日本教学设计

1、第七章 我们邻近的地区和国家 日本教学设计 第一课时一、设计思想本课教学设计主要突出学生对知识由浅入深，逐层递进的探究过程，符合学生思维认知。在教学过程中以小组为单位，通过自主、合作、探究等活动方式，引导学生逐步形成学习地理的能力。二、教材分析日本是世界地理中介绍的第一个国家，与中国一衣带水。教材通过地图和景观图及活动练习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，知道分析一个国家可以从自然条件如位置、地形等着手。并用综合法概括该国的经济发展特征。学好日本一课对以后学习其他国家有很好的引领作用。三、学情分析日本是七年级学生接触的第一个国家，通过以往的学习学生已经初步掌握了学习地理的方法，所以本课可

2、以从已学知识着手，由浅到深引导学生拓展思维，培养学生分析问题的能力。四、教学目标知识与技能：在地图上指出日本的海陆位置和经纬度位置、领土组成以及首都东京。了解日本的主要自然灾害：多火山地震。分析成因。根据图片和资料说出日本地形、气候的基本特征。了解日本经济发展的特点及主要条件（有利条件和不利条件）。过程与方法：1、通过地理位置和特点培养学生对一个国家的自然灾害成因和经济水平发展特征的能力。2、解读日本工业带分布图，并联系该国的自然特征，说出日本因地制宜发展的实例。情感态度与价值观：帮助学生逐步树立正确的资源观、环境观和可持续发展观。五、教学重点和难点重点：1、日本主要自然灾害：多火山地震的原因

3、。2、日本发展经济突出的优势和不足。难点：1、日本的主要城市及工业区的分布。2、理解日本扬长避短、因地制宜发展经济的思路，增强对借鉴他国经验发展本国经济的理解。六、教法读图分析法、启发教育法、小组讨论法七、教学过程教 学 过 程教学阶段教 师 引 导 活 动学 生 学 习 活 动设计意图创设情境讲授新课实践操作归纳总结课后习题出示图片（富士山、樱花、和服、茶道、相扑等）让学生说出是哪个国家？日本是亚洲地区最发达的国家，那么它凭借什么条件成为发达国家的呢？一、地理位置1、日本的地理位置任务一：从海陆位置上看，日本东临 太平洋,西隔 海与亚洲相望。西南隔 海与中国相望小组讨论：日本由于处于亚欧板块

4、和太平洋板块的交汇处地震频发，而且多火山，素有“火山之国”之称。但是，他们很少因为地震而损失惨重，为什么？2、日本的领土组成出示日本图，明确日本是一个岛国。四个大岛（北海道、本州、四国、九州） 岛国可能有什么优势？二、自然状况1、气候任务二：（出示日本图）读出纬度数，判断：日本什么气候类型？你认为日本气候是优势还是劣势条件？日本的气候条件比较优越，地形呢？2地形（出示地形图）观察图中的颜色，并对照陆高海深表判断日本的地形特点。平原部分的面积是大、小？以 和 为主日本是一个多山的国家，山地和丘陵面积占全国的3/4，适宜种植业的耕地仅占13%地域狭小、资源贫乏，国内供给不足，市场需求也有限那么日本

5、人是如何应对的呢？三、经济状况日本农业的单位产量不仅高于中国，也高于美国。耕地比重小，林地却不少森林除了经济价值外，它更重要还有什么作用？因为森林覆盖率高，日本的环境条件较好，环境问题比我们国家要少一些，程度也要轻一些。从中我们要学习日本人的什么？农业发达，日本的工业同样发达（出示“日本主要产品占世界总产量的比重图” ）矿产资源是工业生产必不可少的原料和能源，日本工业产品的产量这么大，它的矿产是否也很丰富呢？日本的矿产资源贫乏，优势还是劣势？如何应对？工业生产所需的原料和燃料绝大部分依靠进口。日本是当今世界上第四大进口国。日本的工业对外依赖性很强。如果你是日本企业的老板，你会把企业安排在什么样

6、的地点呢？为什么？任务三：在图中选位置学生讨论（出示“日本太平洋沿岸工业带图” ）工业主要集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。为什么日本的产品能在国际市场上有那么好的销路呢？尽管日本是世界第二经济大国，但是日本人的忧患意识却很强我们从中能借鉴什么呢？日本劣势：国土狭小，山区广大，资源贫乏，地震等自然灾害频繁；优势：多优良港湾，气候适宜，科技发达。课后思考题：日本工业集中在沿海地区。这种分布特点对我国工业区的建设有什么启示?试说明你的看法。能知道是日本,并试分析日本成为发达国家的原因观察景观照片，了解富士山是日本的象征之一读图，说出日本的海陆位置读图，根据以往知识回答讨论在教材14页图中找出主要的四个岛屿说出日本的纬度位置查找资料由图分析得出日本的平原面积较小，山地和丘陵比重大分析资料加以讨论森林除了经济价值外还可以涵养水源净化空气通过读图判断，日本是一个矿产资源贫乏的国家 简要分析日本是如何因地制宜发展经济的在板图上画出相应的位置，并解释原因讨论：你愿意买日本的产品吗？为什么？使学生尽快进入学习状态引发学生的好奇心培养学生在地图中判断位置的能力训练学生通过图来获取信息的能力培养学生图能力分析日本人的做法，明确值得我们学习和借鉴的地方培养学生解决实际问题的能力联系实际，加强情感态度和价值观