小学生主题班会活动总结

1、Word 小学生主题班会活动总结 学校生要养成良好的学习习惯主题班会。 在一鸣惊人之前，必先做好枯燥乏味的预备工作。为了保证接下来的事情或工作能够有序的开展，我们是时候进行策划方案的预备了。策划方案要防止内容过于理论性，要符合现实状况。你觉得策划方案应当是怎么样的呢？我特地为您收集整理“学校生要养成良好的学习习惯主题班会”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 一、教育目标： 1、使同学明确养成良好学习习惯的重要性。 2、培育同学养成良好的学习习惯。 二、教育重点：学校生如何养成良好的学习习惯。 三、教育过程： （一）导入新课 1、讲故事 2、听完了故事，同学们有什么感受？ （二）争论、沟通 同学们

2、，其实大家在四年多的学习生活中，已经养成了很多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位争论沟通，你自己有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处？ 1、爱读书的习惯。 2、上课仔细听讲。 3、爱动脑、勤思索、乐观回答问题。 4、书写仔细，计算认真 5、查阅工具书和资料。 6、自查自改。 7、准时复习。 （四）学习习惯测查 1、请同学们仔细读表上所列的学习习惯，并选择你认为是好的学习习惯填在相应横线上。 2、课堂沟通 3、测查自己养成了几条好的学习习惯。 4、自我准备，如何改掉不良学习习惯，形成好的学习习惯。 （五）总结 同学们，通过这节课大家的争论、沟通，老师归纳了九条应重点养成的良好学

3、习习惯，请看小黑板。1、学会倾听的习惯。 2、擅长思索的习惯。 3、敢于提问的习惯。 4、合作学习的习惯。 5、书写仔细、计算认真的习惯。 6、自查自改的习惯。 7、读书的习惯。 8、查阅工具书和资料的习惯。 9、准时复习的习惯。 同学们，这九条也是教研室确定的学校生应着重养成的良好学习习惯。作为一名学校生，不仅仅要把握课本上所讲的有关学问，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。 当然，一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必需从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成，必要时还可以给自己制定一些制度加以掌握，日积月累，渐渐学会适当调整自己的学习行为，形成良好的

4、学习习惯。 （六）拓展延长 1、同学们，在学习中大家积累了很多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯，可以写在测查表上。 2、沟通（生） F132.Com编辑推举 养成良好学习习惯的主题班会 班会目的： 1、让同学发觉并改正不良习惯，提高自我掌握力量。 2、让同学充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培育好学习习惯的自觉性。 预备工作： 1、让同学总结自己学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯） 2、多媒体课件及相关表格。 班会过程： 一、导入 师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你信任吗？ 生：怎么可能？不信！ 师：不信，给大家讲个故

5、事。 （出示课件） 在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法摆脱。小象慢慢地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地摆脱链子时，也不挣扎。 师提问：“这件事是真实的，大家不防思索一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？” （同学在相互争论，师趁机仔细观看同学的争论状况，发觉一些不良的习惯） 生1：是心 生2：是思想 老师：思想？ 生（大部分）：习惯 师：请大家再听一个故事。 一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐马上身价一变，成了百万富翁。新

6、闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？ 生1：好吃的食物 生2：衣服 生3：房子、汽车 生4：许多好东西分给其他乞丐 师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根牢固的木棍，这样我以后出去讨饭时便利一些。” 答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？ 生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。 生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。 师：这两则故事让我们震撼，习惯的力气原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被把握其中了，所以人们说性格打算命运，而习惯塑造

7、性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财宝，我们这次班会的主题就是终身的财宝养成良好的学习习惯。 二、习惯的力气细节打算成败 师：据科学家证明，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。 习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子： （课件展现案例）： 2022年1月18日下午1时46分，在武汉某高校讨论生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了用心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺

8、牲了许多东西，到头来却由于这个原因被拒之门外。在上海，也有考研生由于进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦请求：“我为今年考研已经预备了3年，我很有信念考上，老师给我一次机会吧。” 生：就由于迟到就毁了一生啊，真是可怕！ 师：是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。泪水，值得怜悯；规章，应当遵守。假如那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。 三、心灵体操看自己一天的时间利用率高不高 我们现阶段正接受教育，为了美妙的明天而刻苦学习，为了制造辉煌的将来，我们必需改掉很多不良习惯，刚才认真观看了大家争论时候的表现，我发觉了许多同学的坏习惯，正是这些坏

