提升学生家长会功能的策略研究

1、 7提升学生家长会功能的策略研究著名教育家苏霍姆林斯基指岀：学校和家庭是一对教冇者。”而家长会就是沟通家长与 学校的联系，协调班级与家庭的教育，使家庭学校都来关心儿童健康成长的一种教冇形式。 在全社会都在关心教育，要把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，营造一个搞好教弃 的环境，形成大教冇观的今天，家长会就更加显示出它的功能。少年儿童研究杂志社社 长刘秀英说，许多学生和家长们都反映，家长会的问题太多了。家长会原本是为促使家长与 教师、家庭和学校相互交流信息，相互理解支持，但是，现今的家长会多数都没有达到这样 的效果。情境再现我最近布巻了一个写作训练：谙为下句续写一个文段（字数300左右），要

2、求综合运用 心理描写的多种方法，表现“我”的特左心理活动。“雨夜，开家长会的爸爸快回来了，我 独自呆在家里”学生作业交上来后让我大吃一惊：两个班100统学生中有97紅描写的是“我”忐忑不 安、担惊受怕的情绪：担心老师告状，害怕爸爸打骂。更让人震惊的是，这97剑学生中有 后进生，有中等生，更有不少是品学兼优的学生，下而两篇短文就是这种情绪的充分体现:“这个鬼天气！”我在心里诅咒着，推开窗户，街道上的路灯好像蓝睡人的眼，迟迟 迷迷的。雨点啪啪地打在地上，偶尔有几个没带伞的行人从街上跑过，棉祷落落的车辆也懒 洋洋地行驶着。忽而，一阵风袭来，冷气直往脖子里灌，我不由缩了缩脖子，赶紧关上窗户， 来到桌前

3、坐下，百无聊赖地打开书本，手机械地翻动着，眼睛里却没有看进半个字。“铛”, 我浑身打了一个寒鋤，闹钟已指向八点了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，双眼正逼视着我。 我脑袋发麻，索性站超来，不停地来回踱着，不停地搓着双手，不停地自言自语：“老师又 会告我什么呢？爸爸会骂我吗？”（某女生）2.“雨一直在下，气氛不算融洽”，张宇的歌在屋里萦绕，我瘫在沙发上，使劲摇 着头，竭力想甩掉心中的不安与恐惧，但它却挥之不去。我无助地望着窗子，外面的雨滴飘 落在窗玻璃上，流出一道道泪痕，玻璃上隐约映着我憔悴的脸、无助的脸、沮丧的脸。桌上 的闹钟已指向八点，“糟了，一定是老师留下爸爸单独交谈，这回我死定了 ！”我的头

4、上早就 冒出了汗珠，这时手心里也沁出了冷汗。屋子里静得出奇，心房“咚咚”的跳动却清晰可闻。 “筌、澄、逼”有人上楼来了，我条件反射似地从沙发里弹超来，冲去开门，“哎，原 来是隔壁的”，我又将自己埋进沙发里。这时却听见有人开锁进了门，宾时，我脑子里一片 空白（某男生）一、现状分析笔者最近走访了一些学校，就召开学生家长会问题做了初步的调查统汁，结果发现不少 有待研究和改进的问题。一是召开次数偏少，每学期平均在L4次左右：二是时间固左，学 期初和期中考试后召开的占90%以上：三是内容单一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯的 学习动员会和“考试成绩发布会”：四是形式呆板，往往是班主任讲，家长听：五是出发点

5、 欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依据，对优生分析过多，致使差生家长很少到会。如此等 等，影响了家长会的质量和效果。首先让我们看看主持家长会的一些班主任的表现吧。他们向家长介绍全班情况时，对好 的倾向轻描淡写、少说略说，甚至阙而不论：对不良的苗头反复强调、大说特说，甚而夸大 其词，似乎只有这样，才能引起家长们的注意，才能让他们“有忧患意识”。而在与家长个 別交换意见时，有的班主任对学生的长处只字不提，对学生努力一言带过，对学生的进步不 予肯泄，似乎只有这样才能引起家长的重视，才能让他们“提高警惕，亳不放松”。而有的 班主任对后进生的家长过分责备，甚至在众多家长的面前。难怪有的家长一直认为班主任“

