体育-立定跳远-思政课课时优质教学设计-精品教案

1、 课时教学设计模板授课时间：2020 年 5 月 20 日学 体育 年级新授课四课型科第二课时课时回归体育的本质功能，增强体质，顺应时代的要求和社会的发展，身体是革命的本钱，体育核心素养高的人群，固然可以终身体育，可以自主锻炼和健身，使自身的身体保持健康的状态。2. 提升全民的体育意识，增强体质健康水平思政育人要素及学科核心素养培养点培养学生的体育核心素养，可以使学生自主健身，这有利于提高学生的身体素质，使学生掌握体育的基本知识、运动技能，掌握科学的锻炼身体的方法，养成锻炼的良好习惯，能够提高自主锻炼的能力，使学生的身体终身受益。提高他们的体育意识，增强学生的体质健康水平。可以培养学生自我锻炼

2、、自我评价的能力，有助于培养终身体育，具有长远的意义。培养体育核心素养，可以使学生具备良好的心理健康调节能力，现社 会，各方面的压力很大，若不具备良好的自我调节能力，会产生各种心理疾病，这就要求每一个个体都要具备健康的心理调节能力，增强自身的社会适应能力，才能更好地适应社会。体育运动是一个不断面对挫折和克服困难的过程，是一个不断超越自我的过程，一个不断相互评价和自我评价的过程，在这过程中能提高学生抗挫折能力和情绪调节能力，不断体验到进步和成功的喜悦，从而增强自尊心和自信心，培养坚强的意志品质，培养创新精神和创造能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度课标分析 跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项

3、具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育（16 年级）课程标准“水平二” 的内容之一。它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。教材分析小学四年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

4、从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。学情分析知识技能：学生通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣，使 98学过程方法：通过跳远练习与比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。教学目标情感态度与价值：培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。教学重难点 流程教学内容教、学、练步骤组织与要求组织：四列横队要求：3、 队 列 队 形练习；左右转法（45 次）。4、 全 班 同 学在体育老师带领下，在家慢跑3 分钟备 2、宣布本课的7培养学生守时、守纪自律的品质5、 体 育 老 师领做徒手操 8节

5、。专项练习；原地8 次/； 1、 学 习 立 定跳远动作；1 教师讲解，示范 立 定 跳 远 动作，并出示动画。（1）、学生观摩教师讲解，示范立定跳远动作。2 教师口令指导学生集体分步骤练习，强调协调的摆臂（三步，两脚并拢，身体直立，两手握拳，两臂前平举。 身 体 前 蹲 前倾，手臂由前平举 往 下 滑 至 背后。两臂向前迅速摆动，同时带动身体向前跳起。）培养学生认真、负责的积极态度，增强自尊心和自信心（2）、学生在教师口令指挥下，分步骤集体练习立定跳远动作。（810次）30（3）、学生自由练习（810 分钟）（其间可查看观摩动画）分钟练习队形（4）各小组选派一名同学在全班展示，其他同学观摩评价。（6）、师生共同回顾立定跳远动作，小结练习情况。 （1）、认真聆听教师讲解游戏方法及规则。（2）、学生在家和家 长 配 合 完 成（3）、各自总结，反思第一次游戏。（4）、学生再进行两次游戏。团队协作意识、正确的自我评价意识（5）、集体小结评价。 流程教学内容教、学、练步骤组织与要求时间1 学生观察动作，并模仿练习 ， 动 作 到位 ， 认 真 放松。组织：四列横队培养学生