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1、际21世纪教育委员会的报告学习内在的财富中指出：“在现代社会里越来越需要教育为培养个人的判断力和责任感做出贡献。”为此，我们选取了这一课题，探索强化责任感教育的新路子，为进一步加强学校德育工作，培养适应新世纪社会发展要求的人才作一点努力。 一、调查的具体目标和方法： 课题调查的具体目标是： （1）了解学生责任感状况； （2）探探索当前前学生责责任感状状况的特特点； （3）探探索强化化责任感感教育的的措施，以提高高责任感感教育的的针对性性和实效效性。 根据以上上目标，我们采采用的调调查方法法主要是是：问卷卷调查方方法与访访谈法。通过对对学生的的问卷调调查，多多角度地地了解学学生的责责任感现现状。

2、 问卷设计计内容的的考虑，从责任任感的表表现（对对自己、对他人人、对家家庭、对对社会、对国家家）及责责任感个个性品质质构成的的四因素素：责知知、责情情、责意意、责行行等方面面设问，共设选选择题115题。同一时时间向我我校初三三、高三三两个年年级的学学生发放放问卷，共发问问卷7550份左左右，回回收有效效问卷达达93%以上。 二、调查查结果分分析学生责责任感状状况及特特点 1、从对对自己的的责任感感表现看看： 人生的自自我责任任是在人人的自爱爱的基础础上建立立起来的的，自爱爱指爱惜惜自己的的身体、人格、名誉。作为社社会性行行为责任任的自爱爱，它广广泛地包包含了自自我作为为行为主主体对作作为客体体

3、的自我我的身与与心的爱爱护。每每一个学学生都必必须认识识到，一一个人既既然来到到这个世世界，就就应该在在合理的的范围内内，让自自己好好好地生存存下去，并获得得发展。即使当当自己碰碰到任何何困难的的时候，也应当当不断地地激励自自己，勇勇往直前前，坚持持到底。这就是是对自己己负责。问卷调调查结果果显示： 、学生中中经常运运动来保保持健康康的占333.775%;不经常常运动来来保持健健康的占占66.25%;从这这组数字字看，让让人担忧忧，学生生中不少少人运动动与保健健意识方方面的责责任意识识有待加加强。 、学生中中对自己己的人生生有所规规划的占占33.3%;对自己己的人生生没有规规划的占占66.7%

4、;认为自自己是可可靠的人人的占444.993%。认为自自己不可可靠的占占有155.366%；学学生中因因为缺乏乏自信，没有办办法对自自己的人人生进行行规划。 学学生中学学习遇到到挫折时时,毫不不犹豫放放弃的占占2.33%;想想放弃又又不甘心心的占661.337%;迎难而而上的占占26.33%。做作作业时，随便完完成的占占14.42%；自己己专心完完成的占占19.12%；需要要参考别别人答案案完成的的占633.322%。回回答“想想当学生生干部的的主要原原因”时时,为大大家服务务的占99.933%;可可管同学学接近老老师的占占8.115%;锻炼自自己的能能力的占占84.22%。从这这三项来来看，

5、学学生要求求自我发发展的责责任意识识还是比比较强的的。 2、从对对他人的的责任感感表现看看： 人生于世世,不能能老想着着自己,心中要要有他人人,不仅仅要对自自己负责责,更要要对他人人负责。每个人人都存在在于一张张社会关关系网中中，与他他人发生生着或近近或远的的关系。作为朋朋友，忠忠诚、互互助、互互谅、解解危济困困对于我我们义不不容辞。问卷调调查结果果显示： 做做错事或或对不起起别人时时的态度度，认为为没什么么了不起起的占88.999%;觉觉得惭愧愧的占224.224%;主动认认错道歉歉的占663.443%。当朋友友委托做做事时,会拖拉拉着办甚甚至不办办的占44.066%;虎虎头蛇尾尾的占111

