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1、学典礼学生代表发言“双减”背景下，成就学科高度大家好，今天我国旗下演讲的主题是“双减”背景下, 成就学科高度。去年，国家实施了一项新的政策，“双减”。而双减就意 味着我们要减少课后的作业量，意味着我们要减掉繁重的课 外辅导，意味着我们要减掉过多的考试，同时也意味着我们 的学习压力会比原来轻很多。那么在这样的背景下，我们该 如何在保持原有的基础上，更上一层呢？既然有问题，我们就要对症下药。“双减”减掉了被动 地学习，那我们就要转被动为主动，自主主动地去学习，而 这靠的就是我们的内驱力和自我控制能力。那内驱力又从哪里来呢？它来自方方面面，可能来自于 你的一个宏伟梦想，也可能源于一个小小的目标，所以

2、培养 内驱力其实有很多种方法，我这里列举三个。第一，目标感永远是我们成长的动力灯。一个人想要保 持内驱力，首先他要有一个想要达成的、念念不忘的目标。 它可能是一个短期目标，也可能是一个长期目标，但很多时 候我们并不知道如何去达成这个目标。在双减这个背景下, 考试频率减少，我们不清楚自己的水平，所以这个时候需要 的就是我们的自我考察能力。了解自己的薄弱之处，然后以 它为突破口，有针对地不断努力。我有一个亲身经历。因为 我的目标是考四大名校，所以每个科目都是我注意的对象。 上学期期中，我明显能感觉到自己的一个学科退步了。于是, 我就开始分析我的试卷和平时的练习，发现自己最根本的问 题还是理解不够深

3、、不够仔细。所以自此我就开始做有针对 的复习，每天回家都会做额外的习题来巩固知识。最后，期 末我也取得了很大的进步。第二，“兴趣是最好的老师对某件事有兴趣，我们自 然会愿意把时间和精力花在上面。但这并不意味着我们对哪 个学科不感兴趣就不去学习它，而是要从学习中找到快乐， 从课堂中找到有趣的点。就比如我们九一班这个大集体，里 面不乏一些对特定科目有着浓厚兴趣的同学，他们会将大把 大把的课外时间花在相关书籍、科普视频上面且乐此不疲。 如果他们将这种学习方法投入到我们现在学的上面，那么动 力、精力回事无穷的。第三，危机感，我们进步的动力鞭。在双减的政策下, 我们的学习压力被缓解，但我们也不能松懈，因为松懈只会 落后，而别人会反超。我们要学迎难而上。五年级的同学们 要开始警惕小升初不远了，八年级的同学要开始担心生地会 考，而中考也不远了，六年级、九年级的更不用说了。面对 危机，心生恐惧，强者会迎难而上，弱者只会绕道而行。我 们要做的就是那个强者。双减减少了我们课后的作业，但我们不减课堂的认真; 双减减掉了学习的压力，但我们不减学习的动力双减减掉 了课外的辅导，但我们不减课内的自觉。相信大家，未

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