9、习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。请大家结合自己的实际填一下这个表格。 （发放表格） 看我的一天是怎么度过的？ 时间类别 所需时间 上课时间 你利用了的课余时间 平均每节课多少分钟后才能集中精神听课 上课时发呆时间 自习课上闲聊、发呆时间 自习课上找、借东西所花时间 （同学自己填写表格） 师：学习（工作）时间上课时间自习时间真正利用的课余时间发呆时间闲聊时间借东西时间 一天时间的利用率学习（工作）时间24小时 用这个公式来算算，你的时间利用率高吗？ （同学在纸上演算） 生1：我的才22%。 生2：我的30%。 生3：我的更少，才18

10、%。 师：哪个同学的利用率最高？ 生4：老师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。 师：看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满足。想没想过这主要是什么缘由造成的？ 生1：上课不知不觉就走神了。 生2：做事拖沓，时间利用不够紧 生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功 生4：平常玩，时间没用好，快考试了舍命挤。 师：这些缘由直接导致我们铺张了珍贵的时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。 四、引以为戒说说你我的坏习惯 师：既然是坏习惯使得我们铺张了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。 同学剖析自己的坏习惯： 生1：我有个坏习惯，

11、晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。 生2：我上课常常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。 生3：我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，常常说话。 师：大家对自己的坏习惯剖析得很仔细，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会打算事情的成败。大家请看屏幕，这些细节，你都做到了吗？ （课件展现） 你都做到了吗？ 1、你学过的功课，是不是加以复习？ 2、你是不是预习要学的功课？ 3、你上课的时候，留意力是否集中？ 4、你是否喜爱回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？ 5、你上自习课的时候是否自觉？ 6、你不懂的功课，是否向别人请教？ 7、你是不是按时完成作业？每次作业是否仔细思

12、索？ 8、你是否主动参与争论？ （如同一石激起千层浪，教室里响起了同学们热闹的争论声。） 生1：天啊！我只做到了1条，难怪我觉得我很用功，却出不了成果，总以为是自己笨。 生2：我倒做到了一半，可是最重要的复习与预习却没做，难怪我上课总觉得学过就忘啊！ 生3（优生）：呵呵，我作业也做了，听课也还仔细，可是“主动”上就差很远，没有仔细思索作业，没有主动问过问题，全是被动完成，难怪唉 师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们肯定要改正这些坏习惯，培育好习惯。 五、相互学习说说你我的好习惯 师：毕竟好的习惯应当包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们胜利的基石？什么样

13、的习惯引领我们走上胜利的彼岸？且看名人为我们做的榜样。 （课件展现案例） 案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在早晨尽早开头一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开头工作，当他习惯了六点钟开头工作以后，又努力再提早十五到二非常钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世著名的心理学家和教育学家。 案例二：马克？吐温坚持每天早晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础； 案例三：马克思在撰写资本论时仍坚持每天演算数学题，以培育其规律思维力量； 案例四：达尔文从不放过任

14、何一个观看大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料 （同学仔细阅读案例） 师：这四个案例中的人物，大家应当都很熟识，你从中得到了什么体会？ 生1：老师，我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没铺张，这个好习惯很值得我学习。 师：是啊，名人之所以成为名人，是由于他们养成了许多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了宏大的成果。也因此，我们才说好的习惯会是终身的财宝。其实，同学们当中，也有许多的好习惯，你发觉没有？ （生相互张望，目光大多指向学习成果比较好的同学） 班长：我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、用心上课以及擅长提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，

