立定跳远教学设计

1、 立定跳远教学设计本节课是以体育新课程标准为指针，坚持健康第一的指导思想，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，并关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中培养学生对于体育课的兴趣和认识。通过各种游戏调动学生学习立定跳远技术动作的积极性，更好地提高教学质量。本节课学生通过对立定跳远项目的基本技术动作学习，对发展学生下肢力量、灵敏素质和协调性以及跳跃能力都有很大提高。立定跳远能增强学生腿部力量弹跳能力，增强

2、骨骼、关节、韧带和内脏器官的功能，还能培养学生不畏困难、勇敢和果断的意志品质，勇于拼搏战胜自我精神。学生较喜欢的一种体育项目，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要的地位。学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，并在教师的引导下经过小组讨 论得出立定跳远技术动作完整概念，并在教师讲解示范正确动作后，以小组为单位进行讨论及结合自己动作问题改正后进行实测，对比测试成绩。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。1、组织形式要设计合理、新颖。在本堂课的教育教学中主要是让学生在课堂上就像

3、在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。2、教学方法的实效性。在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。在教学中，通过找伙伴进行合作学习，这样他们就能互相观察，请学生表演、并请学生进行评价，提建议互相纠正、互相学习。在教学中，让学生自己选择、设计、尝试、改进、练习、评价，充分发挥学生的主体地位。四、教学目标：1、

4、在练习中，学生能够说出双脚同时起跳、用力向前上方跳跃的动作方法。 2、通过反复练习学生能做出 5-7 次双脚同时起跳、用力向前上方跳跃的正确动作，90%的学生完成挑战自己预订距离的目标。3、在活动中养成同伴交流的习惯，体验同伴合作的乐趣，通过集体努力完成比赛的合作精神。立定跳远教案七年级：40 人 授课教师：丁鑫1、在练习中，学生能够说出双脚同时起跳、用力向前上方跳跃的动作方法。2、通过反复练习学生能做出 5-7 次双脚同时起跳、用力向前上方跳跃的正确动作，90%的学生完成挑战自己预订距离的目标。3、在活动中养成同伴交流的习惯，体验同伴合作的乐趣，通过集体努力完成比赛的合作精神。时 间分配同 学们 都喜 欢看动画 成四列横队，认真听有没有发现那种小动物是 题。约 2分钟模仿热身二、使学生各个关节，肌 与， 动作形象，乐于表现4、小白兔跳 三、引导学生感受大自然， 要求：3、小袋鼠跳 肉处于活动状态约 10热爱动物，模仿动物，尽 学生自由组合练习， 分钟练习完后成四列纵队，教师发令，学生积极参与练习 时 间分配一、小松鼠 导入；一场突如起来的灾 1、两人一组，用垫 约 23学本领“立定 难，小松鼠的家园被毁了， 摆成小河，互学互练， 分钟1、立定跳远 存。口诀： 1、引导学生按正确的动作 是否跳过河。两腿自然开， 要领，跳过一定宽度