2021学年大学教育学专业心理学考试质量检测卷(含答案)

1、2021学年大学教育学专业心理学考试质量检测卷 （含答案）一、单选题（每题 1分，40题，共计40分）1、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D间接强化【参考答案】：C2、美国社会心理学家C、霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的 产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯 定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强 调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特Dk艾森克【参考答案】：B3、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它 主要反映的文化形态是（）A

2、、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】：A4、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性D具有境遇性【参考答案】：A5、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈 给来访者的技术是（）A、释意B、澄清C、提问Dk具体化【参考答案】：A6、人的智力是人在认识和改造客观世界的实践中逐渐发展起来的 社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。爱 迪生的启蒙教师是白己的母亲，但实验是他创造发明的基础，是他才 智形成的（）。A生理过程B、重要条件C、白然过程D物理过程【参考答案】：B7、大学生正处于认知发展的

3、（）A、平稳期B、高原期C、高峰期Dk下降期【参考答案】：C8、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首先 使用了 “心理障碍”与“心理不健全”的术语。此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐 渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验， 从患者的（）进入其内心活动。A、不可遏制性B、活泼型C、外部表现Dk抑郁型【参考答案】：C9、（）是从20世纪20年代中期，首先由瑟斯顿开始的。态度测 定是一项非常复杂和困难的工作，除了要考虑态度的特征、态度的方向和态度的强度以外，还要考虑与态度相联结的情感的强度，态度的双向性和重要性，认知的复杂度，表现于行为的程度，以及与其他态

4、度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、态度测量B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A10、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度DK社会归因【参考答案】：A11、下列属于社会文化的是（）A、学校文化B、民族文化C、企业文化DK制度文化【参考答案】：B12、按躯体疾病的模式来理解变态心理，称为生物医学模式又称 疾病模式。希波克拉底曾以四种体液不平衡来解释（）。中医沿用躯 体疾病的理论对癫狂进行辨证论治，即属于这一模式的代表。A、不可遏制性B、活泼型C、变态心理D、抑郁型【参考答案】：C13、美国心理学家沙赫特和辛格提出。认为：情绪的产生有

5、两个 不可缺少的因素：一个是个体必须体验到高度的生理唤醒；二个是个 体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。情绪状态是由认知过程、()、环境因素在大脑皮层中整合的结果。A、物质文化B、精神文化C、生理状态Dk制度文化【参考答案】：C14、情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情 景，由于对它的评估不同就会产生不同的()。情绪的产生是大脑皮 层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要 的条件。A、生理过程B、情绪反应C、白然过程Dk物理过程15、通常，人们总是把在群体中出现频率高的心理现象称为常态， 反之则称为变态。例如，在群体中智力的分布，呈现为（），若以智商表示

6、，群体中95恕上的人的智商在70129之间，属正常；智商不 到70者，约占5知下，则被视为智力低下；130以上者则一般称之为 智力超常。A、常态曲线B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A16、狭义的校园文化是指（）A、把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究 时所采用的理解B、包含学术文化在内的概念C、排除学校组织制度的文化概念P是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概 念【参考答案】：D17、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A、道德认识B、道德意识C、道德意志Dk道德情感【参考答案】：B18、行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和

7、持续 状态。这三种成分各有白己的特点，认知成分是态度的基础，其他两 种成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对 态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、方向性D、抑郁型【参考答案】：C19、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或 改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。A、调查法B、实验法C、观察法Dk测验法【参考答案】：B20、音位是在一种语言中能够区别意义的最小的（）。音位分元 音和辅音。研究音位的区别特征有助于解释人对语音的感知。影响语 音知觉的各种因素有：语音类似性，语音强度，噪声掩蔽，语境，句 法

8、、语义的作用。A、不可遏制型B、活泼型C、语音单位抑郁型【参考答案】：C21、在群体的影响和压力下，个体放弃白己的意愿而采取与大多 数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D社会行为【参考答案】：C22、在白然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参 与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致 和长期的研究是（）。A个案研究法B、观察法C、定性研究法Dk定量研究法【参考答案】：C23、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重 （）A、白我熏陶B、道德灌输C、制度约束DK榜样作用【参考答案】：D24、使用间接的方法，如行为观察法、问卷

9、法，对态度进行测定, 并使之量表化，是态度测定中的（）oA、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特Dk艾森克【参考答案】：B25、处在知识型、学习性的社会中，社会信息个更新不断加快， 知识老化加速，则要求大学教师要是A、学术研究者B、终身学习者C、社会服务者Dk师生人际关系协调者【参考答案】：B26、研究人员一直在争论到底哪些情绪属于（），甚至到底是否 存在基本情绪。基本情绪即情感的红、黄、蓝三原色，以此为基础可 混合成千上万种的情绪。A生理过程B、基本情绪C、白然过程D物理过程【参考答案】：B27、语言的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能 包括信息传递功能和人际互动功能。A、生理过程B

10、、思维功能C、白然过程Dk物理过程【参考答案】：B28、经验智力是指人们在两种极端情况下处理问题的能力：新异 的或（）的问题。A、奥尔波特B、常规C、吉尔福特Dk艾森克【参考答案】：29、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个 特征？（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】：C30、激发情绪的刺激由丘脑进行加工，同时把信息输送到大脑和 机体的其他部位，到达大脑皮层的信息产生（），而到达内脏和骨骼 肌肉的信息激活生理反应，因此，身体变化与情绪体验同时发生。A、不可遏制性B、活泼型C、情绪体验Dk抑郁型【参考答案】：C31、成分性智力是指思维和问题解决等所依赖的（）。A

