一年语文上册《语文园地六》说课稿(部编版)

1、一年语文上册语文园地六说课稿（部编版）一、说教材本次语文园地共有四项内容。字词句运用中的“连一连”是通过识字，让 学生了解汉字左右结构和上下结构。“读一读，背一背”是通过读起来朗朗上口 的儿歌让学生了解识别方向的基本常识。“展示台”是让学生知道，除课内识字 外，还可以在生活中其它很多地方识字。“日积月累”与“和大人一起读”是提 高学生识字和阅诗能力。二、说教学目标1能将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律。 2能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前、后、左、右、东、西、南、北，能参照太阳辨别方向。3能养成在生活中识字的习惯。4能借助拼音，正确、流利、有

2、感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神 奇、美丽。背诵古朗月行(节选)。学习一边读一边想象画面的阅读方法。5爱上阅读，积累自己喜欢的好词佳句。三、说教学重难点教学重点：1强化识字，培养在生活中识字的习惯。2能有感情地朗读儿歌与古诗。教学难点：边读边想象画面。四、说学情一年级学生虽然年龄偏小，但经过了前六个单元的学习，已经基本逐步适应 了小学的学习生活，并学习了汉语拼音和一些汉字的认识、书写，对汉字的结构 和构成有了初步的概念。但同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容 易分散，40 分钟的课堂学习对于他们来说还有一些困难。因此，我设计了游乐 园游戏闯关的模式，将一节课中的内容进行分块挑战，

3、提高学生的兴趣点，吸 引|他们的注意力，在游戏中学习。巩固，完成教学目标。第一课时一、课时目标1会给汉字分结构。2通过“读一读，背一背”分清方向。3学习在生活中识字。二、说教学过程板块一 谈话引入，激发兴趣谈话：小朋友们，你们喜欢去游乐园玩吗？今天，老师就要带着大家一起去畅游语文的乐园，让我们一起走进“语文园地六”，去看看语文的乐园里都有哪 些有趣的东西。板块二 游戏活动，巩固识字1连一连。(1)认识结构。课件出示教材上的插图两个带字的篮子“花、清”。引导学生自由认读，观察“篮子”上的这两个字，分别说说它们的结构。 内容提示花上下结构；清左右结构。思考：为什么将“星”与有“花”字的“篮子”相连

4、，为什么把“地”和 有“清”字的“篮子”相连？(按照汉字的上下结构和左右结构分类)(2)连线游戏，结构分类。引导学生将书上剩下的“明、叶、只、色、把、尘”，按要求分别与“篮 子”进行连线。指名学生回答。(3)调动已知，拓展举例。引导学生说说还知道哪些上下结构、左右结构的字。思考：除了左右结构、上下结构，汉字还有哪些结构？举例说一说。 内容提示半包围结构：可、边。独体结构：下、个。全包围结构：国。2读一读，背一背。(1)过渡：同学们，苹果已经被我们分完了，我们接着往前面去看看吧！可 是接下来怎么走呀？老师迷路了，分不清东南西北了，你能分清方向吗？(2)引导学生借助拼音自由读读教材上的儿歌。(3)

5、教师范读，学生认真听，提醒学生注意自己不认识的字。(4)指名学生朗读，教师相机指导字音。(5)同桌合作读一读，互相纠正字音。(6)学生再读儿歌，边读边圈出表示方向相反的字。内容提示前后左右东西南北(7)情境表演。请全班同学起立面向太阳升起的地方。一边读儿歌，一边指示方向。 请两名同学上台展示。(8)游戏巩固。引导学生介绍自己前后左右的同学。师生合作做游戏：教师报方向，学生按照老师说出的方向转动身体。 (9)学生齐声背诵儿歌，整体回顾。板块三创设情境，生活识字1课件出示“展示台”的情境图。2谈话：小朋友们，我们现在来到了一条繁华的街道上，你们看看街道两 旁的建筑物，哪位同学能来给大家介绍一下它们

6、的名称和用途吗？3学生自由读一读招牌上的汉字，不会读的可以问问同桌。4指名领读招牌上的汉字。5“火眼金睛”识字法，巩固识字。(1)课件出示生活中的商铺的招牌。(2)学生认一认。6开火车游戏：请学生说出在什么地方认识了什么字。教师提示学生可以 是从电影院、公交站、超市等地方学习了字词，让学生意识到只要留心观察生活， 任何事物都可以成为识字的资源。第二课时一、课时目标1背诵古朗月行(节选)，初步感受诗人笔下月亮的特点。2和大人一起读谁会飞，感受儿歌的生动有趣，了解动物不同的活动方 式。二、说教学过程板块一 情境导入，学习古诗1谈话：晴朗的夜空挂着圆圆的月亮，多么美的夜晚！看到这美丽的夜空， 唐朝诗

7、人李白写了一首诗，你们想听吗？2初读古诗，读通读顺。(1)教师范读、领读，引导学生读准字音，读通诗句。易错提示镜、青为后鼻音。(2)学生借助拼音自由地朗读古诗。(3)指名读古诗，教师相机纠正字音。(4)同桌合作读。3结合插图，感悟古诗。(1)出示课文插图，要求学生一边读一边想象古诗描写的画面。(2)给古诗划分节奏。内容提示小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。(3)启发想象：说一说，你觉得月亮像什么？(月饼、小船、镜子、香蕉) 4结合音乐，吟诵古诗。(1)配上音乐，学生加上动作，一边读一边表演，感受古诗的韵律美。(2)全班一起吟诵。5练习背诵古诗。(1)同桌合作背一背。(2)

8、指名背诵。板块二 共读儿歌，拓展知识1过渡：语文乐园中也有动物园呢！你们喜欢去动物园吗？接下来让我们 一起去看看这个动物园里都有什么动物吧！2学生尝试自由朗读儿歌，圈出不认识的字，借助拼音识字。3指名分小节读，教师相机指导字音。4思考：儿歌中有哪些动物呢？它们有什么本领呢？内容提示鸟、马、鱼。鸟会飞，马会跑，鱼会游。5分小组合作朗读，一组问一组答。6一边表演一边读。引导学生学着它们的样子，一边做动作一边读。7引导学生仿编儿歌，说说其他动物的活动方式，感受这种语言形式的趣 味性。谁会爬？蜗牛会爬。蜗牛怎样爬？一步一步向上爬。谁会跳？青蛙会跳。青蛙怎样跳？四腿张开朝前跳。8教师小结：这节课我们一起畅游了语文乐园，学习了好多的知识呀！只 要大家留心观察，就会认识很多汉字，了解很多知识。让我们一起关注生活，在 生活中学习语文吧！三、说板书设计语文园地六 前-东 后-西太阳左-北右-南四、说教学反思1要注重激发学生的学习兴趣。整个教学设计以畅游语文乐园这一线索贯 穿始终，通过多媒体课件和生动有趣的游戏活动