一年级英语课程教学计划

1、第 页一年级英语课程教学计划一班级英语课程教学计划1 学情分析： 英语一开始，同学往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些同学是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多

2、，难度加大，就可能会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学，涌现两极分化的趋势。因此，针对同学掌控英语的程度不一，本期要采用有效的教育教学此文转自措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个同学掉队，全面提高教学质量。 本册教材同学用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教同学字和单词，并培育同学的阅读技能;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动

3、，评价同学的学习效果。活动手册协作学习用书一起运用。 课程教学目的： 1.强调语言运用。本教材表达交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 2.着重技能培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。 3.突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 4.重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称

4、呼姓与名顺次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等 5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄) 6.重视敏捷扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。 7.实现整体设计。 内容与目标 1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能听说认读16个单词。 3.能学会6个手工制作。 4.能听懂会唱8首歌曲。 5.能听懂会吟唱12首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能理解6个幽默小故事。 8.能了解6项简约的中西方文化知识。 一班级英语课程教学计划2 一、同学状况分析： 我所教一班级七个班共有同学210人，经过半学期的英

5、语学习，绝大多数孩子对英语学习爱好很高，自信心也有很大提高。但孩子不知道主动练习和巩固所学知识。所以在平常的教学中就需要把教授的课文和单词都用详细，或可触摸的实物展示出来，并且要坚持进行练习和巩固，以达到知识的积累。 二、教材分析： 本教材共五个单元，每单元六节新课，一节复习课，共三十五节课。以同学感爱好的话题为中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等内容。每课包括“listenandsay”“doit!”“practice”“sing/chant”五部分。 三、教学目标： 1、由于本学段的同学仍处于英语学习的启蒙阶段，所以与学习知识同样重

6、要的就是继续培育同学良好的习惯，包括课前预备习惯、课堂常规习惯、复习习惯。同时在生动活泼的教学环境和宽松和谐的学习氛围中激发对英语学习的深厚爱好。 2、能按要求掌控所学单词、句型，能运用日常交际用语，活用句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，读音正确。 3、养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言技能的提高。 四、教学措施： 1、尽可能为同学学习语言制造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语

7、教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 2、通过竞赛激发同学的表现欲和参加意识，学会团结协作、相互沟通,充分发挥同学在学习中的主体作用，让全部的同学都品尝到胜利的喜悦，提高学习的爱好和效率。 3、开展丰富多彩的课堂活动，如:个体活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进同学之间的沟通合作。尽量避开单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。 五、教学进度： Uint1第一、二、三周; Uint2第四、五、六、七周; Uint3第八、九、十周;

8、Uint4第十一、十二、十三周; Uint5第十四、十五、十六周 一班级英语课程教学计划3 一、本学期教学目标任务 (一)总体描述 对英语学习有爱好，开始形成一些学习英语的良好习惯。能依据简约的指令做动作、玩游戏和做简约的事情。能用简约的英语问候、交换简约的信息。能做简约的角色扮演。能唱几首英文歌曲，念几首英语歌谣。能在图片或多媒体的援助下听懂简约的英语小故事。能依据图片或提示说单词或句子。在学习中擅长仿照，积极参加，乐于开口。 (二)分类目标 1.语言知识 (1)词汇 学习本册有关打招呼、男女生、学校、颜色、数字、生字等话题的单词、词组。 (2)语法 知道物品有单复数形式 (3)功能 了解有

9、关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜爱的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等日常用语。 2.语言技能 A.听做 1) 能听懂简约的课堂用语，并做出反应。 2) 能依据简约的指令做事情如：指图片、图颜色、画图、做动作、做手工等。 3) 能依据听到的词语识别或指认图片或实物。 B.说唱 1) 会唱本册书涌现的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌谣。 2) 能仿照说英语，语音清晰、语调自然。 3) 能看图说单词或句子 4) 能用英语打招呼、致以简约的问候和能用英语相互沟通简约的个人信息。 C.玩演 1) 能用简约的英语做游戏。2) 能做简约的角色表演，能表演英文歌曲、歌谣及一、二个课本故事。

10、 D.视听 视听简约的英语动画片，全学期时间不少于5小时(平均每周1015分钟) 3.情感立场 (1)有爱好听英语、说英语、念歌谣、唱歌曲、听故事、做游戏等; (2)乐于仿照，敢于开口，积极参加。 4.学习策略 (1)在学习中集中留意力，能仔细倾听老师和同学说英语。课外能多听、多说、多演英语。 (2)留意生活中运用的简约英语，如：广告、物品包装等。 5.文化意识 (1)知道英语中最简约的称呼、问候和告辞语。 (2)_ 能对赞扬作出适当的反应。 注：带_的为弹性要求。 二、教材分析 一班级的教材分为上下两册，分两个学期运用。每一册都有6个单元。每个单元的设计课时为五课时，其中一课时为复习课。 第

11、一课是语言的整体呈现，一故事的形式呈现语言的功能与结构。这也是这套教材的特点之一。以及相关主题的词汇学习。第二课的内容是一个TPR活动和一个歌曲。 第三课由语音词汇的练习和一首歌谣以及相关的练习构成，是语音、语调、语流的训练以及整体认读技能的活动。 第四课由听、做、找图与涂颜色的活动组成，是对整个单元学习内容的综合训练、复习与提高。 此外，老师用书中还提供了复习活动和游戏，可以单独组成复习活动课。 本套教材中的词汇分为核心词汇、语音词汇以及情景词汇，在本教材中也有表达。本套教材对语音词汇和核心词汇的要求是不同的，核心词汇要求同学能够说认、整体认读，不要求拼写。语音词汇的重点在语音、语调的训练上