6、请 家长”就准是孩子犯错误了。接着让我们看看参加家长会的一些家长的表现吧。有的家长参加家长会似乎就只是为了 解孩子的不足之处，与班主任交换意见时，如果班主任多谈孩子的优点，详谈孩子的长处, 他们就觉得老师对孩子了解不够深，要求不够严；甚至有的家长回家对孩子转述老师的意见 时，只讲关于孩子不足之处的谈话，而只字不提老师对孩子进步的表扬之言，似乎只有这样 借师道之威，孩子才不骄傲自满，才能不断追求上进。也难怪有的班主任把“请家长”当作 惩治学生的法宝。那么这种怪味家长会的结果呢？首先直接的就是作为学生的孩子会后轻则挨骂，重则挨 揍，然后就是学生产生对家长会的偏见：家长会就是“告状会”，家长会后家里

7、就上演今 夜有眾风雪，继而学生渐渐害怕、反感，甚至仇恨一切家长会。乃至老师和家长之间任何 的交流与沟通，大部分学生都会对此进行妨碍和阻挠，从而让家庭和学校这两方对学生正当 而科学的协调教育也大受影响。二、明确家长会的功能定位如何开好家长会？笔者认为，首要的一点就是要弄淸楚为什么要开家长会，即家长会的 目的。根据笔者的经验，家长会至少要达到以下几方而目的：（一）了解学生家长及家庭情况。我们知道，学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是 在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决龙对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的 家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更

8、是了解情况的良好时机。通过 家长会，教师要了解如下情况：L家庭的成员及经济状况。2家處的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。3家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗址严厉还是不问不闻，教弃内容与方式是否恰当等）：4家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。了解的方式可以用问卷调査，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制 订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。（二）相互交流学生表现情况。家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况; 同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内 容。不过，作为掌握主动权的会议主持

9、者，应该慎重地进行这种交流。为了节省时间，要注 意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中：在向家长介绍学生在校情况时，要 认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对 家长时，心里一迄要“装着”学生。（三）帮助家长提高家教水平，家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教冇效果。做这项工作，可以从如下几 方面入手：1办好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细 设计岀辅导家长的工作日程。2.注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效, 因此，班主任可

10、以帮助这些家长总结经验。3把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家 长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。（四）阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会。例如，利用家长会宣传义务教育法，对辍学就工等违法现象进行分析，帮助家长提 髙认识。再如，家长对学校意见最大的是收费问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策 不淸楚。教师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费情况进 行监督，以取得家长的谅解和支持。三、把握召开家长会的原则教师应该视家长为合作伙伴，逐步改进、完善家长工作，多角度地转变家长观念，

11、提髙 家长在培养孩子规格上与学校达成共识，形成教育合力，共同增强教子责任。家长的智葱是 深不可测的。在以后的工作中，我还会继续探索，期望能使更多的家长投入、参与我们的主 题活动中来，以他们的智慧和能力，使我们的活动搞得更加精彩，有趣。在开家长会的时候， 我们要注意几个原则：（一）尊重原则。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在 尊卑、高低之別。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和不听话”孩子 家长的人格。对教冇过程中岀现的问题，首先要从自己身上找原因，公正地评价学生的表现 和家长的家庭教冇工作，与家长共同研究解决问题的方法。常言说：“敬人者，人

12、恒敬之”。在一次家长会上，当体育委员讲到孩子们如何在下课铃响了之后，为了课间操评比，为 班级争得荣替，飞快的跑到操场，快赫齐，而且天天如此；卫生委员讲到，学生做值日如何 认真，认真到高年级检查的同学被感动后给加了分时，家长在下面一个劲的问我，这是我的 孩子嘛，老师。（二）以表扬为主的原则。教师的称赞，会让家长感到高兴。作为教师不要动辄就向家长告状”，不要当众责备 他们的子女。更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格 的事。面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在一左程度上能让家长轻松、自信、愉快地 而对教师，主动向教师提岀孩子目前存在的一些不足，期望得到教师指点与帮助

