中小学2021年开展“5+2”课后服务工作指导方案2篇

1、2021年 xx 小学课后服务工作方案 感谢关心支持课后服务的家长们，感谢辛勤付出的老师 们，本着学生（家长）自愿申请参与的原则， 2021 年我校将 持续开展“高质量、有温度”的课后服务。让家长更满意、 更放心，让孩子更快乐、更全面。我们将总结试点的成功经验，进一步整合优势资源，切 实关心学生成长、成才，切实服务广大家长，开设更多“高 质量”的兴趣特色课堂，开展更“有温度”的课业整理。放 飞梦想，让我们一起快乐翱翔！一、高度重视，提升服务“质量” 。（一）认真总结，做好规划。认真总结分析 2020 年课 后服务试点工作中的经验和教训，根据学校的实际，做好课 后服务发展的长期规划。（二）优化课

2、程，激发兴趣。课后服务试点开展两年半 以来，开设了多种兴趣特长课，但师资力量还可以增加，进 一步提高服务质量。（三）强化服务，提高“温度” 。提高“服务意识” ，认 真倾听学生、家长的意见和建议，切实解决学生和家长的实 际困难， 真正做到让学生和家长受益， 营造良好的社会氛围。二、科学规划，开足开好兴趣班、特色班。（一）开足兴趣班。2021 年春期课后服务的课程设置， 参照“十四五”规划的相关指标要求，将按照专业分类（含子类）为依据，确保 学生参与课后服务兴趣特长班总体覆盖率达到60%的标准。【体育类】：开设足球、篮球、乒乓、棋类、武术等课 堂，鼓励培养男女校队，进一步丰富校园体育活动。【音乐

3、类】：开设歌唱班、合唱班、吹弹演奏班、舞蹈 班等课堂，成立校队，创造条件开展更多的歌唱演奏兴趣特 长班。【美术类】：开设绘画（钢笔画、工笔、简笔画、科幻 画）班、剪纸（泥塑、刺绣、陶艺、钻石画）班等课堂，提 升全校学生的艺术氛围。【语言文字类】 ：开设演讲主持、国学传诵（礼仪） 、国 学吟诵、相声小品、写作、朗诵等课堂，对小学低段、中段、 高段， 均衡设立国学传诵班， 确保参与学生比例不低于 20%， 使用好国学传诵 教材。 积极参与课服办举办的相关活动、 竞赛，积极创新开展更多语言文字类特色班。硬笔书法、软 笔书法为校园必设项目，总的参与不低于实参与课后服务学 生的 20%，积极引进人才或相

4、关学习资源，不断提高书法类 兴趣特长班的学生参与比例。【劳动实践和科创类】 ：开设科创（人工智能、小发明、 小制作、编程、电脑设计）班课堂，将科技创新作为学校科 技项目发展的重要领域，不断扩大科创班的影响力。课后服务兴趣特长班是学校落实泸县教育发展“十四 五”规划、实现“立德树人” “五育并举”目标的一个阵地，我校区立足本校实际，深度整合校园德艺体社团、整合优势人才、引进特色人才资源，推动本校课后服务高质量发展。（二）开好特色班。我校区继续巩固和提炼本校区的特色课程，不断挖掘亮 点，切实促进本校区特色课程的建设。加强交流、学习、合 作，为课后服务出质量、出成果做好发展规划，切实落实各 项工作，

5、开好特色班。一是利用在历届成果汇报舞台展演中的精典，在舞台节 目规划好每期的实力项目巩固，开好相关特色班。二是在本校历届成果展示的静态作品（美术、书法、科 创、手工制作等） ，认真利用好本校师资、优势资源，加强 同类优秀学校的交流合作，高质量开设本校特色班。三是利用好本校参加省、市、县竞赛中获奖的师生，深 入开发好课程，开设本校特色班。从学校历届创牌项目，如 足球、篮球、美术、书法、科创等，持续统筹规划，开好系 列特长班。三、参与课后服务的申请与缴费（一）自愿申请时间： 2021 年 2 月 28 日3月 8日。（二）申请报名地点：各班班主任处。（三）正式行课时间： 2021 年 3 月 8

6、日起（四）收费标准：乡镇学校每学期 560 元，县属学校和城区学校每学期 640 元。建档立卡贫困户子女自愿申请参与， 免课后服务费。（五）缴费方式：由班主任代操作二维码缴费，远程的 家长可将相关费用微信转班主任代理缴费，以免产生交费信 息错误。xx 小学校区 2021 年 6 月 23 日 双减”落地推行课后服务“ 5+2”模式实施方案“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的 要事，是关系国家前途和民族命运的大事。然而，当前中小 学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究 其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观 在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾 , 破解减负难

7、题。继中 办国办“双减”政策发布之后，我校“双减”落地。从今年 秋季学期开始，学校推行课后服务“ 5+2”模式一一每周5天都要开展课后服务，课后服务包括早、午餐，午休及下午 课后服务，下午课后服务每天至少开展 2 个学时。具体方案 如下：一、重拳出击，整治规范，大力加强校外培训机构综合 治理。2019 年以来， 省教育厅会同有关部门连续出台 关于规 范校外线上培训发展的实施细则 关于探索开展校外培训 机构资金风险预警工作的意见 ，不断完善校外培训机构管 理体系和机制。实施“双随机、一公开”常态化监管执法， 累计开展双随机抽查 3356 次；实施校外线上培训备案审查， 已累计发布通过审核的机构平