6、.88%，很很认真亲亲自完成成的占882.997%。当朋友友甲抵毁毁朋友乙乙时的做做法,把把甲的话话告诉乙乙的占33.344%，把把甲的话话告诉乙乙以外的的人,希希望别人人提供是是非论断断的占99.933%，把把自己对对乙的看看法告诉诉甲，为为乙说几几句公道道话的占占86.1%。从这三三组数字字看，绝绝大多数数学生对对朋友是是非常真真诚的。 若若你的同同学或亲亲戚吸毒毒，你会会:认为为这是别别人的事事，不过过问,至至好奇，有机会会也想尝尝试的占占9.661%；劝说他他不听的的话也就就随他去去的占225.77%；立立即制止止，若无无效则送送去戒毒毒所的占占65.2%。对异性性朋友或或异性同同学的

7、的交往，你的态态度是:只和同同性朋友友交往的的占8.68%; 只需和他他们中谈谈的来的的个别人人交往的的23.09%；尊重重他们，他们有有困难主主动帮助助的占665.552%。若遇到到别人不不慎溺水水，你会会：认为为不关我我的事，走开的的占3.66%;立即即下水救救人的占占32.5%；找警察察来救人人的占448.99%；围围观，找找机会救救人的占占15.88%。从这这三项来来看，学学生中绝绝大多数数人是乐乐于助人人的，对对朋友有有较强的的责任心心。 假假如你发发现你最最好的朋朋友考试试舞弊且且没有被被老师发发现,事事后你会会: 为为他庆幸幸的占446.55%; 不理睬睬他羞于于与他为为友,并并

8、告诉老老师来批批评他的的占5.95%;劝告告他今后后不能这这样做的的占466.811%。从从这组数数字看，不少学学生不懂懂得帮助助的意义义涉及到到批评，作忠诚诚的诤友友，即使使措辞激激烈一些些，也是是对朋友友负责的的表现。 你你认为一一个受人人尊重的的人最起起码应具具有: 出众的才才华占119.996%;较高的的社会地地位占44.811%;拥拥有大量量的财富富占3.66%;较强强的责任任感占660.008%。从这一一组数字字看，多多数学生生对人应应具有较较强的责责任感的的基本素素质是认认同的。 3、从对对家庭的的责任感感表现看看： 作为家庭庭的一位位成员，不应单单方面要要求得到到家庭的的保护，

9、而必须须对家庭庭负责、对父母母负责，使家庭庭美满幸幸福、父父母愉快快健康。我国古古代思想想家主张张的所谓谓“齐家家”，在在某种意意义上，就是要要求人人人必须具具有对家家庭的责责任心。问卷调调查结果果显示： 你你父母及及家人因因病卧床床不起时时，你会会: 因因学习紧紧张几乎乎不管的的占4.08%;心里里难受，经常看看望一下下,但不不知如何何做好的的占400.966%;照照料他们们的生活活的占554.665%。当家庭庭气氛不不太和协协时，你你的态度度或想法法: 心心里害怕怕，想说说又不知知怎么说说,尽量量避开的的占466.188%; 找其他他亲戚或或朋友来来劝说,解决家家庭矛盾盾的占55.644%

10、;自自己尽力力劝说让让大家开开心、和和好的占占47.34%。从这这两组数数字看，学生对对自己的的家人有有爱心，但解决决家庭问问题能力力不强的的人数不不少。 下下雨了家家里的衣衣物还在在外面露露天晾晒晒，这时时你有空空，会怎怎做: 装着没没看见的的占1.57%; 要大人提提醒才收收进来或或叫别人人收进来来的占99.511%;自自己主动动收进来来88.92%。你正正要出门门，发现现家里没没人但电电视机还还开着，你见到到了:心心想不是是我开的的，让它它继续开开着的占占1.888%; 很不不情愿地地把它关关了的占占4.77%;心心想太浪浪费电了了，主动动关掉电电视机的的占899.555% 。假期你你在