13、。宣传委员对自己负责的工作作了总结后，在表扬鼓励同学们成绩的同时，还不失时机地 加上了 一句“我们取得了这么好的成绩，也是与在座的各位叔叔、阿姨您们的支持分不开的， 多少次您为您的孩子出版报回家晚而担心，多少次冒着寒风在校门口焦急地等待，在这里我 们要代表14班的全体同学和老师谢谢您们，跟您们说声对不是。”当然这些发言迎来了一片 一片的掌声。家长了解到每个孩子都在为这个集体奉献着自己的力量，了解了自己的孩子的 真诚.，热情。以前，每次出板报，家长祁抱怨孩子回家晩，可是开完家长会后，每次出板报， 家长都会打电话给我，说：“让孩子放心千活吧，让孩子别担心，快出完的时候给我打电话， 放学我在门口接她

14、。”这是对老师工作的理解与莫大支持和对孩子工作的鼓励。（三）以提高家庭教冇为最终目的的原则。目前，中学生普遍存在着一些心理和生理的种种问题，这些问题大多是由生长环境和社 会引起的，有时也影响到社会。作为担负教育学生重任的学校，如何调动家长及其他各方而 的力量，最大程度地提高教冇效果，成了一个深入研究的课题，家校联合教育模式也就成 为目前最合理的教育方法之一。一个星期天的傍晚，我到学生小黄家家访时，正巧这个学生在外玩耍，家中有一牌局， 父母在看牌，可以说一点学习环境都没有。我委婉地提醒他父母应该给自己孩子一个安静的 学习环境。另外我检査发现，这个学生星期天的作业只完成了一小部分，而他的父母说，他

15、 们已经询问过孩子的作业情况了，孩子说已经完成。很明显他们对孩子作业的督促仅仅停留 在口头。我给他父母出谋划霾：建立家校联系本，让孩子把每天的家庭作业的要求写在上面， 每天由老师督促并签名，完成后由家长逐项检查核实完成情况并签名，至于作业的质量则由 教师批改后在下次作业签名时反馈在这个本上。经过一段时间后，这个学生的家庭作业完成 情况有很大的提高。在我的引导下，他父母对他的训斥和打骂也逐渐减少了。四、创新家长会的形式新课程要求学校“探索和研究家校合作的最好途径,创新和构建新型的家长座谈会模式”。 那么，什么样的家长会才是适应新课程理念下的教冇环境所需要的新模式?笔者在班主任工 作实践中，总结摸

16、索出了几种家长会新模式，取得了较好的效果。（-）互动式家长会互动式家长会，适用于新班级第一次召开的家长会。操作案例1主题：快乐和谐进步的大家庭。会前的调查研究工作：一是班主任对学生情况的调查研究。班主任要对学生的思想动态、 日常表现以及各科成绩有一个全面的了解，便于同家长交谈，让家长对班主任产生亲切感。 二是班主任对家长情况的调査研究，如：家庭成员及经济状况，家庭的氣国（家庭是否和睦、 家风如何等），家庭教育状况，家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。会旃的课件制作：班主任将自己和任课教师的照片、自我介绍、教学特色、最想与家长 说的一句话、最希望家长配合的一件爭以及学校的办学特色、办学理念、

17、取得的成绩等制成 课件，在家长会召开前播放。会前的学生准备：提醒学生做好充分准备，以便在自我介绍时，尽董舟自己的优点展.现 在家长、老师和同学面前。家长会由两位学生主持。班主任致欢迎词并介绍班级管理工作思路；学生自我介绍并表 明决心；家长为班级管理出点子。班主任要把时间让给家长和学生，使他们成为家长会的主 角，让家长有机会全面了解孩子的情况，转变对孩子关注的角度。班主任应引导家长与孩子 面对面地交流，鼓励家长参与教育过程，参与班级的管理工作。（二）互帮互学式家长会互帮互学式家长会，适用于考试后召开的家长会。操作案例2 主题：不比聪明比勤奋，不比基础比进步。会前准备：一是要求成绩退步明显的学生自

