财务会计教学中案例教学论文

1、财务会计教学中案例教学论文案例教学法的特点。案例教学法将案例应用于教学，通过教师根据教学目标创设案例，组织学生积极思考、讨论、得出自己的结论、教师归纳总结等过程来实行教学目的的方法。教师在进行总结时将学生的感性认识提高到理论的高度，从而使课本中的理论知识得以直观的进行解释和理解，在调动学生兴趣的同时，降低了学生对理论理解的难度，达到了以案论理、直观形象的效果。从而使学生在有限的课堂上既学习了理论，又在一定程度上联系了实际。案例分析实例。笔者选取了课堂上部分章节的部分内容，试着引入案例来进行讲解。笔者所教授的学生上学期刚刚结束基础会计课程的学习，这学期又要参加会计从业资格证考试，很多学生上学期基

2、础会计学的还是很差，部分学生其实基础会计根本没有入门，基础是相当的薄弱，因此，在现有学生基础上还要讲解财务会计，对部分学生来说上课听讲其实是一件相当费力的事情，对于授课教师来说也有一定的难度，因此为了兼顾学生的基础，我需要在上课的同时随时都要引入上学期基础会计的内容，反复强调基础会计的重点难点、再加上我还需要在此基础上去深化教学内容，所以在课堂上我选择了案例教学作为一个切入点，试图达到既使学生巩固基础知识，又能学到新的内容，并能为将来学习“综合模拟实训”打下坚实的基础。（ 1）选取章节、设置案例。笔者选取了应收及预付款项一章，笔者自己设置如下的案例：案例 1：我们公司销售货物一批给乙公司，价款

3、是 10 万，增值税税率17%，款项尚未收到，如果你是我们公司的会计，请你针对公司业务如何处理？案列 2：我们公司销售货物一批，价款是 10 万，增值税税率17%，公司收到乙公司开来的一张商业承兑汇票，如果你是我们公司的会计，请你针对公司业务如何处理？案例 3：公司请你外出采购，需要先付8 万元给供货方，货物在付款后 3 日送货并开具发票给你，发票列明，货款10 万，增值税1.7 万，支付余款给供货方？（ 2）引导学生利用自己所学的知识进行分析并进行账务处理。请学生先思考以下几个问题：第一，你在基础会计学习时，应收及预付款项包括哪些会计科目呢？第二，这些科目都是什么性质的科目？第三，上次课学到

4、哪些知识，与本节知识有什么联系吗？第四，请大家在草稿纸上结合你的思考将以上账务处理写出来？（ 3）教师根据学生回答的问题进行最后总结。教师先让学生回答，然后根据学生的回答补充更正，结果如下：第一，在基础会计里面大家学习过“应收账款、应收票据、其他应收款、预付账款”这些科目。第二，以上科目都属于资产类的，账户的左边表示资产的增加，右边表示资产的减少。第三，上次课学到了“货币资金”，货币资金里的其他货币资金里有票据（银行汇票、银行本票等），容易与这里的商业汇票混淆。（很多学生在这里与前面的确会混淆）第四，请大家在草稿纸上结合你的思考将以上账务处理写出来？高职学生“学习的积极性差，自主性也不强”，很多学生根本不喜欢看书上那密密麻麻地文字，将案例分析方法应用与财务会计教学中，使教师既注重理论教学环节更注重实践教学环节，以会计案例情节为线索，使学生自觉进入财务工作的情境中，扮演中的角色，让学生具有身临 其境实践的