11、家，父母上上班或出出外办事事中午才才回家，你会:等父母母回来煮煮饭炒菜菜或去餐餐馆一个个人吃的的占388.044%;煮煮好饭等等父母回回来炒菜菜的占228.221%;做好饭饭菜等父父母回家家吃的占占31.77%。假期期你在家家里帮助助家长做做了什么么:也不不帮做，只做自自己的事事的占225.991%; 照看看弟妹老老人或外外出打工工补贴家家用的占占20.9%;其它杂杂事的占占48.17%。对做做家务，你认为为:理所所当然应应该父母母做的占占6.669%;是帮父父母做的的，父母母应该付付钱1.57%，做力力所能及及的家务务是应尽尽的义务务77.85%。从这这五项来来看，学学生对家家庭事务务负责的

12、的意识较较强，但但责任能能力有待待提高。 每每次外出出是否跟跟家人说说明去哪哪里:没没有说明明的习惯惯,也不不想让家家人知道道自己的的去向的的占122.333%;有有时说，有时不不说的占占36.57%; 每每次都说说明的占占47.13%。出门门在外，临时决决定不回回家吃饭饭，你会会怎么做做:不告告诉家人人的占110.997%;等到吃吃完饭回回到家后后再告诉诉家人的的占100.244%;马马上打电电话告诉诉家人的的占788.277。从这这两组数数字看，学生出出门在外外有相当当一部分分人心中中没有想想到家人人在牵挂挂他，不不懂得让让家人减减少一些些牵挂也也是他应应有的责责任。 在在商场你你看见自自

13、己喜欢欢的东西西，但价价钱不便便宜，你你的想法法是:一一定要家家长买或或想办法法借钱买买的占66.799%;考考虑家里里的经济济承受力力后再向向家长提提出要买买的占332.992%;不是急急需的就就不要求求买的占占60.81%。每年年所得的的压岁钱钱，你:拿来买买自己喜喜欢的东东西，不不要父母母干涉的的占244.455%;征征得父母母同意后后买自己己所喜欢欢的东西西的占113.558%;交给父父母处理理或用自自己的名名字存入入银行558.662%。从这两两组数字字看，学学生大多多能对家家庭经济济抱负责责任的态态度。 4、从对对学校、班集体体的责任任感表现现看： 我们立身身的集体体，需要要每个成

14、成员去过过问、关关心，为为其良好好发展出出谋出力力，作为为学生应应在班级级体中学学会与他他人合作作，以自自己为集集体的努努力与牺牺牲而自自豪。问问卷调查查结果显显示： 你你代表学学校参加加全市学学科竞赛赛，你会会: 认认为我是是被选出出来的代代表，成成绩好不不好是我我个人的的事,不不关任何何人的事事的占55.444%; 感到十十分荣幸幸，有点点飘飘然然，十分分自傲的的占100.144%;有有压力，感到自自己代表表了学校校的荣誉誉的占883.007%。参加集集体合唱唱团时,你会:动口但但没声音音的占55.644%;怕怕喉咙痛痛或怕唱唱得不好好勉强唱唱出声音音的占221.222;按按要求歌歌唱的占

15、占73.15%。周六六班上组组织一次次郊游，刚好你你与朋友友约好周周六出去去玩，此此时:心心里明白白参加集集体活动动是大家家的义务务,但还还是跟朋朋友一起起出去了了24.97%;带朋朋友一起起参加班班集体活活动的占占30.3%;对朋友友说明情情况,放放弃与朋朋友的约约会，参参加班上上的郊游游活动的的占333.444%。你你班与邻邻班举行行球赛，当班干干部号召召同学们们前去为为本班呐呐喊助威威时，作作为不是是球员的的你会:因不喜喜欢看球球赛或要要做作业业不会去去的占113.669%;因喜欢欢看球赛赛会去的的占200.177%;作作为班集集体的一一员我一一定会去去的占666.998%。当你所所在的