18、我反思学习方法、上课效率、作业完成情况， 反思自己的学习态度、学习时间安排，并给家长写一封信，表明自己的学习态度和决心；二 是班主任与学习成绩进步很大的学生的家长一是商定发言提纲，请他们在家长会上发言；三 是布置教室，将桌椅排列成圆桌型。家长会由班主任主持，家长和部分学生、部分任课老师参加。会上，家长先分析自己孩 子的优点，充分挖掘孩子的潜质，至少说一件孩子最让自己感动的事，同时指出孩子的不足。 再让学生谈自己为同学、老师做的最满意的一件事，以及最希望班主任和任课老师为自己提 供什么样的服务。老师与家长一起帮助学生查找学习成绩提高或下降的原因。最后，家长、 学生、老师一超交流学习经验、家庭教育

19、经脸，从而使家长相互学习、取长补短，端正教育 思想，改进教育方法，提高家庭教育质量：使学生端正态度，增强信心，改进学习方法。（三）小家庭式家长会小家庭式家长会，适用于解决寝室同学之间的矛盾。操作案例3主题：寝室是我家，和谐靠大家。孩子的个性、生活习惯不完全相同，有的喜欢早起，有的洗漱动作慢等等。住在同一个 寝室，相互之间如果协调不好，很容易产生矛盾。室友之间产生矛盾，家长的第一要求往往 是换寝室，但换寝室不能解决根本问题，处理不好反而会使矛盾激化。室友之间协调不好， 同学就休息不好，影响身体和学习。将出现矛盾的学生及其家长请到学校座谈。先让每位学生对自己在寝室的生活进行总结, 开展批评与自我批

20、评，解除误会。然后让学生反思自己的不良习惯，通过协商提出解决方案， 互相谅解、互相包容、互相帮助，和谐相处。（四）课堂式家长会课堂式家长会，适用于班主任为了与家长达成共同的教冇理念而召开的家长会。操作案例4主题：使您的子女成材也是我的心愿。随着社会的发展，教育理念的改变，班主任有必要召开课堂式家长会，与家长们共同探 讨教育孩子的新观点、新方法。课堂式家长会可以加强班主任和家长之间的沟通和互动，让 家长学会科学地毅育孩子，并与班主任形成教育合力，从而减少社会上不良风气对学生的影 响。在课堂式家长会上，班主任要引导家长通过相互学习，明确：要在平时多关心孩子的 学习和进步请况，经常询问孩子最近学习了

21、什么，掌握得如何等，而不是等成绩退步时再责 骂孩子。经常帮孩子制订容易达到的小目标，这样可以使孩子在点滴进步的喜悦中树立自 信心，发挥潜能；而不要对孩子要求过高而使他失去信心。激发孩子的学习欲望，要抓住 生活中的各种机会让孩子学习，特别是学习做人的道理。培养孩子的责任心，让孩子从小 事做起，如自己洗衣服，整理床铺、用具等，养成自己的事情自己做的好习惯。决不能只看 学习成绩，其他事都不让孩子做。要了解孩子对班主任、任课老师的看法，假如他对某个 老师评价不高甚至说老师坏话，那么，他这门学科一定存在某些问题。家长可以与老师交流 后，再开导孩子。千万不能在孩子面前贬低老师，因为一旦孩子不喜欢某位老师，

22、就必然不 喜欢这位老师所教的课，甚至开始讨厌这门学科。（五）联谊式家长会联谊式家长会，适用于学期结束时召开的家长会。操作案例5主题：只要肯付出，一定有回报。会前在教室里布置好获奖的学生书画作品、奖状、荣誉证书等，让家长观看、了解班级 及孩子的学习成果。将学生平时的学习生活情况拍成录像，制作成课件循环播放，使家长对 学生的校园生活有一个形象的了解。每位学生给自己家长写封信，感谢父母对自己的关爱； 班主任给每位家长写封感谢信，感谢他们对班级工作的支持。学生各科作业本、成绩报告单 放在桌面上供家长翎阅，让家长能深层次了解孩子的学习情况。家长会由学生主持。首先，学生和有才艺的家长表演文艺节目。然后，请

