种文体。“傲然”强调叶子在风雨中坚强不屈；“毅然”强调坚决、毫不犹豫，与语境不合。“震动”是颤动；“振动”是物体通过一个中心位置，不断做往复运动，如钟摆的摆动。答案A4下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()A和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。B他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。C东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。D很多

4、教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。解析B项的“差强人意”意思是大体上还能使人满意，与语境不合。答案B5下列各句中，没有语病的一句是()A事实告诉我们，生态危机和环境灾害是没有国界的，是不受时空局限的。在生态环境问题上，任何国家都不可能“独善其身”。B腐败现象不是市场经济取向的改革造成的，不是市场经济的产物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等竞争的市场经济。C我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。D处理好人与自然的关系，要靠政府力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方

5、面起到的无可替代的作用。解析B项，缺宾语中心词，应改为“平等竞争的市场经济造成的”；C项，应在第二个“学校”前加“使”；D项，句式杂糅，“发挥的作用”“起到的作用”取其一即可。答案A二、阅读精练(共32分)(一)阅读下面的文字，完成68题。第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看见琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下来的绿窗帘。“把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令说。苏艾困倦地照办了。可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。“那是最后

6、的一片叶子，”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“即使你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？”但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲凉的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱落时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。6琼珊为什么执意地要看窗外凋零的常春藤叶？请分析她的内心世界。(4分)答：_答案琼珊的内心充满矛盾

7、。得知自己病情非常严重，琼珊近乎绝望；但绝望中，她还依稀地希望有奇迹发生，她既在等着最后一片藤叶落下来，以便给自己放弃抗争找一个理由；同时，在心灵深处，她又在期待着奇迹发生，期待最后一片叶子不要落下来，这样，她就没有放弃生命的理由。7“可是，看哪！它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。”说说你对这一段话的理解。(4分)答：_答案这一段话语气中透着惊讶，出乎主人公琼珊和读者的意料，虽然经过长夜的风吹雨打，这最后一片叶子依然傲然地挂在藤枝上面，说明这不是一片普通的叶子。这段话也暗示：贝尔曼一生中最后画的叶子是多么逼真。“仍旧”“颜色还是深绿的”“傲然”等表明这片叶子使琼珊又燃起了生的欲望。8第

8、四段文字并没有写到主人公贝尔曼，然而却给我们留下足够想像的情节空白。请作简要说明。(4分)答：_答案这片傲然的叶子让人想像那个风雨交加的夜晚，贝尔曼老人是怎样冒雨艰难地爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，画出这永不飘落的叶子。(二)阅读下面的文字，完成912题。马罗大叔(节选)陈忠实饥饿像洪水猛兽一样咬噬着我的心！我走出门，村巷里死一般沉寂。没有月亮的秋夜，田野里一片黑暗。正在孕穗的包谷林里，散发着一股浓郁的包谷棒子的腻腻的甜香气味，我在水渠边站住了。我伸手摸到一根包谷杆子，掰下一个又肥又粗的棒子，三两把撕掉嫩皮，蹲在水渠沿儿上啃起来。包谷粒儿里的乳汁竟然溅到眼睛里，我一定是啃得

9、太猛太快了。嫩包谷粒儿在嘴里，还没有来得及嚼烂，就滚进肚子里去了，几乎尝不出什么味，只觉得十分香甜。我把啃光了的包谷芯子丢到水渠里，再伸手摸到又一个包谷棒子，却猛然看见一个人，正站在三五步远的大柳树下。我一惊，一愣，从身影和体形上，立刻辨认出来，那是马罗儿，终年四季给生产队看守庄稼的老光棍儿。我也不知凭什么勇气，没有撒腿逃遁，也没有向他求饶，而是毫不动摇地把那个已经抓摸到手的包谷棒子，“咔嚓”一声掰了下来，三两下撕开嫩皮，蹲下身，又啃起来了。“哼！你倒胆大”他冷笑着说。“跟我走！”马罗吼着。顺着水渠往东走，我就看见一盏马灯荧荧的亮光，那马灯正挂在老光棍住的庵棚上。“坐下！”他的头一摆，对我吼喊