15、让我更有信念。 学委：我觉得自己常常复习，这样学问比较扎实。 （班上这时静了下来，没人发言） 老师鼓舞：现在我们不妨向同学学习说说我发觉的别人的好习惯 （班上又热闹起来） 生1：宋国李擅长整理错题，每课都有具体的整理。 生2：姜经纬做题认真，每次考试他都很少因审题失误扣分 生3：张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的“才女”呢。 生4：段云祥听课特殊仔细，作业做得也仔细，所以没觉得他怎么用功，可成果总是很好。 （同学在说的同时，老师把同学所说的记录下来） 师：同学们都有一双擅长发觉的眼睛，说出了同学的许多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是： 敬重与观赏老师 自学预习 用

16、心上课 仔细观看，乐观思索 擅长提问 切磋琢磨 自立作业 认真审题 练后反思 复习归纳 整理错题集 客观评价 六、告辞坏习惯挑战自我。 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够制造尽其在我的人生，就要让自己的思索习惯、行动习惯、心情习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日削减。对不良习惯，我们怎么办？ 生1：将不良习惯扼杀于萌芽状态 生2：发扬愚公移山精神克服阻碍自己进展的陋俗 生3：努力养成和保持良好的习惯 师：说来简单，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信念改正这些坏习惯吗？ 生：有！（同学心情高涨）。 （发“告辞陋俗，挑战自我”挑战方案书，同学依据自己的实际状况订正最应改

17、的十项坏习惯，制定挑战方案书。） 老师寄语： 管得住自己，你是习惯的仆人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做仆人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”，为了幸福，我们必需改掉身上的坏习惯。我们必需坚决意志去执行我们的方案。盼望大家在好习惯的关心下学有所成，查找到自己的幸福。 培育良好学习习惯主题班会教案 培育良好学习习惯主题班会教案 文章标题：培育良好学习习惯主题班会教案教学目标1指导同学认真观看课本插图，使同学了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿态及方法，培育同学良好的朗读及背诵习惯。2了解课外阅读的内容及形式，激发同

18、学课外阅读的爱好，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学具预备：教学挂图三张教学过程第一课时一、观看第l页图面(1)图上的小伴侣在干什么?(2)这些小伴侣是怎样朗读课文的?二、引导同学沟通，老师相机小结。让同学明白朗读姿态的规范身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持垂直眼睛书本距离一尺(33厘米)三、仿照练习。相互评判老师：图中的小伴侣在朗读课文时个个姿态正确，读得多用心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样?请大家学着他们的样子做做。(同学各自练习朗读姿态)1请几个同学仿照练习。2其他同学赐予评判。(评判中，老师相机指出：朗读时留意保持良好的读书姿态。)四、集体训练老师：从刚才同学的

19、演练中，我们明白了朗读姿态的一些规范，下面我们一起来练习。(全体同学参加姿态训练。老师走下去进行教导、订正。从班级中选出姿态规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。)五、指导同学学习朗读。1请两位同学朗读课文片断。其他同学仔细倾听，做小评委。2指导同学进行评议。老师参加评议，并相机揭示朗读要领。朗读要领：口齿清晰，声音洪亮，态度自然大方；字字入目，句句过心；正确，流利，有感情；神情专注，边读边想。3同学自己练习朗诵一段已学过的课文，同桌合作，相互评议，看是否达到要求。4同学集体朗读一段课文，老师巡察，倾听，作指导。六、听录音。激发朗读爱好播放一段精彩的朗读录音(最好是同学熟识的人或班级同学的朗读

20、)，听完后，请同学谈谈听朗读录音的感想，老师相机激发同学朗读爱好。在一班级时，我们已经知道了读书写字的姿态，把握了握笔写字的方法，还知道了爱护视力的一些要求。今日我们又知道了朗读的姿态和朗读的要求。刚才还听了别人美丽的朗读，我信任，只要我们每天坚持练习朗读，自觉训练，你的朗读水平肯定会提高，你的语文学习水平也会提高。在今后的学习中，我们来进行竞赛，看谁最勤于朗读，看谁的朗读水平提高最快。其次课时一、整体感知图画1指导观看挨次：从上到下，从左到右。2引导同学说图意。第一幅图：全班集体背诵。其次幅图：老师指导同学看图背诵。第三幅图：两个同学在相互背诵，一个同学在自己背诵。第四幅图：一个女同学在家长

