守教育初心 做合格校长-小学校长“五育并举”实践报告 素材

1、守教育初心 做合格校长小学校长“五育并举”实践报告使命与担当是做校长的底气，创新和实践是做校长的本色。我是这样理解的，也是这样做的。做校长工作20年来，我始终以“工作第一”的事业心、“勇挑重担”的责任心、“关爱学生”的真诚心，肩负重任，温暖前行，努力做一名合格校长。一、严实学校管理是做合格校长的基础一流的管理就是最大创新，这是学校发展的基础，也是校长底线要求。1、常规管理突出实效性根据基于课程标准的教学五环节实践研究需求，在上海金晖校长的指导下，去年冬季对穆村第一小学常规管理办法和穆村第一小学常规考核评价办法再作修正完善，修改后的管理办法与评价办法作为指导我校常规教学的理论依据和管理操手。2、

2、计划管理突出实用性我校工作计划按三大体系实施：即计划文本体系，计划的实施体系，计划评价体系。文本体系决策明确学期内做些什么，达成什么样的目标；实施体系执行解决谁去做，怎么做；评价体系评估解决实施效果如何。学校各部门按照：文本起草班子研讨意见征求形成文本的思路，制订部门工作计划。同时根据文本要求，制订工作周历表，进行责任分解，具体到每一周应该做些什么，哪个团队去做，谁来负责。最后召开全体教师会议，共同商讨修正整合形成学校工作计划。各部门由分管领导把关，督促计划制订、执行、评价。学期末，根据工作计划的完成情况，对各部门、各教师进行考核评价。3、课程管理突出针对性我校严格按照国家、地方、校本三级管理

3、体系管理和设置课程。严格执行国家课程计划，开全课程、开足课时。按照要求上好每一节课。同时要求每位教师必须按学校课程表上课，不得私自调换上课顺序，不得挤占、挪用薄弱学科课时。4、评价管理突出激励性根据教学评价的功效，对教师和学生的评价突出人文性和激励性，实现正能量引领。教师荣誉性评价，体现公开和公平；成果性评价，体现肯定和鼓励。实绩性评价，体现严格和真实；口头性评价，体现经常性和激励性。学生评价采用综合评价，典型评价，活动评价。5、后勤管理突出服务性安全稳定的育人环境，是学校教学工作有序开展的保障。根据教科局安全三十条，我校做到了制度建设规范化、隐患排查经常化、安全演练常态化、安全教育课程化、安

4、全平台学习化。并加强门卫、值班、值守管理、上下学路队、大型活动等的管理。于此同时为师生工作学习、生活创优环境，做好后勤保障。二、扎实教育教学是做合格校长根本1、做好项目精心设置课程。基于课程标准的教学五环节实践研究这一项目，是撬动我校再发展的杠杆，是学校优质、均衡、内涵发展的有效支撑，更是国家课程有效落实必要的补充。为此，一认真落实国家课程，二根据学生发展需求，把4节（读书节、文化艺术节、阳光体育节、科技节），6活动（大课间活动、社团活动、升旗活动、主题日活动、安全演练活动、社会实践活动、入队仪式活动），2典礼（开学典礼、毕业典礼）纳入到学校课程体系建设中。2、多措并举 促进教师成长。一是不惜

5、投入用于教师培训学习（每学年占总经费的15%），让前沿的思想引领教师成长，让先进的教法带动教师进步。二是抓好“常态课”与“公开课”，通过有效的教学研究活动，提升教师的业务水平。三是专家引领，加快教师成长。四是加强学习，厚实文化积淀，五是通过“学为中心”的课堂教学改进研究，助力教师成长。3、课堂研究 实现师生双赢。“学为中心”真正让学生成为课堂的主人，在“学为中心”的课堂教学改进研究过程中，我们首先制定“学为中心”课堂教学管理办法，重点对教师的教学行为、操作流程、时间分配作定性要求，同时对学生的学习方式、课堂表现作具体的要求。其次在充分研讨的基础上设置较为适合我校的课堂评价量表、导学单、检测表、

6、作业单等。通过一年多的实践，同学们课堂上“交流、合作、探究”的主动性较过去有了明显变化，课堂教学效果逐渐显现。4、坚守常规 打实质量基础。严守的“常规”是教师专业化发展的根本遵循，是提高教学质量有效保证。基于课程标准教学五环节实践研究是我校2018年研究的重要课题，也是我校“家乡好学校”创建的主项目，为了保证该项目有效、有序推进，2019年秋季开展了项目建在学科（基于课程标准的语文、数学、英语单元教学设计实践性研究），单元教学设计研究，课例研究三项活动。三、关注学生成长是做合格校长的追求小学是一个人习惯养成、道德涵养、精神发育、心灵成长的关键时期。基础教育是青少年成长、成才的必要路径，是提高民

7、族素质的奠基工程。基于此：1、规范引路 培养学生良好习惯。对学生的管理，重点突出抓学生良好习惯的培养，依据小学生守则、小学生日常行为规范，相继制订了穆村第一小学学生一日常规行为准则、穆村第一小学班级卡星级管理条例和考核办法，穆村第一小学好学生、好习惯养成细则和穆村第一小学好学生、好习惯管理和考核办法，这就形成了“制度约束、考核量化、评价激励”为一体的管理体系。2、主题活动 厚植学生素养培育。一月一主题全校活动：一般三月份是“寻找身边的小雷锋”活动。四月是读书节活动。五月以庆“六一”为主题的校园文化节活动。九月是阳光体育节，十月是以爱国为主题的演讲比赛。十一月是科技节。十二月是社团活动的汇报演出

8、。3、社团活动发展学生个性特长。依托“少年宫”这一平台，结合学生身心特点，分低、中、高段开展社团活动，低段有16个社团，活动项目为硬笔、卡素描画、葫芦丝、竖笛、舞蹈等八个项目。中段有28个社团活动，项目为：软硬笔、卡素描画、葫芦丝、笛子、口才表演、象棋、架子鼓14个项目等；高段有30个社团，活动项目：软硬笔、卡素描画、葫芦丝、笛子、口才表演、象棋、架子鼓等14个项目。本着学生全员参与的原则，本校教师和外聘教师相结合辅导的原则，同时还积极组织学生参加社会实践活动。通过一年的实践学生得特长得到维发展，兴趣得到激发。4、少队工作 让学生从小学先锋。少先队工作是学校德育工作的重要载体,加强少先队组织建

9、设,成立少先队大队、中队组织机构，开展队会、队日活动；组织中队辅导员开展网上培训，提高整体素质等；加强队室的建设和管理，宣传少先队知识；设立少队监督岗，对学生的文明行为进行监督；利用每周一的升旗活动，对队员进行思想教育；结合重大节日开展形式多样的少先队主题教育活动：如建队日举行升旗仪式，观看专题宣传片，六一期间举行隆重的入队仪式，开展优秀少先队员的评选；以榜样做引领，以活动为介质，引导我校少先队员健康快乐地学习、成长。5、家校合作 优化教育生态。我校位居城镇结合部，生源构成复杂，家长文化素质相对滞后，对孩子教育缺乏知识和方法，重结果、轻过程，教育生态不是很好，为进一步优化教育生态环境。创办家长学校，做好家长培训。组建家委会，家长参与学校日常管理。定期召开家长会，让教师与家长有效沟通。以