10、。“啊嗨嗨嗨嗨嗨”突然间，他放声大哭起来，那粗哑的男人的哭声，从他喉咙里奔泻出来。像小河在夏季里突然暴发山洪，挟裹着泥沙、石头和树枝，带着吼声，颤动着四野。马罗伸出双臂，把我抱住，硕大的脑袋压在我的胸膛上，哭得更加不可收拾。他粗壮的身体颤抖着，两条铁钳一样的手臂夹得我的肩胛骨麻辣辣地疼了。松开抱着我的手臂，他哭溜着声儿颤颤地说了一句：“咱们好苦哇”我再也支撑不住了，心酸了，腿软了，一下子坐在茅草庵棚门口的树根上，双手捂住脸颊，哭起来了。老光棍马罗，像疯了似的在庵棚前的草地上，跳起又落下，破口大骂：“你他妈的假积极！你欺哄毛主席，放你妈的臭卫星！你得了奖状，叫俺社员跟受洋罪啃生包谷棒子！”戒备，

11、羞愧，所有这些复杂的心情，全都随着马罗的骂声跑掉了。马罗蹦着，骂着，声音渐渐远了，钻进包谷地里去了，随之传出咔嚓咔嚓的断裂的脆响。他怀里抱着一撂包谷棒子，扔到庵棚口的草地上，点燃麦草，再加上树枝，火苗哧哧哧蹿起来，冒得老高，在一个用铁丝扭成的支架上，摆上了嫩包谷棒子。他咕哝咕哝地说：“咋说也不能啃生的”干透的树枝燃烧起来，噼啪作响，火声是这样富于生气。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而蹿高，在秋夜的黑幕中辟开的光亮的空间，随着火苗的起落忽而缩收又忽而扩大。火苗在树枝上跳跃，从燃烧着的枝条上攀援到刚添加上去的树枝上，像万千猕猴在树林里嬉闹，跳跃翻跌；无数条火苗拢在一起，就组成一个火的世界，充满了

12、活力。马罗大叔坐在一块河卵石上，两手搭在撇开的膝头上，挺直腰板，俨然一副用斧头砍削出来的青石雕像。火光映照着他的脸，一会儿明亮，一忽儿灰暗，四方脸中央，雄踞着一宽大的蒜头鼻子，脸颊上有两道粗糙的大动脉似的皱纹。这张脸上，现在呈现出安详的神态，专注的眼神。他间或用右手里的树枝拨弄一下火堆里的柴枝，甚至歪一歪脑袋，向火堆里吹两口气，然后又坐直了，却不开口说话。“吃熟咧。”他从火堆里的铁丝架上取出一个包谷棒子，甩过来，撂到我的怀里。一股热气饱溶着浓烈的香甜气味扑鼻而来。软软乎乎的包谷粒儿，酥软香甜，一口咬进嘴里，我的眼泪禁不住扑洒下来了。那晚我没有回家，和马罗大叔挤睡在他的庵棚里的吊床上。(选自陈忠

13、实文集)9文中“干透的树枝燃烧起来充满了活力”一段描写了“火的世界”。请分析这一段文字的表现特色。(4分)答：_解析这是一段描写性文字，分析它的表现特色，自然要关注三个方面。一是描写手法本身的特点及其作用，二是修辞手法的运用及其效果，三是语言表达的特色。这样的解答才算到位。答案视觉、听觉与内心感受相结合，细致描摹了火声和火苗的形态、光亮、气势；比喻新颖贴切；语言生动形象，精妙传神。10文中两处画线句分别包含了人物内心怎样的情感？(5分)(1)咱们好苦哇答：_(2)我的眼泪禁不住扑洒下来了。答：_解析分析第一句，要理解“咱们”所指的多种对象，如自己(马罗大叔)、“我”(作品人物)、他(社员们)；

14、还要理解“好苦”包含的情感，如同情、无奈等。分析第二句，要抓住洒泪的两种可能：或伤心之泪，或感激之泪。答案(1)对自己的怜悯；对“我”的同情；对社员们受苦的无奈。(2)对马罗大叔的感激；艰难生活中的委屈伤心。11马罗大叔是本文的主人公，请统观全文，对这个形象作简要分析。(5分)答：_解析如何分析形象，一要抓住他所做、所说或所想的内容，二要善于从他的言行举止中把握性格特点。将这两方面的信息组合起来，就是答题的有效依据。答案黑夜里发现“我”的所为：表现他看守庄稼很负责任。对“我”冷笑、吼喊：表现他嫉恶如仇。放声大哭和破口大骂“放卫星”：表现他率真耿直。为“我”烤包谷：表现他仁慈善良。形如青石雕像：