16、集集体获得得很好的的成绩并并受到别别人的赞赞扬，你你内心感感受:觉觉得那是是假的、虚伪的的占4.81%;没什什么感觉觉，无所所谓的占占17.45%;高兴兴、激动动、自豪豪77.85%。你所所在的宿宿舍被盗盗窃，你你会:不不关我的的事，少少说少问问或知情情不敢说说的占99.622%;知知道情况况，及时时向学校校反映的的占699.177%;不不知情，但会积积极配合合学校破破案的占占34.69%。假如如你是班班干部，而你班班自习课课的纪律律不太好好，你会会:没办办法管，免得得得罪同学学的占116.882%；将情况况汇报给给老师的的占144.422%;与与其它班班干部协协商解决决办法的的占699.07

17、7%。实实验课中中，你所所做的实实验完成成，你会会:四处处走动，跟同学学聊天看看其他同同学完成成得如何何，并“指导”的占222.225%; 收拾拾自己的的东西，准备下下课的占占18.81%; 收拾仪器器并清洁洁器具，做实验验报告或或小结的的占544.866%。从从这八项项来看，多数同同学对集集体的责责任意识识较强，但少数数同学的的责任心心态也是是让人担担忧。 当当你值日日搞卫生生时: 能偷懒懒则想办办法偷懒懒的占55.311%；既既不积极极也不偷偷懒， 如果有老老师和同同学的监监督会搞搞得干净净认真些些的占554.997%;既然是是值日就就应该尽尽自己的的能力把把卫生搞搞好的占占40.13%。

18、学校校正在进进行卫生生大检查查，而你你却发现现走廊上上有一张张纸，你你会: 知道自己己应该捡捡起但懒懒得去捡捡，假装装没看到到因为不不是我丢丢的占117.114%;因为是是卫生大大检查我我会将废废纸捡起起，若是是平时则则不一定定捡的占占59.56%；不管管是不是是卫生大大检查，我都会会将废纸纸捡起的的占244.033%。在在集体活活动中，你除了了做好自自己份内内的事，你还会会：一般般只做好好自己的的份内事事，能不不干的则则不干的的占344.788%；为为集体做做事要看看我的心心情如何何的占118.881%；乐意为为集体做做事并尽尽力去做做好的占占46.08%。从这这三项来来看，学学生中不不少人

19、是是知与行行分离，真正自自觉主动动为集体体服务的的人少了了点。 5、从对对社会、国家的的责任感感表现看看： 我国古代代思想家家主张“治国、平天下下”，就就是指对对国家的的责任心心而言，每个人人对自己己的祖国国，都负负有义不不容辞的的责任。对国家家的责任任、对社社会的责责任是全全部人生生责任中中最崇高高的一种种责任。问卷调调查结果果显示： 你你对待“先天下下之忧而而忧，后后天下之之乐而乐乐”的人人生观:认为这这种人是是傻瓜的的占1.89%;我做做不到，但我佩佩服这种种人，希希望多点点这种人人的占662.007%;人应该该这样活活着才有有意义的的占266.233%。你你认为人人生最大大的乐趣趣是:

20、享享受的占占5.554%;能达到到自己的的每一个个目标的的占644.4%; 做做好本职职工作，为祖国国为社会会多作贡贡献的占占6.222%。若有机机会出国国留学，学成之之后，你你会:外外国生活活水平高高，坚决决不回国国的占11.044%;看看情况而而定的占占42.42%;争取取回国，报效祖祖国的占占34.69%。你认认为现在在在校读读书的目目的:报报答父母母的占66.277%;上上大学或或找份好好工作的的占533.188%;增增长知识识，提高高素质，将来服服务社会会的占441.559%。你对十十年后你你的理想想事业的的考虑是是:太远远了，不不必要这这么早去去想的占占4.449%;经常想想东想西

21、西，但有有时会发发挥想象象力想些些异想天天开的事事业566.744%;有有坚决的的信念，想成为为某一行行业的出出色人才才38.35%。从这这五项来来看，学学生中不不少人出出现国家家意识淡淡化，社社会责任任感减弱弱的倾向向。 你你对服兵兵役的态态度是: 想方方设法逃逃避的占占6.337%; 中国人多多未必需需要我，最好不不用我参参军，但但国家征征集到我我，我会会参军的的占666.666%；这这是公民民应尽的的义务，应积极极报名参参军的占占29.47%。若你你已有选选举权，你会:别人选选谁我也也选谁或或弃权的的占122.333%;选选自己的的好朋友友的占44.911%;认认真投好好神圣的的一票的的

