思政类专业《教学研习》课程教学大纲_第1页
思政类专业《教学研习》课程教学大纲_第2页
思政类专业《教学研习》课程教学大纲_第3页
思政类专业《教学研习》课程教学大纲_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学研习教学大纲 一、实践环节信息实践环节名称（PRACTICAL TRAINING TITLE）教学研习实践环节代码（PRACTICAL TRAINING CODE）307B7005学分（CREDIT）1周数（WEEKS）2 二、实践环节目标通过本实践环节的学习，学生应具备以下几方面的目标（能力、素质方面，必须支撑培养方案中的毕业要求）1.通过教学研习，使学生对中小学教育教学过程的理论与实践有较为详细的了解，重在培养师范生研究实际教学问题的能力。2.通过教学研习，检查学生关于教育学、中学生心理学和学科教学论知识的掌握情况。3.通过教学研习，提升学生应对教师资格证面试，应对师范生就业面试综合素

2、质，增强面试能力。4.通过教学研习，提升学生语言表达的逻辑层次性、准确性以及书面撰写能力，从而提升教学研究能力。5.通过教学研习，检查学生对教学理论和实践中存在问题的分析和把握，提升学生分析和解决教育教学实际问题的能力6.通过教学研习，让学生具有一定的教研素养，团结互助，奉献合作。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点本环节目标对毕业要求的支撑关系2.知识方面2-1较为详细地了解中小学教育教学过程的理论与实践课程目标1、22-2能熟练运用教育学、中学生心理学和学科教学论知识3.能力方面3-1具备应对教师资格证面试，应对师范生就业面试的综合素质和能力课程目标3、4、53-2具备逻辑

3、层次清晰用词、准确的语言表达能力以及书面撰写能力，从而具备一定的教学研究能力4.素质方面具备一定的教研素养，团结互助，奉献合作课程目标6三、训练内容与预期学习成效对应课程目标训练内容预期训练成效实现环节周数课程目标1、2、3、4、5、6掌握课题选择的路径和方法；内容的选取应该紧密结合基础教育课程改革的前沿；课题研习的内容方法、基本程序；研习报告的撰写。1.了解最近几年教学改革发展状况和最新成果；2.掌握课题研习理论基础及研习方法；3.理解课题研习的基本过程模式；4.理解课题研习案例并具有进行课题研习的技能。1.个体研究与小组研究相结合；2.应该创造条件方便学生到实习基地现场调研，以增强课题研究的现实性 四、训练目标达成度评价目标的达成均通过教学研习过程中表现的综合素质和能力进行评价五、成绩评定本课程的考查成绩基于学生平时上课表现、平时作业完成情况以及最终考查情况综合评定。六、训练材料（参考）1.徐贵权等.走进高中课改新课程.南京.南京师范大学出版社，2005.2.皮连生.教学设计心理学的理论与技术.北京.高等教育出版社，2001.3.安奈特.布鲁肖.从优秀教师到卓越教师；极具影响力的日常教育策略.中国青年出版社

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论