山羊分腿腾越 体育 初中 课件

1、鲁教版 六年级体操-山羊分腿腾越威海市塔山中学教师：岳国锋支撑跳跃 支撑跳跃是人体基本活动能力之一，是体操项目的一个重要动作内容。对中学生而言，它的功效除了具有发展弹跳能力与跳跃活动能力和协调、灵敏素质外，更重要的作用则在于它对学生良好心理素质的培养方面，具有其它教材无可比拟的实效。通过练习，可以培养学生积极克服心理障碍勇于战胜自我的意志品质，激发学生积极进取的竞争意识，启蒙学生对待工作学习的责任感、使命感和互助合作的团队精神。 教 学 设 计1.教材分析2.学情分析3. 设计思路4.教学方法5.教学目标6.教学重难点7.学练方法8.教学流程9.场地器材教材分析 支撑跳跃是中学体育的一项重要教

2、学内容，是一项借助支撑的跳跃运动。整个动作包括助跑、起跳、支撑、腾空和落地几个环节。其中迅速而有力的起跳是关键，也是完整的支撑跳跃过程的重点。本课通过学习山羊分腿腾越的各种辅助练习，掌握助跑、起跳和支撑分腿三个环节，解决山羊分腿腾越动作的重点，为完成完整动作打下扎实的基础。同时提高学生的弹跳能力，培养学生克服困难、积极进取、顽强拼搏的精神。学情分析 本节课的授课对象是初中一年级学生，不管是从心理上还是生理上，初一的学生都表现出一种活泼好动、模仿能力强的体征，学生很喜欢在器械上做各种跳跃练习。由于学生的运动系统以及心血管系统等功能发育还未完善，身体控制能力较差，因此在上课的过程中运动量以及动作难

3、度不宜过大，以免影响学生的身心健康。项目学习开始时不要过分强调技术环节，在教学过程中要特别注意保护与帮助措施，鼓励学生积极参与，生动活泼的跳跃，在相互“帮保”下体会动作，在愉快中学习、锻炼、提高，增加自信心和提高毅力。设计思路 本节课以学生对“山羊分腿腾越”技术的基本掌握为主体，通过递进式的学习法，使学生克服心理障碍，积极主动地学习锻炼。教师利用各种器材逐步引导，使学生能掌握住“单起双落的起跳方法和支撑提臀的练习方法”，通过“彩色轮胎”的辅助教学，使学生能熟练掌握“帮保措施”，并能尝试或者跨越轮胎，完成基本动作的学习。进而通过山羊的真实体验，能让学生体验“跳越”山羊的自豪感和成就感，培养学生不

4、惧困难，积极挑战的核心素养。返回教学方法 教师利用启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示、讲练结合以及游戏竞赛等教学方法，让学生清楚地了解“山羊分腿腾越”动作要点，同时简化技术难点，降低技术规范，通过创新器材的方式使学习更贴近生活实际，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。返回教学目标1、认知目标：在教师的启发和指导下会做分腿腾越的各种辅助练习，初步体验山羊分腿腾越的几个动作过程。2、技能目标：85%以上的同学能初步学会单起双落的起跳方法及支撑分腿的动作要领，积极参与，互相学习、互帮互助、互相评价、共同进步。3、情感目标：培养学生勇于克服困难的心理品质，增强自信心。树立安全意识，懂得自我保护

5、和相互保护的方法。返回教学重难点重点：单起双落踏跳难点：支撑提臀分腿。返回学练方法采用自主体验法、讨论学习法、小组合作法等多种方式。通过教师的启示、动作示范、学练展示等形式让学生多练习、多思考，发挥学生的自主学，用所学的山羊分腿腾越技能，激发其学练情趣和求知欲望。返回 体委整队 报告人数 上课式 师生问好 宣布内容 稍息立正 队列练习 向左、右转走教学流程开始部分（预计3分钟）1.一般准备活动活力健身操2.辅助性练习：（1）举手示意（2）原地支撑提臀练习（3）分腿跳 准备部分（预计5分钟）教学流程 基本部分（预计27分钟）教学流程一、教学重点：单起双落1、专门性活动：踏跳 （1）上一步单起双落

6、跳（2）上三步单起双落跳一、 教学重点：单起双落基本部分（预计28分钟）教学流程2、体验性活动：（1）、小垫子平放：做单起双落，双脚并脚越过小垫子的动作。（2）、小垫子立放：单起双落，双脚开立跳跃垫子，双脚并脚落地缓冲 一、 教学重点：单起双落基本部分（预计28分钟）教学流程 3、实践性活动：（1）、“竖轮胎”前“单起双落”动作练习（2）、跳“竖轮胎”：助跑1-3步，跳越“竖轮胎”，学生展示，教师实时评价。二、教学难点：“支撑提臀高、分腿直”1、横轮胎：做支撑分腿辅助练习 。重点强调“帮保”措施，做好“提臀分腿”动作。2、跳“横轮胎”：助跑1-3步，跳越“横轮胎”，学生展示，教师实时评价。基本部分（预计28分钟）教学流程三、强化练习1、教师讲解、示范单起双落上踏板 ，组织学生练习。 2、借助踏板练习支撑提臀，教会学生保帮方法。3、教师示范山羊分腿腾越完整动作，并再次强调帮保措施，组织学生分组练习，并巡回指导。基本部分（预计28分钟）教学流程 教 学 流 程 素质拓展1、“翻轮胎”接力：讲解清楚规则，学生分组练习。2、立卧撑 30秒 要求：学生分腿起跳，控制身体姿态，蹬地起跳充分 教 学 流 程 结束部分1、在音乐伴奏下引导学生做拉伸放松练习，使身体得到完全放松。2、教师评价练习效果，学生自我评价、相互评价。3、下课，再见，收