21、面前背诵。第五幅图：同桌相互背诵。3指导同学观看集体背诵图。(1)老师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些同学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛看着什么地方，神情怎样?(2)在同学沟通的基础上，老师小结：背诵时应做到：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度仔细，神情自然。(3)背诵时还要留意什么?(声音洪亮，边背边想，正确流利，富有情感。)(4)仿照练习，深化对要领的熟悉。请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。背诵后，引导同学从姿态、神情、娴熟程度、感情等方面进行评议。(5)全班同学仿照练习。集体背诵一段已学过的课文。老师检查评判。4图上的同学背诵的是哪篇课文?他们是怎么背诵的?(明白

22、这些同学是在老师的指导下，借助图片背诵的。)看图背诵有什么好处?要留意什么?(图中有文，文中有图，按序背诵，一边看图，一边回忆书中的语言，边看边想边背。)(出示挂图)我们也试着借助图片来背诵相应的课文。5观看三幅小图，按图仿照训练。那么，我们还可以用哪些方法进行背诵呢?观看下边三幅小图，想想。在同学观看的基础上，引导同学谈感受从而明白一些背诵的方法。(背诵课文，可以在宁静的地方，一个人边读边想，熟读成诵，或两三个好友合作，相互背诵，切磋记诵方法；也可以将自己熟记的课文从容自信地背诵给家长听，让家长检查背诵效果；还可以同桌相互合作，像右下方图中的小伴侣一样，一个仔细背诵，一个认真倾听，相互指正。

23、)6小结。这一课我们通过看图学习，把握了背诵正确的姿态、要领，了解背诵的形式，知道了背诵的很多方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。第三课时一、观看上边三幅图1从第一幅图上你看到了什么?(图上的一位小 培育良好学习习惯主题班会教案第2页 伴侣借到了一本心爱的课外书，他笑得多快乐啊。)阅读课外书肯定有许多好处，肯定让人感到很欢乐!要不，他怎么那么快乐呢!你平常看课外书吗?有什么收获吗?(请同学谈自己通过读课外书了解的学问，懂得的道理等。)看来，多看书，真的好处多多。咱们再读两条名言，看看名人是怎么谈论读书的：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。老师小结：多读书，能让我

24、们增长学问，开阔眼界，不断进步，还对我们学写文章关心很大呢!我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。2看其次幅图，看这些同学是怎样读报的?你有什么想法?(他们看报时用心致志，做到眼看、心记、不出声。这样才能了解更多学问和信息，也不会影响别的同学。)3观看第三幅图。图上几个小同学在干什么?你对课外阅读又了解了什么?(当我们有什么问题解决不了，可以去查阅一些资料，但是，在公共场合，要留意宁静。)4小结。第三幅图上，同学们借到一本心爱的书时是那么兴奋；在阅览室阅读时又是那么用心；在选择课外书时又是那么仔细。书，一本好书，是我们最好的伴侣。所以我们说：读书好，读好书，好读书。二、观看下面两幅图。1从第一幅

25、图上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?2说说去阅览室看书的过程：挑书借书看书。3观看其次幅图。图上的小伴侣在干什么?(图上的小伴侣正在津津有味地沟通，肯定是他们看到什么好玩、精彩的内容，与同学共享呢!)4小结。阅读课外书报，勤于沟通都是学习的好习惯，这些习惯的养成会使我们主动地学习，主动地寻求学问，对今后的学习大有好处。5你平常是怎么看课外书报的?有什么好书、好的读书方法与同学沟通沟通?(通过沟通，激发同学课外阅读的爱好。) 培育良好学习习惯主题班会教案来源于网，欢迎阅读培育良好学习习惯主题班会教案。 培育良好学习习惯主题班会策划书 培育良好学习习惯主题班会 养成良好的行为习惯是形成同学

26、健全人格的基础，是同学成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，同学才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的学校生，最终成为一个全面进展的人。一班级是同学各种行为习惯养成的关键期，老师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就肯定会促使同学行为习惯的养成 一、教学目标： 1、指导同学认真观看课本插图，使同学了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿态及方法，培育同学良好的朗读及背诵习惯。 2、了解课外阅读的内容及形式，激发同学课外阅读的爱好，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 二、教学具预备：ppT 三、教学过程： （一）、观看第l页图面 （1）图上的小伴侣怎样坐的？ （2

