《小足球赛》教学方案

1、第 页小足球赛教学方案1、学习本课14个生字。能正确读写以下词语：球赛、两拨儿、观赏、警惕、膝盖、前额、毫不在意、手套、扎蝴蝶结、干脆、搂着、聚精会神、局势等。能从课文中找出表示看的词语，并加以辨析和体会；积累有关看的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、图文结合，理解课文内容，并开展想象感受球赛的激烈、精彩，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发喜爱生活的情感。4、学习借助神态、动作描写人物的方法。教学重、难点：重点：图文结合，观测小守门员和观众的神态、动作、感受竞赛的激烈、精彩。难点：学习借助神态、动作描写人物的方法。课前预备：1、在家收看足球赛。2、预习课文内容和生字词。教学媒体：小黑

2、板，生字卡片，实物投影仪、多媒体课件，教学挂图教学时数：两课时第一课时教学过程：一、揭示课题1、观看多媒体课件谈话：一天的焦灼学习生活结束后，你喜爱玩什么？有人喜爱踢足球吗？哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么竞赛的？2、今日，我们学习第二课小足球赛。板书课题二、指导观测图画1、出示图画：依据这幅图的特点，我们可按什么顺次来观测呢？整幅图可按从人到景的顺次来观测，而后又可按从主到次，即从守门员到观众的顺次来观测。2、思索：1图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。2从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？三、图文结合，初读课文1、对比图画自己读读

3、课文。2、你发觉课文描写的.这场足球赛与平常我们观看的足球赛有什么不同吗？3、再读课文，你感受到这场足球赛踢得如何？结合课文有关语句说说你的看法。四、学习生字词1、出示生字卡片，以开火车的方式轮读生字词。2、读读带儿化的词语：这儿、两拨儿、快点儿、那儿、一块儿。3、四人小组沟通自同学字的状况。4、全班汇报。留意辨析以下字的字形：踢与惕；亿与忆；磕与嗑；津和律。五、选择自己喜欢的方式读课文，提出疑问，再分小组争论解决。六、小结这一课是看图学文。我们在初步观测图画的基础上，又初读了课文。从画面中观测到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍

4、小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺次就是的观测顺次。七、作业1、抄写生字新词，并家听。2、熟读课文。第二课时教学过程：一、复习生字词二、学习新课1、学习第一自然段1自由读第一自然段，边看图边画出描写这是一场精彩的足球赛的词句，体会后读一读。2同学汇报，重点理解：又来到、吸引、路过、观赏。2、学习第二自然段1读课文，看看这个自然段都描写了谁？他们给你们留下了什么印象？从哪些地方看出来？画出来，在小组内体会后说一说，并读出来。2汇报小守门员的样子：戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾。随时预备扑救险球。候补守门员的样子：腆着肚子，急不可耐，跃跃欲试。3、学习第三、四自然段1小组合作读第三、四自然段，看一看这段观众观看竞赛的情形介绍了谁。2小组争论：A、画出表示动作、神态的重点词。B、想想他们为什么这样做？此时他们的心情怎样？C、从他们的表现中推断竞赛的状况。3全班汇报4读出你最喜爱的句子。4、学习第五自然段1精彩是什么意思？2从哪些地方可以看出这场小足球赛非常精彩？三、总结全文默读全文，从课文中找出表示看的词语，读读带有这样词语的句子，体会词义有什么不同。四、作业1、抄写带有表示看的词语的句子，并读读体会词义。2、有感情地朗读课文。3、预习第三课。板书设计：2、小足球赛时间：放学以后地点：一