小学管理实施方案

1、小学管理实施方案2021小学管理实施方案（精选5篇）小学管理实施方案1一、指导思想为适应素质教育新形势下的发展要求和全面贯彻县教育局关于开展“学校管 理规范月”活动的通知，全面落实“学生第一、群众满意”办学宗旨，明确内涵 发展要义，突出严细管理，把先进理念落实到管理实践中去，将育人规律体现在具 体措施中。找准切入点，始于小，作于细，专以实，成于精，提升学校管理档次和 水平，在内涵发展、严细管理中彰显个性，形成品牌，实现育人质量的可持续提 升，全面提升我校的管理档次和水平，经学校研究决定自9月上旬开始，到10月中旬止，在全校开展“学校管理规范月”活动，具体活动方案如下：二、主题和内容活动主题：“

2、四规范四提升”活动内容：.规范校园环境管理标准，提升环境育人功效。责任人（或处室）：总务处、工会建立日常化、标准化的校园环境卫生达标、检查、评比和奖惩机制，分工明 确、责任到人。做到校园布局合理，环境优美；教室内张贴物整齐无尘，桌凳、拖 把等物摆放有序，地面干净；教师办公室每天及时清扫，办公用品排列整齐，办公 秩序井然；学生宿舍管理到位，整洁清新，宿舍文化积极向上；食堂、餐厅有严格 规范的管理制度，内外环境卫生清洁，餐厅文化有感召力；厕所定期清理、疏通和 消毒。以此为切入点，不断优化育人环境，提升环境育人、文化育人功效，建设师 生向往的书香校园、生态花园和幸福乐园。.规范师生校园问候用语，提升

3、学校文化品位。责任人（或处室）：政教处、教导处规范师生课堂问候用语。上课时师生要互相问好，下课时师生互相道别。以此 为切入点，深入开展师生爱心、责任心教育活动，构建和谐、民主的师生关系；规 范师生课外问候用语。学生见到教师要主动问好，师生互相问好，学生在校内见到 年长者要主动打招呼。以此为切入点，落实中小学生“十条”行为规范，强化学生文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯，师生在互动交往中体味教育，共同成 长。.规范升降国旗等教育活动，提升学生自主意识和自我教育能力。责任人（或处室）：政教处、教导处、团支部学校制定关于升降国旗制度的实施细则，创新旗手选拔和使用方式，严格出 旗、护旗、升旗、降旗等

4、程序，及时、规范升降国旗。深入开展“班班有歌声”活 动。确定师生喜欢的歌唱曲目，人人学、班班唱，举办形式灵活的赛歌会、演唱 会，每天坚持以班级为单位共唱一首歌后再放学，每天扎实有效地开展不少于1小时的快乐大课间活动。以此为切入点，针对不同学段学生的年龄特点，积极开发活 动育人课程，增强德育工作的针对性和实效性，凝聚形成学校核心价值观。4.规范育人制度建设，全面提升学校管理制度的执行力。责任人（或处室）：校长室、政教处突出抓好育人为本十二项制度建设，内容科学合理，切合实际，具体明确，操 作性强；围绕制度落实，建立相应的工作责任制，过程资料翔实可靠，家长、师生 满意度高。以此为切入点，逐步构建起涵

5、盖学校德育工作、安全管理、教学常规等 各个层面的学校管理制度体系，在不断创新、完善的基础上，致力于抓落实、抓细 化、抓特色，全面提升学校管理制度的执行力，为学校内涵发展提供动力和保障。三、时间安排本活动月从9月上旬到10月中旬，分四个阶段进行。（一）宣传发动阶段（8月29日一一9月5日）学校根据县教育局印发的活动实施意见，结合学校实际，制定学校活动方案， 在全校教师中学习讨论。把“四个规范”、“四个提升”层层分解，明确责任人， 并制定出每项活动的详细方案。（二）活动实施阶段（9月6日一一30日）由处室负责人牵头，学校各办公室迅速行动起来，以管理规范为标尺，以主题 活动为载体，把整个活动落实到每

6、个层面，落实到每项工作，落实到每一天工作， 点面结合，整体推进，掀起“学校管理规范月”活动的高潮。（三）自查整改阶段（10月815日）学校以各办公室为单位，根据分工，针对日常工作中存在的问题，认真开展自 查自纠，形成整改书面材料，并结合学校实际，认真梳理，进一步修订完善。（四）评估验收阶段（10月1520日）1、各办公室完成活动月总结，10月20日前，报学校“活动月”办公室（政 教处）。2、学校对活动开展情况进行全面总结，迎接县教育局总体验收。小学管理实施方案2一、指导思想以关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，以立德树人 为根本任务，以培养合格的社会主义接班人为目标，通过构建全