8、台 26 个、线上课程 850 门、 授课教师3630人；同步实行教育APP备案制度，完成数量位 居全国前列；开展涉未成年人网课平台专项整治工作，累计 排查 3000 余所学校和校外培训机构。加强对校外培训机构 教学工作的指导和监督，研究出台义务教育语文、数学、英 语、科学 4 个学科的超标超前培训负面清单，对加重中小学 生学业负担的培训机构，依法依规严肃处理，并与年检结果 挂钩。二、明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业 负担。早在 2015 年，省教育厅就出台关于改进与加强中小 学作业管理的指导意见 ，加强作业的布置与管理，列举了 11 种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整

9、改。 2019 年省中小学生减负工作实施方案进一步明确，各中 小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。全省多 地在作业管理上推陈出新。市拱墅区在全区域实施“初中生 晚 10 点不作业”，改革“一本作业本”，实现作业“少而 精”。衢州市常山县在全县各小学推行“周三无作业日”， 有效利用课后托管，实现“作业不出校门”。三、关注民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关 键小事”。2018 年 12 月，在全国率先由教育、发改、财政、人力 社保四部门联合印发关于进一步规范小学放学后校内托管 服务工作的实施意见 ，将托管服务列入 2019 年省政府工作 报告内容和省教育厅关键实事之一。 2021

10、年 6 月，教育部公 布的全国首批 23 个义务教育课后服务典型案例单位，其中， 全市全部小学开展托管服务，从校外辅导机构“回流”学生 11 万余人，占参与托管服务学生的 34.8%。四、将延长课后服务时间。 将按照政策要求，延长课后托管服务时间、丰富服务内 容。9月开学计划将学校课后服务延长到下午 6时 30 分之后。 学校原本， 430, 课后服务最晚时间是下午 6 时。开学后将以 学校为主体、与第三方机构合作，延长课后服务时间，丰富 托管课程。新学期，学校计划为孩子和家长提供 5 种课后服 务选择，包括基本托管、有作业辅导的特别托管、“ 430 课程、基本托管 +430 组合、特别托管

11、+“430”组合。师 资和价格方面，基本托管免费；素质拓展课程，一方面购买 第三方服务 , 另一方面由学校老师根据擅长和特色提供课 程。收费方面， 通常是市场平均价格的 40%,一堂课约 50 元。新学期计划将课后服务时间从下午 5 时 30 分延长到 6 时 30 分左右。 服务内容在“ 430”的基础上， 提高服务质量、 加强管理，提供丰富多彩、学生喜欢、家长乐意的课程，包 括作业辅导的基础服务以及体育类、艺术类、科技类、综合 实践课程，并利用该校黄埔区青少年宫分教点的优势，引入 少年宫质量高、课程丰富、收费规范的课程。学校下午课后服务以基本托管服务为主，以素质拓展服 务为辅。基本托管服务

12、的主要内容是作业管理，至少安排一 个学时，引导学生自主完成作业，自学自己感兴趣的学科， 阅读自己感兴趣的书籍或者文章，遇到问题也可以请教相关 的老师，争取在校内就可以完成所有的课外作业。同时，集 团将根据课程与教学改革的基本思路，引导学生展开学生社 团活动或个别化的自由活动。鼓励教师发挥自己的特长，为 学生开设丰富的校本课程作为选修课程，供学生选择。此外，学校将创设多种渠道，充分利用社区资源，与社 区图书馆、少年宫、青少年活动基地、实践基地等部门建立 双向的合作关系。刘良华说，课后服务包括免费课程和收费 课程两种。付费课程由学生和家长自愿选择和购买，课程费 用也远低于一般校外教育培训机构的收费

13、标准。五、引入第三方机构，如何监管和考核其教学成效？ 我校开设过丰富的“ 430”课程，所以积累了丰富经验， 选择哪一家机构，不是校长说了算，而是学校和家长共同决 定。学校设置“校务管理委员会”决策学校重大事务，学校 的选修课和“ 430”课程选择哪家第三方机构，由校务管理 委员会评议审核决定。 委员会的成员结构为： 8 名家长代表、 5 名学校代表。第三方机构进入校园后并非高枕无忧，学校 对其开展的课程和辅导的校队成绩有要求。 此外，每学期末， 家长、学生填写课程满意度问卷调查，若达不到80%的满意度，学校设立清退机制并继续遴选满足师生家长需求和适切学校发展的课程，保障托管服务质量。六、是否

14、会分散老师的教学精力？ 政策规定，课后服务学校以内部供给为主，会不会增加 老师负担？一些学校校长和老师的确有此担忧。“双减政策”对学校教学质量、服务内容提出了更高、 更多元化的要求。 学校必须努力适应新要求。 加强教师培训， 更新教育观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后 作业品质， 学生负担才会真正减轻。 学校也要做好心理准备， 管理难度会增加。学校人手本就捉襟见肘。一方面， 双减 对老师备课、 课堂设计、课堂效率、作业设计都提出了更高的要求，老师 需要更多时间专注于研究教学。另一方面，学生在学校的时 间增加了，老师、学校的工作内容、负担、压力都增大了， 时间、精力更为分散。要专注搞好教学有一定难度。每天早 上 7 时到校，待到晚上六七时，还要应付各种检查、各种活 动、各种教育进校园，备课的时间有点紧张。对此 , 为保障 教学质量，下午 5 时后的课后服务只能委托给第三方机构。七、何为“双减”？7月 24 日晚，中办国办印发