23、家长逐一介绍 孩子做过的让自己灵感动的一件事。这样做的目的是，希望每一位家长时时处处看到自己孩 子的成长和进步，多表扬、多激励。促使家长不仅关注孩子的学习，也关注他们在集体中是 否姜于与人沟通，是否有团结协作精神等现代人应该具备的素质。让每个孩子都看到自己的 优勞，认识自我、表现自我，从学习中获得成功的快乐。另外还有报告式、讨论式、展示式、等多种形式和方法，这里不一一介绍。五、实践成效新模式家长会在教师与家长、学生与家长、家长与家长之间架超了一座沟通的桥梁，使 学生家长髙兴而来,满意而归并愿意参加下次家长会，同时把自己的聪明才智不断贡献岀来, 与学校教师形成合力，培养一代新人。(-)家长会架起

24、了孩子和家长沟通的桥梁孩子们个个以信的方式说出了自己的心声，家长拿起孩子的信，看着熟悉的的字体，真 诚的话语，很多家长是含着眼泪开完这次家长会的。有的孩子这样写到：“爸爸，您拿到成绩单时一定会说，你看你从来不听我的话，现在 怎么样了，应了我的话了吧其实，爸爸我一直想对您说，您的唠叨已经让我很反感，虽 然我知道您都是为了我好，但是您知道吗？您说的话我都能自己想到和做到，但是您一说我 就很烦了，爸爸，您能否给我一点自由的空间。您知道吗？这次考试我已经尽力了，虽然您 也许不满意我的成绩，但是我真的尽力了，我现在已经找到了自身的问题，爸爸，家长会后 您能不唠叨我吗？我真想让您安慰一下我，哪怕给我一个鼓

25、励的拥抱，我连做梦都想” 开完家长会后，他在随笔里这样写：“我爸第一次和我一起离开会场，每次他都一个人站起 来就走了，而且，就说了一句值日做得好、为班里做贡献，成绩可不太理想，问题出在方法 上，好好想想吧，您知道吗，我爸是一个特唠叨的人，这次，话这么少，真是有点不习惯， 还有，在回家的车上，老爸一直把手搭在我的肩上，这么亲密的动作还真是少见呢！”(二)家长会让家长了解孩子的学校表现，看到孩子的成长，支持老师工作家长开放日，亲子体验等互动，使家长了解孩子，加深感情，理解学校教冇，支持学校 的工作。有个孩子的父母经常不在家，不能管他，他是个自律性非常强的孩子，一直很不基言絆 的他这样写到：“爸爸、

26、妈妈不知道你们谁会来参加这次家长会，我的成绩也许没有让您们 失望，我的表现也自认为是良好，但我想对您们说：我害怕诺大的房子里只有我一个人，冷 冷淸淸的，味觉麻木的我，厌烦了吃各种各样的方便面，病了还得一个人去药店买药，这一 切都已经习惯，我理解您们忙都是为了我，但我需要的没有很多，只希望每天放学回家，妈 妈会在家做好了糖醋排骨等着我，一家人一个星期能在一起吃顿饭。记得那次生病，我疼得 都从床上滚到地上了，可是打电话，您们那边总占线。躺在医院的病床上，一双大手摸了一 下我的额头，我使劲睁开双眼，看到的却不是您，我哭了，我觉得我很孤单”可以想象他的父亲看到这封信的感受，第二天，这个孩子激动地对我说：“老师，您知 道吗，我爸昨天在回家的路上，给我买了两只小鸭子，说他们不在家时小鸭子可以陪我，而 且还提祈给妈妈发了短信，我们一到家，妈妈早准备好了一桌子我爱吃的菜，还做了糖醋排 骨，我都离兴死了，我妈妈说以后要常给我做我喜欢吃的菜，以后不和爸爸一起出差了，在 我需要她的时候，她会在我身边。”我真的替孩子高兴，这件爭情让我感动了很久，父母都 爱自己的孩子，也许他们的表达方式，孩子不能接受，但是，一旦双方有了很好的沟通，真 战地进行感请的交流后，那份爱就变得沉甸甸的。（三）家长在家长会上能够抬起头来，每个孩子都可以贏得掌声有一项是由各组小组长公布小组评议结果，同学们比较公正、客观、全而地介绍