7、员育人工作体系， 建立健全学校统一领导、教师全员参与、学生自我教育的领导体制和工作机制，变 德育工作以班主任为主管理学生为任课教师全员参与，变学校为主教育学生为学 校、家庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展，形成 “人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作 用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。二、工作目标创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、 生活习惯和文明习惯。教会学生学习，促进学生学业成绩的不断提高。建立学校、 责任教师、家庭三位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。、实施方法1、健全组织，明确分工。学校调整

8、充实德育工作领导小组，建立校长一一班子成员一一政教一一班主任 和作任课教师的全员育人管理网络。校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项 工作的领导、组织和调度；班子成员抓好分工范围内的全员育人工作；政教处和教 导处负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人工作；班主任、教师负 责计划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师 协同抓的“五抓”育人工作局面。全员育人领导小组：2、加强学习，提高认识。开展师德教育活动，组织教师学习关于加强中小学教师职业道德建设的若干 意见、教师职业道德规范、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 若干意见等，提高全体教师教书育人的责

9、任感和职业道德水平。强化以学生为本的思想，增强服务社会、服务学校、服务学生的意识，引导教师树立人人都是德育 工作者的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想基矗3、合理搭配，结对帮扶。合理划分责任小组。根据本班情况确定每组人数，优等生、中等生、学困生三 个层分别按3: 5: 2的比例组成小组。教师担任平行班课程的，可兼顾所任教班级 学生。班主任要综合班内每个学生的情况，合理确定每组学生名单，由各责任教师 通过自愿的方式“认领”小组，并给小组命名。责任教师职责：要通过不同的形式，随时了解学生的学习和思想状况，及时帮 助解决学习生活中遇到的难题，引导他们养成良好的学习习惯，树立正确的人生观 和世界观

10、，在管理小组方面进行小课题探究。4、完善制度，规范管理。学校将制定育人管理档案制度、家访联系制度、谈心汇报制度等一系列规章制 度，对全员育人管理工作进行规范。责任教师根据各自情况，进行细化，制定符合 实际、特色鲜明的管理办法，确保全员育人工作的深入实施。四、实施步骤1、宣传发动阶段。学校校委会成员召开会议进行专题安排，然后召开全体教师会议进行宣传发 动，使广大教职工把思想统一到学校总体安排部署上来，树立正确的人才观、教育 观和发展观，积极投身全员育人活动。2、制度、计划制定阶段。建立全员育人管理的各项规章制度：全员育人管理领导小组全员育人管理工作小组全员育人管理责任教师职责及要求全员育人管理班

11、教导会制度全员育人管理家访制度全员育人管理汇报交流制度全员育人满意度测评制度全员育人管理工作考核等。班主任、任课教师根据“组间同质、组内异质”的原则，合理划分小组，责任 教师对学生情况进行登记入册，有家庭基本情况、平时表现、近期规划等情况，制 定出本组全员育人管理工作计划。3、全面实施阶段。责任教师的教育形式和方法。责任教师根据全员育人管理责任教师职责及要 求对学生进行全面辅导，老师首先要成为他们的一员，成为他们的知心人，成为 他们所信赖的朋友，在学习上能帮助指导，在思想上能交流倾诉，在生活上能有所 支持，成为学生的良师益友。责任老师主要采用鼓励、谈心、交流、活动和解决学 生实际困难为主要方式

12、，基本要求是：教师要坚持以人为本的教育理念，坚持“以 心交心”的教育原则，树立“没有人是不想得到关爱的，没有人是不想表现自我 的，没有人是不想成功的”学生观。明确我们的教育不能起到立竿见影的效果，但 可以起到激励和抑制作用。责任教师要有“三心”，即爱心、耐心、诚心。活动方法是：与每名学生每周互动至少 1次，每学期家访至少2次，对留守儿 童临时监护人、单亲家庭以及特殊困难家庭实行定期不定期家访，每月至少1次，一月小组活动一次。平时不定期和班主任及其他任课老师协调，使每位同学每时每 刻都能受到老师的教育和鼓励。谈心的场合、时间、方式和要求要多样，最好不要 在公众场合，交心要真诚，态度要诚恳，语言要