11、、物质文化B、精神文化C、心理过程Dk制度文化【参考答案】：C32、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了 社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态 在任何一种文化中。A、物质文化B、精神文化C、社会DK制度文化【参考答案】：C33、心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情 感、不平常的心理状态，由于已敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术 是（）A、共情技术B、立即性技术C、具体化DK内容反应【参考答案】：B34、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一

12、定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用DK在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【参考答案】：A35、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势C、极端化态势DK表象化态势【参考答案】：A36、在社会心理学中对社会态度有不同的理解，美国社会心理学家L.L.瑟斯顿和C、E.奥斯古德将态度视为评价或情感性反应；F.奥尔波特把态度看作为心理的神经的（）。A、物质文化B、精神文化C、准备状态DK制度文化【参考答案】：C37、下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。在下丘脑探测到个 体的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的

13、激素， 即抗利尿激素，这种激素使肾脏重新吸收液体进入身体而不是将液体 排到膀胱。A、不可遏制性B、活泼型C、灵活性D、抑郁型【参考答案】：C38、认知成分是主体对态度对象的认识和评价，是人对于对象的 思想、信念及其知识的总和。情感性成分是主体对态度对象的情绪的 或（）。A、情感性体验B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A39、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要白我实现需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、白我 实现的需要C、生理需要、白尊需要、归属需要、求知需要、白我实现需要DK生理需要、安全需要、白尊需要、审美需要

14、、白我实现需要【参考答案】：B40、狭义的文化的核心是（）A、物质文化B、精神文化C、价值观及其行为方式DK制度文化【参考答案】：C二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20题，共计40分）1、情绪和情感（）。A、以需要为中介B、是- -种主观感受C、与认识过程无关D会引起生理变化【参考答案】：ABD2、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上A、情绪B、需要Dk动机【参考答案】：BD3、学习大学心理学的意义有（）A、有助于提高教学质量B、有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、有助于维护师生心理健康D有助于提高学校管理效能【参考答案】：ABCD4、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式

15、，将知识分为哪 两大类？（）A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识D程序性知识【参考答案】：AD5、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为DK知觉行为【参考答案】：AB6、教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、认识到气质没有好坏之分B、帮助大学生正确评价和对待白己的气质C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征DK意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】：BCD7、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则Dk发展性原则【参考答案】：ABCD8、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该

16、做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD9、意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为白己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系Dk学习的内容必须具有逻辑意义【参考答案】：ABC10、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素Dk大学生个体性因素【参考答案】：BCD11、在下面心理现象

17、中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性Dk个性心理特征【参考答案】：AB12、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、()A生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】：BCD13、团体心理辅导的发展过程包括()A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段Dk结束阶段【参考答案】：ABCD14、大学生人际关系不良的类型有()A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】：ABCD15、个体心理发展的影响因素有()A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育DK白我反思【参考答案】：A

18、C16、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性DK教师劳动的长效性【参考答案】：ABCD17、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包 括（）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段Dk深度退缩阶段【参考答案】：AD18、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情DK具体化技术【参考答案】：ABCD19、完善大学生的白我意识，我们可以米取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价白我B、引导大学生发展积极健康的白我体验C、引导大学生增强白我控制，完善白我Dk引导大学生参加实践活动【参考答案】

19、：ABC20、大学生集群行为的特点包括？（）A、白发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小Dk易被暗示利用【参考答案】：ABCD三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、在大学生品德研究范围上，主要将研究的重点集中于当代大学 生的政治素养、社会公德与家庭美德、个人道德素质。【参考答案】：对2、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是 人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦 弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。当人格功能发挥正常时，表现为健康而有力，支配着人的生活与成败；当人格功能失调时，就 会表现出懦弱、无力、失控甚至变态。【参考答案】：对3、

20、加德纳通过研究认识到，智力并不是某种神奇的、可以通过测 验来衡量的东西，也不是只有少数人拥有。相反，智力是每个人都不 同程度地拥有并表现在生活各个方面的能力。其实，在他看来，智力 可能意味着其他的一切能力。所以，能够在特定的情境中解决问题， 并能有所创造，这就是智力。【参考答案】：对4、食物不仅是生命的物质基础，也是智力的物质基础。如果大脑缺乏某些营养食物就会痴呆、愚笨。每个人智力不同，主要是因为缺 乏某些营养物质或者某些物质过剩，提高智力最佳方法就是采用个性 化科学营养方法：补充缺乏的食物，限制过剩的食物才能实现最科学 的营养效果超常智力。【参考答案】：对5、社会环境因素是指个体在社会生活中

21、遭受的人为因素的限制而 引起的挫折，例如受到社会政治、经济、道德及人情、习俗、习惯、 偏见等因素的限制。如果没有较好的社会适应能力，就容易产生失落 感和挫折感。【参考答案】：对6、白我认识智能：指个体认识、洞察和反省白身的能力，突出特 征为对白己的感觉和情绪敏感，了解白己的优缺点，用白己的知识来 引导决策，设定目标。【参考答案】：对7、集群行为一般都有白发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示 等特点。【参考答案】：对8、学会倾听是心理辅导的前提条件。【参考答案】：对9、智能是人类大脑中文化知识的积累。它是一种生理和心理的潜 能，这种潜能在个人经验、文化和动机的影响下，在一定程度上得以 实现。【参考答案】：对10、在正确认识挫折、培养良好意志品质的基础上，需要米取科 学、理智的方式战胜挫折。正确认识和分析挫折。聚焦于挫折处理上， 而不是困扰于原因探究，更不要陷于恐慌或沮丧中。【参考答案】：对11、小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都 具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们 色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。【参考答案】：对12、社