15、表现他可尊可敬可爱。12小说叙写马罗大叔烤包谷的举动很见匠心。请探究这样叙写的意图。(6分)答：_解析马罗大叔烤包谷的举动是情节发展过程中的一个组成部分，要探究这样写作的意图，就应从情节发展、形象刻画、主旨体现、读者感受等方面切入分析，并逐次展开。答案(1)使情节发展有波澜，结局出人意料，又在情理之中。(2)与前文的吼、哭、骂相映照，使人物形象栩栩如生，更加丰满。(3)通过“我”的感受从侧面烘托人物形象。(4)突出体现人情美、人性美，使主旨更加鲜明。(5)满足读者的阅读期待并使之产生阅读愉悦。三、语言表达(8分)13以下两句话是高中生小王的口头禅。他常常不能理解父母的关心，作为他的好朋友，你想

16、劝劝他，那么，该怎么说呢？请写两句劝说语，要求语言委婉得体，每句不超过35个字。(4分)(1)小王：我要吃什么我知道，别夹了！答：_(2)小王：我自己有分寸，不要老说了，烦不烦！答：_答案(示例)(1)小王，父母总想把所有的关心融在家常菜里，我们默默领情，好吗？(2)小王，虽然我们有自己的想法，但父母走过的路，总有值得借鉴之处，不是吗？14根据下列句子，仿写两个句子。(4分)因为有黑夜，我们才珍惜白天的阳光；因为有阴霾，我们才珍惜晴朗的开阔；因为有孤单，我们才读懂欢聚的热闹；因为有相思，我们才感动瞬间的相见；_；_。答案(示例)因为有失败，我们才珍惜成功因为有缺陷，我们才珍惜完美课件39张PP

17、T。哲思短章批评的力量苏则三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作标价出售，他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“您的画怕是值不了那么多吧？”其中一个人听了后，对自己的画仔细掂量，把标价抬高了一倍，最终售出，而他经过后来的刻苦努力，成为著名的画家。他就是丁托列托。另一个听后只是轻轻地将画撕毁，而从此改行，学习雕塑而成为一代宗师。他就是唐代著名雕塑家杨惠之。第三个呢，认为自己的画或许真的不值那个价，便降低了要求，低于标价售出。至今，他也只是一个三流的画家，以卖画糊口，过着流浪的生活。他一直就生活在我们的身边。这就是批评的力量。面对不同的人不同的心态，批评有时是动力，激发人向上的欲望；有时是转折

18、，指引走向另一个成功的巅峰；有时是毒药，一不小心会毁了人的一生。赏读：人能够弘扬光大道义，不是道义使人光大。此言非有大德之人，大道亦不在其身凝聚。若道能弘人，则人人尽成君子，世世尽是治平，学不必讲，德不必修，坐待道弘矣。2.子曰：“莫我知也夫。”子贡曰：“何为其莫知子也？”子曰：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎！”论语赏读：孔子说：“没有人了解我啊！”子贡说：“怎么能说没有人了解您呢？”孔子说：“我不埋怨天，也不责备人，下学礼乐而上达天命，了解我的只有天吧！”“不怨天，不尤人”，正是孔子内心的写照，孔子最伟大的精神也就在此处。3.古之学者为己，今之学者为人。论语赏读：古代学者的目的是

19、为了修养自己的学问道德，现代学者的目的却是装饰自己，给别人看。4.子曰：不在其位，不谋其政。论语赏读：孔子说：“不担任这个职务，就不去过问这个职务范围内的事情。”代表作有小说集白菜与国王、四百万、命运之路等。其中名篇如爱的牺牲、警察与赞美诗、带家具出租的房间、麦琪的礼物、最后的常春藤叶等使他获得了世界声誉。2写作背景19世纪，美国资产阶级掌权，各种社会矛盾激化，社会弊病完全暴露，许多作家拿起笔来，对社会进行剖析，从不同的角度对社会加以批判。欧亨利从描写小人物在资本主义社会的命运入手，揭示他们身上闪烁的人性美的光辉，对这些境遇悲惨但心地善良的人加以歌颂，从而表达他对美国上层社会的腐朽和残暴的嘲讽

20、。3.审美视窗小人物的颂歌描写小人物是欧亨利短篇小说最引人瞩目的内容，其中包含了深厚的人道主义精神。欧亨利长期生活在社会底层，深谙下层人民的苦难生活，同时也切身感受过统治阶层制定的法律对穷人是如何无情。因此，他把无限的同情都放在穷人一边。在他的笔下，穷人有着纯洁美好的心灵、仁慈善良的品格、真挚深沉的爱情。但是他们却命运多舛，弱小可怜，孤立无援，食不果腹，身无居所，苟延残喘，往往被社会无情地吞噬。这种不公平的现象与繁华鼎盛的社会景象相映照，显得格外刺目，其中隐含了的愤愤不平。un dn n ni xin chn bn ch po xio chu c chi ch m m m m m jin kn