22、占822.444%。对对于公益益性捐款款，你的的态度是是:不予予理睬的的占2.61%;随大大流,大大家捐我我也捐的的占244.033%;乐乐善好施施，但希希望加强强捐款的的使用监监督的占占67.92%。你对对义务献献血的看看法:献献血对自自己身体体健康不不利，不不要献血血的占44.911%;献献血无所所谓，献献也行，不献更更好的占占30.09%;义务务献血利利人利已已，应主主动献血血的占554.665%。对交通通规则你你是:遵遵守太麻麻烦，还还是方便便一点好好的占44.188%;有有警察就就遵守，没警察察就赖得得遵守的的占144.211%；遵遵守，这这是对自自己负责责，也对对社会负负责的占占7

23、0.53%。碰上上路人被被人抢劫劫你会:又没抢抢到我的的头上，不去多多事的占占10.03%;先旁旁观，待待有人进进行救援援时才协协助的占占18.39%;见义义勇为或或报警，协助捉捉拿抢劫劫者的占占71.78%。去风风景名胜胜区参观观旅游，见到有有人乱扔扔乱写，你会:仿效别别人乱扔扔乱写的的占2.29%;看不不惯这种种行为，但自觉觉无力劝劝阻，管管好自己己就行了了的占666.225%;报告管管理人或或好意劝劝阻的占占29.67%。去餐餐馆就餐餐，看到到用濒临临灭绝的的动植物物做的菜菜，你会会:别人人能吃，我也照照吃不误误的占118.66%;自自己不吃吃但也不不出声的的占433.999%;说说服餐

24、馆馆人员或或立即报报警的占占36.99%。你对对黄色书书刊及黄黄色音像像制品的的态度:好奇，会偷偷偷看或认认为能增增长见识识，想方方设法借借来看的的占322.6%;现在在年龄小小，不看看的占229.557%;坚决抵抵制，并并会举报报的占336.447%。从这九九项看，学生中中社会责责任意识识时强时时弱，对对社会应应负的责责任认识识时清时时糊。 总之，对对学生调调查结果果分析显显示,我我校学生生责任感感状况的的主流是是好的，但确实实存在不不少问题题。呈现现出如下下特点： 1、对家家庭、对对朋友责责任感意意识强一一些，对对自己的的责任意意识模糊糊。 2、在朋朋友圈子子里责任任意识强强一些，在朋友友

25、圈子外外，对陌陌生人的的责任意意识较少少一些。 3、对班班集体的的责任感感意识强强一些，对国家家、对社社会的责责任意识识淡化。 4、责任任认知强强过责任任行为，不少学学生可以以判断出出负责与与不负责责的是非非，但不不能把正正确选择择付之行行动。 5、 责责任情感感强过责责任能力力，学生生中不少少人对一一些事情情，有心心尽责，而无力力尽责。 三、对调调查结果果的思考考进进一步加加强中学学生责任任感教育育的对策策建议 责任感的的形成是是一个非非自发的的过程，它需要要通过教教育、培培养,依依赖于外外部的导导向和内内在的自自教自律律、自我我体验而而形成。强化责责任感素素质教育育力度对对策必须须在实践践

26、中不断断探索和和开拓外外部导向向与自我我内化的的统一。 对策之一一：强化化责任感感教育力力度，应应坚持正正确的理理论导向向，做到到道德理理论知识识教育与与道德责责任行为为教育的的结合，实现知知行统一一。 学校德育育工作中中，理论论是行动动的先导导，必要要的理论论教育是是责任感感教育不不可逾越越的初级级阶段。通过教教育，使使学生知知道：热热爱生命命，维护护尊严，修身养养心，发发展自己己，实现现自我价价值这是对对自我的的责任。平等待待人，乐乐于助人人，善意意批评，真诚合合作，宽宽容大度度这这是对他他人的责责任。养养老抚幼幼，孝敬敬父母，维护家家庭和睦睦，承担担家务劳劳动这是对对家庭的的责任。履行义