12、。 教材中每个单元都设置了与主题内容联系的歌曲。要求同学理解歌谣的大意。对唱谣中的个别词汇不作教学要求，在教学中也不用处理。总体要求是能够跟随录音说唱和表演。但是这一要求是单元整体目标，不是哪一节课之后同学就能够唱能够说。 教材中每单元第三课时部分的词汇是语音词汇，目的是进行语音语调的练习。教学要求上要低于核心词汇。但是在一班级的教学当中，由于同学词汇知识有限，因此语音词汇也部分承受了扩充词汇的任务。在教学当中要求同学能够正确地发音，不要求同学拼写单词。第四课时主要内容是听说，或听作以及找图片涂颜色的活动。这一部分内容是各个分项技能训练之后的再次整合。以活动的形式对本单元的重要内容进行复现，为

13、同学提供同学综合运用本单元语言的情景。 三、学情分析 一班级1至4班共有同学115人，同学上课时的掌握技能差和思想留意力不集中，部分同学刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。部分同学在学前班学过一点，但并不扎实，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 四、教学措施 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。 2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法，

14、提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作技能。 5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简约沟通。 6、以同学爱好为出发点，调动同学的学习积极性。 7、老师通过适当的问题引导同学的观测和争论。 一班级英语课程教学计划4 一、指导思想 以学校工作计划为指导思想，全面贯彻新课程改革和素养教育精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对同学英语基础差、底子薄的状况，计划在高一英语教学中，本着低起点、严要求的

15、原那么，逐步培育同学学习英语的爱好和习惯。 二、学术状况分析 高一(1，2)同学128人，其中男生占70%。由于男女差异，这两个班的英语水平普遍较低，部分同学中考成果在50分以下，只有80分左右。这就要求我在教学过程中留意难度和难度的结合，培育爱好，为以后教学活动的顺当开展打下基础。 三，教材内容及难点和难点分析 这学期要完成必修模块一和二的教学任务。义务一中以一、二、四单元为主，涉及友情和国际 关系，天灾等等。必修2侧重于模块1、2、3和4，涉及国际体育 事项、历史事项、野生动物爱护等。 四.主要工作和措施 (a)在教育和教学方面 1.搞好中学连接，搞好三个连接，搞好六个到位。 三个凝集力

16、1)知识连接(词汇补充和语法复习)。在学习新课的过程中，要以新带旧，以旧带新。 2)学习方法有联系。 3)联系心理询问 六个到位 1)基础知识到位。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用低起点、密步骤、小步骤的策略，让同学透彻理解，精确记忆语言知识。 2)就地了解学术状况。了解同学学习英语的爱好、程度、学习方法和习惯，为下一步高中英语教学做预备。 3)活动到位。对于课堂教学中每一个环节的设计，都要留意让同学参加到口语、动手、动脑的活动中，以达到良好的师生互动、生生互动的效果。考试活动也要到位，对所学的知识要实时进行合理的测试和评价，以达到激励同学的目的。 4)重视阅读教学，开阔同学

17、视野。充分发挥英语报刊杂志和网络的优势，进一步加大阅读材料的投入，开阔同学视野，提高同学学习英语的爱好和热忱。 5)因材施教。备课要考虑不同层次同学的需求，设计不同层次的活动和话题，让他们在课堂上活动起来，有事情做。在课外辅导中，我们应当让尖子生深化学习吃好，让中同学全面学习吃好，让学困生专注学习吃好”。 6)技能训练到位。我们应当着重培育同学用英语思索和解决实际问题的技能。 2.优化教材的运用 教科书是“课程标准”的详细表达，是同学学习的“蓝图”。一方面，要努力理解、改编、利用好新教材;另一方面，我们应当尽量站在新教材的顶端，依据教学目标和同学的实际状况进行大胆的选择和重组，这样教材就可以被

18、我运用，而不是被牵着鼻子走。 3.优化教学过程，要求从过程教学中获益。 1)新教学应特别重视单元教学，突出t 2)设计课堂任务。 以任务型教学为核心，利用现代教学媒体营造语言环境，让同学在课堂上真正做到独立思索、合作沟通。“好的任务”有两个标准：第一，任务要表达当前学习内容的本质。第二，任务设置的关键是把握好“度”，让同学处于一种“跳跃摘果”的状态。 3)课后留意阅读 A.老师指导阅读 除了课文中的阅读材料，老师还应当指导同学的课外阅读。在备课时，老师应当考虑到他们的内容、困难、方式和方法。此外，还要留意“课本”与“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”与“课本”详细文本的相关联系。同时，老师应

19、当在阅读策略上对同学进行指导。 B.课堂沟通 课堂上除了这些活动，还有课外小组作业和每日报告，以书面和口头的形式呈现，最末由老师收集保存资料。 C.英语学习小组活动 每个小组每学期都有机会在课堂上对一篇文章或一个专题进行理解、提问、评价和观赏。这是同学自主学习和“讨论性阅读”的一种尝试。 (二)在教学和科研改革中 加强专业学习和教学讨论，促进专业成长。 只有仔细学习和讨论。 一班级英语课程教学计划5 一、同学基本状况分析 本学期我执教的一班级三个班共有同学140多人，由于年龄和心理认知的缘由，在学校一班级开展英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有肯定的难度的。但是小孩

20、擅长仿照、对新鲜事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体同学，着重培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特别设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。按部就班地建立起英语语言思维技能，为同学进一步学习英语打下良好基础。 三、教学目的 1、通过学习，使同学能听懂、会说一些简约的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使同学掌控肯定数量的单词，掌控生词的读音、书写及中文