浅淡初中地理教学中乡土地理材料的作用

1、浅淡初中地理教学中乡土地理材料的作用浅淡初中地理教学中乡土地理材料的作用乡土地理材料是初中地理必然要涉及的内容，乡土地理能帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生的理论才能，树立可持续开展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。在中学地理教学过程中，结合存在于学生生活中的这些生动有趣的地理事物论文联盟和地理现象，既能满足学生的好奇心，引起学生的兴趣，又能活泼课堂教学气氛，有利于学生智力的开展，进步地理课的质量。一、结合乡土地理材料可以引起学生学习地理的兴趣和积极性。如在讲到地形的变化一节时，本节的主要问题就是：地形是变化的。一开始我用谈话的方式问学生：同学们，你们在地球上生活了十

2、几年了，对于自己周围的各种事物都很熟悉了，你们想想看，在你们的周围或者附近有没有哪座山消失了，或者说哪里突然间又出现了一座新山呢？学生齐声答复：没有。接着我又问：许多同学可能去过泰山，泰山是我们山东省的文化名山，有没有哪位同学听老辈的人说过，泰山如今和以前有所不同，就是说有没有变高了或者降低了？学生们齐声答复：没有。这时，我紧接着又问：那么我们课本中为什么说地形是变化的呢？这个时候，从学生们那一双双充满求知欲望的眼神中可以看出，他们的注意力显然是被吸引住了，他们正急迫地等待着教师告诉他们为什么。于是，我总结归纳说：地形要发生宏大的变化，不是一年、二年、一辈子所能观察到的，而是要经过几百万年、几

3、千万年甚至几亿年的时间。但是，在特殊情况下，大家也可以亲眼目睹地形产生宏大的变化，如发生火山喷发、地震时。这样，给学生们留下了深化的印象。二、结合乡土地理材料能使抽象的、复杂的地理概念和地理事物详细化，便于学生理解。初中学生由于年龄的增长，抽象思维已开始占有相对的优势，但是详细形象思维仍然起着重要的作用。因此，在初中地理教学过程中，对于一切难度较大的地理概念，应适当运用直观形象的材料，帮助学生加深理解。如讲到交通运输中枢纽这个概念时，我就引导学生回忆和观察附近公共汽车站的情况。我问：我们班上有一部分同学是从乡镇来的，假设家在牛庄、西范等地的同学，要回家应到哪里去乘车？学生答复：校门口的汽车站。

4、我接着问：假设家在西城、辛店等地的同学呢？同学们同样答复：校门口汽车站。接着，我补充讲解：同样，假设要经辛镇、东辛等地去油田基地、麻湾，也必须到校门口的汽车站来转车，这个汽车站联络着我们东营区各乡镇的公路运输。我们校门口的汽车站就可以称上是东营区公路运输的一个枢纽。这样，学生就可以把枢纽这个抽象的、复杂的地理概念详细化、简单化，从而进一步加深对交通枢纽及其根本地位和作用的认识和理解。三、结合乡土地理材料可以加深对地理知识的印象，而且也能逐渐培养学生观察生活的习惯。如讲授降水量季节变化时，我就引导学生回忆一年中每个季节降水的情况，从而加深学生对降水量季节分配规律的印象。接着介绍降水量年际变化时，

5、我又引导学生回忆和观察每年成功黄河大桥桥头在洪水期时河水水位上下的变化情况，从而加深了对降水量年际变化概念的印象。同样的，在讲到夏季北半球昼长夜短，冬季北半球昼短夜长这个结论时，我引导学生回忆我们东营夏天和冬天天黑时间的变化情况，使学生加深了对这个结论的印象四、结合乡土地理材料可以增强学生对本乡外乡的认识和热爱，通过教师引导就能将这种思想转化为对祖国的高度热爱。如在讲授我国水资源分配不均时，我就结合东营春旱的特点，引导学生分析和认识了这一国情。我介绍说：我们生活在东营，这是一座海滨城市，这里是黄河三角洲，大家走出家门就可见到海，我们这里水土资源配合欠佳地多水少。这样，学生对东营春旱就有了大概的

6、认识。为了激发学生对家乡的热爱，我接着讲解了入海口的优越性：我们东营有个很大的优势，就是资源丰富，不仅有丰富的土地资源，而且还有丰富的石油资源、海洋生物资源等。让学生回忆，我们的石油不仅能满足当地使用，而且每天许多汽车运往全国各地，甚至出口。这样，首先培养了学生热爱家乡、热爱东营的思想感情，同时也激发了学生为祖国建立而努力学习的热情。五、通过结合乡土地理材料并有意识地加以引导，可以让学生充分认识到学习地理知识大有用处。乡土地理材料，既为学生所熟知，又为学生所喜欢。在地理教学过程中，充分运用学生自己身边生动实在的地理事实材料，以及对家乡特殊感情的心理因素，提供一些有趣的问题让学生深思细想，这样，可以唤起学生对家乡的理解和热爱，鼓舞学生树立建立美妙家乡的豪情壮志，同时也培养了学生时常注意观察生活的习惯。平时，可经常介绍一些编写地理小论文的知识，鼓励学生撰写乡土地理小论文，让学生充分展示自己的智慧才能，运用所学到的各种知识效劳于家乡的建立；同时还可以看到学生对家乡各方面的变化和建立提出的一些见解和建议，让学生觉得学习地理知识是大有用处的。总之，在初中地理教学过程中，充分运用乡土地理材料