21、 hn xin y i 邋 倦 蜷 躁 燥 噪 哨 悄 俏 倾注 倾泻 寂寥 寂寞 形容公开的大胆地干坏事。 指没有邀请而自己来的客人。 形容头绪繁多，情况复杂。 一点计策也施展不出；一点办法也想不出 没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 形容天气恶劣，比喻境遇悲惨凄凉。也说“凄风冷雨”。表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯的最后作品。隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。主题得到升华。艺术家的热爱他人，富有同情心和自我牺牲精神的象征。普通的叶子闪耀着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。从而歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊，特别是老艺术家贝尔曼舍己救人的品德。 1.文本审美

22、(1)欧亨利式结尾这篇文章的结尾很有意思。风吹雨打始终掉不下来的藤叶，竟是人画的假叶。生病的画家得救了，画假叶的画家却受风寒去世了。这种突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公的命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际的结尾，我们把它叫做欧亨利式的结尾。欧亨利式结尾可以大致分为三种情况：一是“谜底式”的结尾。介绍一些情况引起读者注意，留下费神猜测的地方。如警察与赞美诗中的流浪汉。 当他为非作歹时警察熟视无睹，当他决心好好做人时却被关进了监狱。二是“画龙点睛式”的结尾。作家的创作意图在小说开头和中间部分，往往隐而不露，仿佛雾中的神龙，及至到结尾处才让读者明白。三是

23、“戏剧式”的结尾。常用“含泪的微笑”诉说小市民的辛酸，此类作品头尾在情节上有鲜明的对比，人物感情上有强烈的变化，形成了戏剧性的矛盾冲突，可以看作是精彩的短剧，如麦琪的礼物这篇脍炙人口的作品，讲一对穷困潦倒的年轻夫妻互赠圣诞礼物的故事，妻子卖去喜欢的长发，丈夫卖去喜欢的金表，而换来的礼物却是多余的表链和梳子。(2)语言风格欧亨利式的语言。采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在的庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。比如：“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做肺炎的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。

24、”“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”2写作迁移 人性的光芒 请为贝尔曼这位默默无闻的小人物写一则简短的墓志铭，让更多的人们记住他。风中颤抖的身躯，永不凋零的藤叶 你吃力地爬上那把梯子，衰老的身体在风中颤抖着，风雨无情地灌进了你单薄的衣服，但此时的你却无比清醒，你执著地用那画笔在墙上一笔笔画着，那星星点点的黄色和绿色在风雨中熠熠生辉 你用生命去创造了一幅杰作，拯救了一位年轻姑娘的生命！你虽已不在世，但你与我们同在，如同那片永不凋零的

25、常春藤叶。飞去了，那快活的小鸟几只鸟儿在窗外啁啾，会议室里也曾有鸟的吱喳。在那冗长而又枯燥的报告中，我们几个不知天高地厚地为了抵抗瞌睡虫的诱惑式入侵，私下里间歇性地聊起了三两句悄悄话，犹如鸟儿的啁啾。几只小鸟理所当然地受到了惩罚。而我还是出头鸟。窗外的鸟儿又在啁啾了。会议室里却再没有了鸟的吱喳。我正襟危坐在冗长与枯燥面前，尽管台上念的是我起草的讲稿，我还是在笔记本上记下我装出的恭敬。台上闪光的老花镜不时射过来一笑。也许在赞许我的成熟。他不知道，我的笔记本上，只是画下了那几只在窗外蹦跳的精灵我赞叹红酒笔下的人物形象，也很想见识一下“小贱妃”的原型。红酒认为我的想法可笑，那“小贱妃”是把舅舅讲的故

26、事加工后虚拟出的人物，怎么能去现实中对号入座。我和朋友相约去相思古镇寻访一座明末清初的古戏楼。时至晚秋，天已渐凉，道旁的白杨树在秋风中抖索着，枯黄的落叶萧瑟地飘零。垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着。古戏楼孤零零出现在村口，看上去比我想象的还要沧桑。戏楼是两层土木结构硬山式建筑，下面的一层据说是演员起居和放置道具的场所，二层就是演出用的戏台了。台子上的楼板已经破裂，围栏也腐朽不堪，两根柱子上有楹联一副，字迹依旧遒劲飘逸：“是虚是实当须着眼好排场，非幻非真只要留心大结局。”村里人见有陌生的面孔来访，便三三两两地聚过来，好像也是第一次看到古戏楼子，与我们一起转悠着看。这里唱过大戏吗？我觉得这不过是民间艺人耍杂的地方。唱过！全本的穆桂英挂帅西厢记