13、亲切。要利用书信，日记，面谈， 电话等形式开展交流。小组活动要有目的性，针对性，消除他们对老师的隔阂，可 以是讲座、帮师批改，唱歌、写诗、作画、体育比赛、阅读比赛、辨论比赛，任务 布置、活动安排等尽量的听取他们的建议。学生中如有生活学习上的困难和困惑大 家一起帮助解决和协调，让学生真正感受到这是一个温带的集体。以上各种活动随 时做好记录。4、经验总结阶段。学校召开经验交流会，对实施过程中好的做法及时总结推广，对典型案例、日 记、经验总结以及优秀家访心得学校结集出版；对育人管理实施过程中出现的困 难，及时进行讨论反思，以制定下一步采取的措施。五、保障措施1、保障活动经费，强化组织领导。学校把构建

14、全员育人机制作为当前和今后 一个时期教育工作的重点，与其它工作一起部署、一起检查、一起考核。成立学校 全员育人工作领导小组，负责对全校全员育人工作的策划领导、组织实施和监督考 核。2、定期组织活动，加强督导检查。定期组织经验交流会、育人案例、论文、 反思、家访随笔评选等活动。定期组织课外活动、社团活动和社会实践活动。定期 或不定期对全校全员育人工作开展情况进行督导检查和家长满意度测评，防止工作 流于形式。根据检查测评情况适时召开会议查找不足、总结经验。3、建立评价体系，挂钩晋级评优。学校将根据全员育人工作考核细则，把教 师的教学工作和参与全员育人情况、所负责学生的学习思想情况等联系起来，把学

15、生评价、家长测评、教师互评和校领导评价结合起来，建立多元化、多层次的考核 评价机制。考核评价结果纳入教师百分制考核。对取得的成果，推荐上级政府成果 奖、创新燎原奖评选，优秀教师推荐县级及以上荣誉评选，激发教师参与的激情和 创造热情。小学管理实施方案3一、指导思想为培养学生养成良好的文明礼仪习惯，提高学生自律能力，以规范学生路队习 惯为切入点，将路队建设成全面展示学生文明守纪良好风貌的平台，成为展示我校 校园风采的靓丽风景线，特制订此实施方案。二、组织机构德工处少先队三、实施细则.路队管理细化为上学路队、放学路队、课间操、升旗(集会)路队管理。.路队要求(1)上学路队1早晨和中午上学，学生在学校

16、指定地点按顺序排成两路纵队，待学校开门后 有秩序地走进学校。2学生进校门后，按照行走路线自觉分队，有序行进。3禁止学生行进过程中跑跳、打闹、乱队和随意插队。(2)放学路队1上午和下午放学时，各班均要排队放学，做到“快、静、齐”。2各班每一路队，在队伍前后安排两名路队长，协助老师维持路队秩序。3各班路队纵向保持一条直线，队伍横向两两对齐。路队长均手执班牌带队放 学。4各班路队要匀速行进，前后学生之间要保持合适距离，行进过程中队伍要保 持整齐、安静。5路队行进中若遇多路纵队汇集，应以“先到者先行”为原则，后续队伍应自 觉暂停前进。待先行纵队行进完毕，其它队伍再依次尾随行进。6因值日等原因晚回家的学

17、生，在出班级后应自觉形成一队（遇到其他班同学 应主动站成一队）。（3）课间操、升旗（集会）路队1当集合铃声响起时，学生迅速有序地走出教室，进行整队，做到快、静、 齐。2行进时，队伍保持整齐、安静，匀速行进，队伍横向两两对齐，纵向保持一 条直线。3队伍到达指定位置，由班干部指挥整队，学生边原地踏步边迅速调整队伍， 使队伍前后左右保持一条直线，队伍应始终保持整齐、安静。4待课间操、升旗（集会）结束后，各班整齐有序的回教室。四、考评办法.学校采取每天值勤学生定点检查与德工处、少先队抽查相结合考评办法。.每周总结评选一次，每个级部评选出两个“文明班级”，并对正、副班主任 及路队长给予表扬。.对连续四周

18、被评为“文明班级”的班级，学校授予“路队标兵班”的称号。.对路队管理工作重视不够，落实不好，实施运行差；学校重大活动，因管理 不善给学校造成不良影响的班级进行通报批评。.在学校定期举行的路队、队形队列比赛中，值勤学生日常定点检查与德工 处、少先队抽查结果占30%6.此考评作为逐级推选优秀中队辅导员条件之一。小学管理实施方案4为贯彻落实教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见、陕西 省教育厅关于推行义务教育管理的实施意见（人教基【 XX】12号）及咸阳市 推行小片区管理的实施方案（武功县教综【xx】38号）精神，积极推进义务教 育学校“小片区”管理工作，探索片区内“师资互派、资源共享、统一