27、义务，奉奉献集体体与社会会，遵纪纪守法，参与社社会活动动这这是对集集体、对对社会的的责任。热爱祖祖国，维维护国家家统一和和国家尊尊严，保保持民族族气节，履行保保卫祖国国的义务务这这是对国国家的责责任。认认识自然然，爱护护自然，美化、绿化、净化环环境，节节约能源源这这是对自自然的责责任。认认识社会会、自然然知识的的价值，广泛学学习知识识，灵活活运用知知识，以以便创造造性地解解决问题题这这是学习习的责任任。通过过教育使使学生明明白社会会赋予每每个人的的神圣使使命，明明白自己己应承担担的责任任是不可可推卸的的，明白白神圣使使命的完完成必须须立足于于社会个个体的高高度责任任感。 在德育工工作中只只重视

28、道道德理论论知识教教育而忽忽视道德德责任行行为教育育，就会会出现知知行脱节节。要解解决知行行脱节问问题，必必须把道道德理论论知识教教育和道道德责任任行为教教育有机机结合。重视道道德责任任行为教教育就是是要在道道德认识识的基础础上，把把整个社社会倡导导的道德德规范内内化为主主体的道道德义务务，并自自觉履行行这些义义务。它它的核心心是“内内化”为为主体的的道德义义务，它它的最终终表现为为自觉的的道德行行为。它它可以通通过教学学、共青青团、学学生会组组织的活活动、课课外活动动、社会会实践活活动、校校会、班班会、班班主任工工作等多多种活动动形式来来开展教教育。 对策之二二：强化化责任感感教育力力度，应

29、应注重养养成教育育。 责行是责责任感的的外化，是责任任感的最最终归缩缩。培养养学生的的责任感感必须重重视个人人的实践践活动和和养成教教育，只只有这样样才能把把“责知知、责情情、责意意”变为为客观现现实的“责行”，不至至于沦为为“口头头上的将将军，行行动上的的矮子”。养成成教育必必须从小小事做起起，从点点滴开始始，如互互助学习习活动、参加家家务劳动动、学校校劳动值值日、志志愿者行行动等。学校可可建立家家务劳动动制度，根据学学生不同同情况，要求学学生承担担相应的的家务劳劳动，家家长给予予具体安安排落实实，学校校定期的的监督和和检查，并在校校园里定定期开展展家务劳劳动竞赛赛和表演演活动，通过活活动培

30、养养学生的的家庭责责任感，逐步具具有集体体、社会会责任感感。有人人建议学学校和社社区联合合建立学学生义务务社会服服务制度度，要求求学生通通过寒暑暑假、双双休日、法定节节假日，逐步累累计完成成共计66个月义义务社会会服务工工作，作作为合格格毕业生生的条件件之一。我们认认为这一一建议是是进行责责任感素素质教育育具体可可操作性性的措施施，是强强化责任任感素质质教育力力度的一一个有效效途径，有利于于增强学学生的社社会责任任感素质质。 对策之三三：强化化责任感感教育力力度，应应做到学学校、家家庭、社社会的整整合。 教育是一一个系统统工程。学校是是培养责责任感的的重要园园地。与与其他两两个环境境相比，学校

31、的的主要任任务是教教书育人人，学校校教育的的环境具具有明确确的目的的、有指指定的教教育内容容与活动动计划、有系统统的组织织和特殊殊的教育育条件，对个体体的全面面发展具具有加速速作用。但是，实践证证明，单单靠学校校一方努努力，是是很难将将教育的的效能延延续的。家长是是孩子的的第一任任教师。个人的的性格、道德意意识的形形成与家家庭环境境和家庭庭教育有有着密切切关系，家庭氛氛围、家家长的为为人处事事态度等等都会影影响孩子子的责任任意识和和责任行行为，因因此，要要培养学学生的责责任感，学校要要做好与与家长的的沟通工工作，这这种沟通通形式可可以是多多样的，如：家家长学校校、家长长会、家家访、书书信交流流