27、）这些小伴侣是怎样朗读课文的？ （二）、猜谜语 老师：你猜他们就这节课坐得好吗？他们的有一种东西值得我们学习，那是什么呢，让我们一起来猜谜语！ （三）、说坐端正的缘由，仿照练习。相互评判 1、老师：但是也有同学坐得不好，我们看图片我们为什么要坐端正呢？ 引导同学沟通，老师相机小结。让同学明白朗读姿态的规范 身正肩平双手拿 拿书 左右两臂自然平放 目光课本保持垂直 眼睛书本距离一尺（33厘米） 2、老师： 图中的小伴侣在朗读课文时个个姿态正确，读得多用心，多投入呀！我们也和他们比试比试，怎么样？请大家学着他们的样子做做。（同学各自练习朗读姿态） （1）、请几个同学仿照练习。 （2）、其他同学赐予

28、评判。 （评判中，老师相机指出：朗读时留意保持良好的读书姿态。） 老师：从刚才同学的演练中，我们明白了朗读姿态的一些规范，下面我们一起来练习。（全体同学参加姿态训练。老师走下去进行教导、订正。从班级中选出姿态规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。） （四）、读歌谣，看自己能否做到 （1）上课仔细听讲，不乱说乱动，勇于提问，乐观回答，乐观思索；回答问题要起立，声音洪亮；要发言，先举手。 （2）上课座姿要端正，读写姿态要正确，努力做到“三个一”。眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。 （3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 （五）、评一评，比一比。 1

29、、看题目，相互评议，看是否达到要求。 2、同学集体朗读一段课文，老师巡察，倾听，作指导。 老师：在一班级时，我 们已经知道了读书写字的姿态，把握了握笔写字的方法，还知道了爱护视力的一些要求。今日我们又知道了朗读的姿态和朗读的要求。刚才还听了别人美丽的朗读，我信任，只要我们每天坚持练习朗读，自觉训练，你的学习肯定会提高的，让我们行动起来吧！ 行为好习惯养成的主题班会 活动目标： 1、通过主题班会，让全班同学更详细、深化地理解学校生守则和学校生日常行为规范的要求，从小养成良好的行为习惯。 2、通过我们班的各个事例和同学们周边的事情，让同学亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己准时改正不良习惯并增加班

30、级分散力，增加班级荣誉感。 活动前的预备工作： 1、课前布置同学再仔细细读学校生守则和学校生日常行为规范。 2、收集进入五班级以来我班同学在校内内外违反学校生日常行为规范的案例并在班会课上争论。 活动过程： 一、 创设情景，引入主题 猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲热无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对胜利的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我究竟是谁？我平凡得让你惊异。（习惯） 二、回首过往，共享收获 从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受欣赏、取得小成功或取得一些事情上的胜利？给同学们说说，大家来共享、学习一下? （

31、小组沟通，个别同学发言） 三、深化生活，反思总结 1、现在请大家联系生活实际，看看你们自己的行为习惯怎么样？ （同学们展现课前所收集的案例资料并相互沟通争论） 在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为，违反了学校生日常行为规范。例如，横穿公路，说粗话、脏话，聚众打架；在我们的校内内、楼梯上总能见到与我们漂亮的校内极不和谐的纸屑，教室里、校内内食品袋、便利面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追赶打闹，走路推推搡搡习以为常；随便攀折树枝，甚至还有个别同学有意损坏学校的公共财物。 2、班主任小结： 通过沟通信任大家发觉了我班在行为习惯方面存在的问题，下面再请同学们说一说你们在日常生活中所见到的一些在文明行为规范方面做得比较好的事例。（同学自由发言） 同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好的事例，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简洁，但呈现着一个班、一个学校的同学的总体素养，所以要做一个文明的学校生，就必需遵守学校的纪律和规范，必需从身边小事做起。接下来就请同学们乐观发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。 3、同学共同制定出班级文明自律商定。 四、做好今日，赢得明天 “好习惯，益终身” ，行为习惯