19、教学、捆绑 考核”的管理模式，有效整合片区内义务教育学校资源，提高片区内学校的办学水 平，提升片区内学校教育教学质量，特制订本方案。一、指导思想以“创先争优、互助共赢、均衡发展”为指导思想，全面构建交流平台，开展 学校教育教学交流活动，在学校管理、队伍建设、教育科研、文化建设、师生互动 等方面形成交流机制，努力开创教育”均衡发展、公平公正、优化管理”的新局 面，提高学校的整体管理水平和教育教学质量，进而推动片区义务教育均衡发展。二、主要目标本着“优势互补、互惠互利、资源共享、共同发展”的原则，通过“联动管 理、联动教研、联动考核”，构建发展共同体，搭建共同发展平台，推进片区教育 均衡发展；达到

20、“四个基本均衡”：既师资配置基本均衡，管理水平基本均衡，办 学条件基本均衡，教育质量基本均衡；实现“五同目标”：校园环境同优美、教学 设施同达标、教师素养同提升、管理工作同精细、特色教育同凸显；凸显“六个一 体”，即校长队伍一体建设，师资队伍一体配置，教育品质一体提升，德育工作一 体构建，设备设施一体完善，信息化建设一体推进。三、管理机构在尊重法人学校办学自主权的基础上，充分发挥成员学校的各自优势，加强对 成员学校的统一管理和业务指导，成立“皇甫小学片区”管理领导小组，下设教学 联络组、德育联络组和后勤联络组三个工作小组，具体开展“小片区”管理工作 （工作组成员名单及职责附后）。四、工作措施（

21、一）管理联动（管理领导小组）1、建立管理领导小组例会制度。通过每月一次的管理领导小组例会，加强管 理团队交流，在管理经验方向进行探讨、交流、合作、借鉴各校的办学理念，办学 特色，管理制度，管理经验，管理模式等。2、建立学校管理合作论坛。学校相关管理人员每季度举行一次专题研讨，在 教育教学、校园文化、三风建设、班级管理、办学理念、办学特色、心理健康教 育、品德教育、法制教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的开展交流与学 习。3、建立网络交流平台。通过建立“小片区”网络交流平台，让教师和学生共 享片区内优质资源。（二）教师互派（管理领导小组）综合分析片区内各学科教师年龄、职称、教育教学水平等因素

22、的基础上，在 皇甫小学教师流动方案基础上，进一步完善片区内师资定期交流互派、轮岗、 走教等合理有序的轮转制度，逐步推进片区内校际间教师在学历结构、职称结 构、年龄结构、教学能力等方面基本均衡。教师实行按需设岗，不分龙头校、成员 校，实行教师合理流动。（三）教研互动（教学联络组）1、统筹安排片区校教学科研活动。教学联络组负责对教学科研活动进行统筹 安排，制定教学工作计划与学科研讨交流计划，做到统一作息时间、统一课程设 置、统一教学进度、统一安排活动。2、建立片区校教学科研中心教研组。从片区校中选配各学科最优秀的学科带 头人或是骨干教师，组成“小片区”中心教研组，每个学科任命教研组长一名，负 责制

23、定学科教研组计划，定期组织好每学期（各校分工主持）的集体备课研讨活 动。3、开展片区校结对帮扶活动。充分利用本中心小学现有的学科带头人、骨干 教师的作用，进行片区内师徒结对、帮扶工作。使一批青年教师脱颖而出，成长迅 速，成为教坛新秀或名师。4、建立片区校教育科研机制。每学期开展五次以上的学科教学研讨、教研沙 龙、教学论坛活动，形成“备课、说课、上课、听课、评课”为一体的教研模式， 共同提高课堂教学水平。5、搭建片区校师生参研平台。每学年根据学科的特点开展一次学科竞赛活 动，培养特长生；每两学年以新课改和课题研究为主题，开展一次片区校级青年教 师学科教学技能竞赛活动（可结合片区开放周、区市级课题