32、、电子子邮件等等。这种种沟通的的内容应应是教育育方法的的探讨，不应仅仅仅是成成绩单的的报告。社会是是人生的的大舞台台。在这这个大舞舞台当中中，人们们的责任任感得以以展现、得以评评价、得得以检验验。社会会对个人人责任感感的影响响表现在在下面几几个方面面： 第一、现现实生活活中的人人们的道道德取向向和责任任感状况况会极大大影响新新一代人人的道德德取向和和责任感感状况。充满着着责任感感的社会会和一个个不负责责任的社社会给新新一代的的影响是是完全不不同的。 第二、个个人对责责任感的的坚持，依赖于于社会对对其行为为的评价价。外界界对个人人富有责责任感的的行为是是赞扬还还是讥笑笑、是肯肯定还是是否定都都会

33、严重重影响个个人的责责情责意意，其中中社会对对不负责责任行为为的宽容容甚至赞赞赏就是是对责任任感的否否定。整整个社会会尤其是是各级政政府应该该树立一一个正确确的符合合社会实实际情况况的价值值导向，在全社社会范围围内营造造一个积积极向上上、遵纪纪守法、富有正正义和责责任感的的社会风风气和氛氛围。一一个正确确的评价价机制，一定要要让“正正气压倒倒邪气”，否则则就会使使学校变变成一个个没有意意义的道道德说教教场所，严重削削弱学校校教育的的威信与与力量，十分不不利于中中学生责责任感的的培养。 对策之四四：强化化责任感感教育力力度，应应强化责责任感教教育的渗渗透性，建立良良好校园园环境的的激励。将责任任

34、感教育育渗透到到思想政政治课教教学过程程中，思思想政治治课所要要承担的的任务，就是把把以马克克思主义义为指导导的有关关社会科科学的知知识内化化为观点点，解决决学生的的政治导导向、理理论导向向、价值值导向以以及道德德导向等等问题，在实施施德育方方面较之之其它德德育途径径具有更更大的优优势，在在进行责责任感素素质教育育方面，也是其其他教育育途径不不可替代代的。它它通过课课堂教学学，以知知识为载载体，对对学生进进行良好好心理品品质教育育、法律律意识教教育、国国情教育育、马克克思主义义经济、政治、哲学等等理论教教育，使使学生了了解、明明确社会会赋予每每个人的的神圣使使命，并并将其内内化为自自我体验验，

35、增强强对自己己、对他他人、对对家庭、对集体体、对国国家、对对社会的的责任感感。因此此，思想想政治课课应是进进行责任任感素质质教育的的主渠道道之一，应当仁仁不让地地承担起起对学生生进行责责任感素素质教育育的重任任。教师师应充分分挖掘思思想政治治课教材材内容，突出责责任感教教育。将将责任感感教育渗渗透到各各学科的的教学过过程中，教学是是进行德德育教育育和培养养中学生生责任感感的基本本途径。过去有有人认为为，培养养学生责责任感主主要是德德育教师师或政治治教师的的事情，这个观观点是错错误的，德育教教育和责责任感教教育应贯贯穿在学学校所有有学科的的教学中中，应该该贯穿在在整个学学校教育育工作当当中。如如，通过过心理教教育、生生理卫生生、生物物等课程程的教学学，强化化热爱生生命、维维护尊严严、修身身养心、发展自自己的教教育，从从而增强强学生对对自我负负责的意意识。通通过历史史、地理理、自然然、物理理、化学学等课程程，强化化热爱祖祖国，爱爱护自然然的教育育，从而而增强对对社会、对国家家、对自自然的责责任感。将责任任感教育育渗透到到学校制制度文化化环境中中。处幽幽兰之室室，养高高士之德德。人具具有从众众心理，舆论导导向，他他人的行行为，对对学生行行为选择择的影响响是深刻刻的。从从这个意意义上说说，良好好环境本本身