《抽样调查》课程教学大纲

1、抽样调查课程教学大纲课程代码（COURSE CODE）316B4118课程名称（COURSE TITLE）抽样调查课程性质（COURSE CHARACTER）专业必修课学分（CREDIT）3学时（CONTACT HOURS）64先修课程（PRE-COURSE）数学分析、高等代数、概率论与数理统计、统计学原理课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业统计学课程简介：抽样调查是统计学的一门重要的专业选修课程,主要研究如何用有效的方法收集受随机性因素影响的数据.随着我国社会主义市场经济的发展,抽样调查的作用显得日益重要。特别，抽样调查已被研究者和管理人员公认为是提供统计数据的好方法。

2、它是按照科学的原理和计算，从若干单位组成的事物总体中，抽取部分样本单位来进行调查， 并得到相关数据来推断总体。而且，我们可以通过抽样设计和采用一系列科学的方法,把抽样调查误差控制在允许的范围之内.因此抽样调查的结果是非常可靠的。本课程主要讲述如何进行抽样，才能得到一套科学的样本；怎样进行抽样设计，才能使抽样的效率最高；在不同抽样方法下，估计量的抽样误差如何计算以及怎样对抽样的效率进行评估；最后介绍抽样调查应用中经常遇到的问题。二、课程目标进一步巩固概率论与数理统计、统计学原理等统计学专业相关基础理论知识。系统掌握抽样调查方面的基础知识，熟悉抽样调查的基本流程，掌握几种常用的抽样方式与方法和一些

3、应用实例。提高用统计方法获取数据和分析数据的能力，具有一定的抽样调查理论水平、实际动手和数据呈现能力和抽样效果评估能力。通过本课程学习，学生能够就抽样调查操作过程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具有终身学习和职业发展意识。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标 1课程目标 2课程目标 3课程目标 4毕业要求 4毕业要求指标点 4.1HHHH毕业要求指标点 4.2HH毕业要求 6毕业要求指标点 6.1HH毕业要求 8毕业要求指标点 8.2H三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.绪论课程目标 1、2调查与抽样调查的基本概念

4、；几种基本的抽样方法；抽样调查步骤；正确理解抽样调查的涵义、分类和特点；对抽样调查的基本程序和作用有初步认识；对抽样调查产生与发展的历史有一般的了解；对抽样调查的实际应用有大致的认识；掌握总体、单位、抽样框、样本等概念，理解它们之间的内在关系，熟知常用的总体指标和样本指标；教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论 6课程思政：通过对抽样调查概念的学习，让学生体会到抽样调查的作用，引发学生借助抽样技术解决实际问题的兴趣。2. 简单随机抽样课程目标 2、3、4简单估计量及其性质；比率估计量及其性质；回归估计量及其性质；简单随机抽样的实施；熟练掌握简单随机抽样的抽样方

5、式和样本抽选方法；熟知总体均值、总体总值和总体比例的简单、比率、回归估计；了解样本量的确定；教学方法：讲 授、例题分析； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论 4+实践 6课程思政：通过本章的学习,让学生学会简单随机抽样的方法，从不同的角度分析数据，让学生体会分析问题的辩证法思想。3. 分层随机抽样课程目标 2、3、4简单估计量及其性质；比率估计量及其性质；回归估计量及其性质；各层样本量的分配；总样本量的确定；正确理解层与分层抽样的涵义、特点及作用；掌握分层抽样的估计量及其性质；掌握分层抽样样本量的确定方法；掌握分层抽样的设计效果；教学方法：讲授、例题分析教学手段：多媒体课件和传统教学相

6、结合。理论 4+实践 6课程思政：通过本章的学习,让学生学会简单随机抽样的方法，从不同的角度分析数据，让学生体会分析问题的辩证法思想，培养学生知识迁移能力。4. 等概率整群抽样和多阶段抽样课程目标 2、3、41) 等概率整群抽样；等概率两阶段抽样；等概率两阶段抽样设计掌握群大小相等情形对群进行简单随机抽样简单估计量的无偏性、方差及方差的无偏估计；了解群内方差、群间方差概念及其对整群抽样精度的影响，掌握群的划分原则；正确理解多阶段抽样的科学涵义，对多阶段抽样的性质及优点有初步的认识；掌握初级单位大小相等时两阶段抽样的估计量及其性质和初级单位大小不等时两阶段抽样的估计量及其性质；教学方法：讲 授、

7、例题分析、讨论归纳总结；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论 4+实践 6课程思政：通过本章的学习,让学生理解等概率抽样的方法，让学生体会分析问题的辩证法思想，培养学生知识迁移能力。5. 不等概率抽样课程目标 2、3、4不等概抽样放回不等概抽样多阶段放回不等概抽样熟练掌握不等概率抽样的概念和分类，了解不等概率抽样的应用意义；了解放回与不放回不等概率抽样的各种估计量构造及其方差估计；能够在实际抽样中运用不等概率方法,尤其是 PPS 等常用的方法。教学方法：讲 授、例题分析、归纳总结；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论 4+实践 6课程思政：通过本章的学习,让学生理解不等概率抽样的方

8、法，让学生体会分析问题的辩证法思想，培养学生知识迁移能力。6. 系统抽样课程目标 2、3、4定义与实施方法等概率情形：估计量及其性质不等概率系统抽样正确理解系统抽样的基本思想和方式；掌握系统抽样的估计量及其性质；了解系统抽样估计量方差的样本估计方式；对系统抽样的相关问题有所了解。教学方法：课堂讲授、归纳总结；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论 4+实践 6课程思政：通过本章的学习,让学生理解不等概率抽样的方法，让学生掌握运用现有的信息去探索未知世界的能力。7. 其他抽样方法课程目标 2、3、4二重抽样捕获再捕获抽样电话调查抽样了解一些常见的抽样方法，如二重抽样、捕获再捕获抽样、电话调查

9、抽样等教学方法： 讲授、例题分析、讨论归纳总结；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论 2+实践 2课程思政：通过本章的学习,让学生了解一些常用的抽样方法，让学生体会分析问题的辩证法思想。8. 调查中的非抽样误差课程目标 2、3、4抽样框误差无回答误差计量误差4）离群值的检测和处理了解调查中一些常见的非抽样误差，教学方法： 讲授、例题分析、讨论归纳总结；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论 4课程思政：通过本章的学习,让学生了解一些非抽样误差产生的原因，让学生体会辩证分析问题的方法。四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.绪论1、2平时表现+课堂练习+ 课程论文

10、（1）出勤及课堂表现（10%）设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为 100 分，无故旷课一次扣 5 分；无故旷课超过 3 次数者，此项总分记 0 分；无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣 5 分。（2）课程论文（30%） 评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据，满分为 100 分。（3）课堂练习（60%） 每章进行一次课堂练习， 总分 100 分，最后取均值。练习缺少一次扣 5 分，总计缺少超过三分之一，作业成绩记 0 分。2.简单随机抽样2、3、4平时表现+课堂练习+ 课程论文3.分层随机抽样2、3、4平时表现+课堂练习+ 课程论文4.等概率整群抽样和多阶段抽样2、3、4平时表现+课堂练习+ 课程论文5. 不等概率抽样2、3、4平时表现+课堂练习+ 课程论文6. 系统抽样2、3、4平时表现+课堂练习+ 课程论文7. 其他抽样方法2、3、4平时表现+课堂