24、研讨等活动开展），做 到相互学习、研究、探讨；每学年组织一次各学科优秀教学设计、教学经验论文交 流并汇编成册等。具体操作参照武功县教育局下发的关于小学师生竞赛活动的通 知。（四）学生互助（德育联络组）1、开辟片区少先队工作新天地。开展少先队队干部交流周活动，在学生干部 中结对，互相学习一日常规管理工作经验；少先队组织通过深入走访、大力宣传、 有效整合资源，建立留守儿童工作站。2、开展片区校特色交流活动。在学生中开展知识、技能竞赛，体育、艺术活 动，中队联谊活动，夏令营活动等。（五）成果共享（教学联络组、德育联络组）开辟片区校管理交流网络。通过开辟网络专栏、办片区校报、成果展版等形式 及时共享片

25、区校中的学校、教师、学生各项教育教学成果。五、工作要求1、充分认识结对交流小片区管理工作的重大意义，把结对交流工作摆上重要 议事日程，精心组织，狠抓落实，突出成效。2、认真制订工作方案，按照相关要求，成立相应工作机构，进一步细化活动 内容、方法、步骤、人员安排、措施要求。3、建立结对交流小片区管理工作档案，从组织领导、计划总结、成果记录、 信息资料等方面分类归档。六、工作安排注：具体活动安排会根据中心小学工作计划作适当调整。小学管理实施方案5、精细化管理意义我校确定自21年开始实施学校“精细化管理”，目的是强化过程管理，促进 内涵发展，创建优质品牌学校，也就是把大家平时看似简单、很容易的事情用

26、心做 好，这需要提升师生的文化素质和学校管理水平，以提高学校办学质量和效益。精细化管理是指落实“细、小、实、恒”的管理理念，采取精密、细致的管理 方式，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。精细化管理就是 落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。工作要日清日结，每天都要对当天的 情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。二、精细化管理目标让广大教师认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的推进，同时在广 大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，激发广大师生积极主动配合 学校管理，支持学校工作，关心学校发展，关注“精细化”带来“高效化”的变 化，全面完成各类工作目标，

27、推进学校教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的 改革，实现“创品牌学校、建和谐校园”的奋斗目标。三、精细化管理内容1、学校文化、班级文化建设精细化。优美和谐的学校文化，可以丰富师生们的校园生活、能够陶冶情操，能够促进 教师业务素质的提高和孩子们健康和谐地成长。各班要在文化建设和管理方面形成 自己的特色。随着时代的发展，这些文化更要不断与时俱进，注入时代气息，要在 前期校园文化建设上，对学校文化进行全面系统的整合和调整，使之更系统、更和 谐、更加突出学校特色。2、学校行政管理精细化。教总两处要出台近期规划和学年度计划，从办学思想、教学目标、管理举措等 各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职

28、责明确 ；要出台的各项具体工作 的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进 去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的 失误和损失；行政管理人员平时工作要深入一线，坚持每日督查制度，在检查、督 促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时个 人在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心 群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人性化。3、教育教学管理精细化。要认真落实课程标准，开齐课程，上足课时。教导处要建立完善的常规检查制 度，教学常规学校每月至少检查一次，结果记入教师量化积分。要

29、推进“有效课 堂”教学模式，教师的课堂教学体现新课程理念，落实三维目标，注重培养学生自 主学习能力，教学效率高，教育质量优良。学校图书室、阅览室定时或全天开放， 图书也要进入教室，丰富图书角内容；学生建立读书笔记和读书卡，阅读达到规定 的阅读量要求。要开全音乐、体育、美术、书法、信息技术等课程，建立各种学生 社团、兴趣活动小组，使学生的兴趣得到较好挖掘和培养，学生个性得到发展。要持之以恒地抓好“阳光体育”活动。学校要成立以校长为组长，副校长、教 导主任、体育教师等组成的领导小组，制定学校大课间活动方案，要定活动项目、 定辅导老师，定期评比，力争通过大课间活动的开展，促进学生良好习惯的养成， 磨练意志品质，提高身体素质。4、教师管理精细化。强化教师职业道德教育，每学期分期中、期末进行两次师德考核，并把考核结 果记入教师师德档案，纳入教师量化积分。加强教师业务培训和专业提高，继续把 读书学习作为首要手段，教师每学期至少要精读一部教育专著，每周写读书笔记 500字以上（每学期不少于1万字）。加强制度建设，完善和发挥南明小学各类竞 赛奖励办法、南明小学教师考勤制度、南明小学班级量化考核办法、南明小学教师量化管理考核办法等各项规章制度，靠制度和政策来管人，少一 点人治，多一点理制。5、学生管理精细化。在学生管理工作中，首先要强化