园艺教案doc资料

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除2022 年 9 月 1 日 总第 1 课时课题： 走进园艺世界我们身边的园艺本课教学目标：1：学问目标 通过观看、描述、列举、呈现身边的园艺作品,明白花木与人们生活的关系；2： 才能目标 说出当地最有代表性的园艺作品和最观赏的园艺作品；初步明白我国以及国外的花卉园艺业基本情形；3：情感目标 激发同学宠爱园艺的热忱, 勉励同学成为园艺爱好者, 进而成为园艺设计者、实施者；重点和难点：激发同学明白园艺、宠爱园艺、乐于参与、情愿设计并实施的情感；激发同学对园艺的爱好教学方法： 多媒体教学过程：（一）课题导入：1、同学们,开心的暑假刚刚过去,经过两个月的休

2、息和调整,大家以充分饱满 的精神迎来了新学期；在暑假里,除了在家休息你们有没有去过风景秀丽的地方放松一下呢？这些地方最吸引你的是什么？是什么让你感到闲适无比,回忆一下,谁来说说？原先让大家感到闲适舒服的仍是我们的大自然,木；那么就让我们跟这些花草树木来一次亲热接触,园艺为内容；让我们先走进园艺世界看看园艺究竟是什么？心情一下放松起来了呢？就是那些布满生气的花草树本学年我们劳技课我们就以2、这些图片美丽吗？这些图片和我们本学期要学的园艺有何联系呢？究竟 什么是园艺呢？园艺是指果树、蔬菜和观看植物的栽培、繁育技术和生产经营方法；相 应地分为果树园艺、 蔬菜园艺和观看园艺； 我们书本上的是狭义的园艺

3、,它指观 赏园艺；园艺起源于石器时代, 文艺复兴时期, 园艺在意大利再次兴起并传至欧洲各只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除地；中国周代园圃开头作为独立经营部门显现；历代在温室培育、 果树繁衍和栽培技术、珍贵花卉品种的培育以及在园艺事业上与各国进行广泛沟通等方面卓有 成就； 20 世纪以后,园艺生产日益向企业经营进展；现代园艺已成综合应用各种科学技术成果以促进生产的重要领域；化、净化生活环境的必需品；3、你在何处可以发觉园艺的踪迹？园艺产品已成为完善人类食物养分及美假如我们的生活没有了园艺的点缀（如商品房交房时没有绿化痕迹,新建公 路、立交桥两侧没有草坪树木） ,请设想一

4、下,那将会成为怎样的情形？园艺无 处不在,它对我们的生活有何影响？绿化,改善环境；果树、花卉、林木,甚至绿色的采地、草坪,既可以生产商品,也有掩盖和绿化土地的功效,其保持水土、 改善环境的意义和作用是无可替代的；全部掩盖地面的绿色植物, 对消纳城镇的噪音和污浊的空气都成效显著；它使居民生活舒服、安全；评判一个现代化的城镇, 早已不是只看工业的进展、 商业的繁华、 交通的便 利,而是人的生存环境,特殊是生态环境,是特别重要的条件；4、你有过与园艺亲热接触的体验吗？如种过花等大多数同学或多或少有过栽种植物的经受,或许由于缺乏照看或养花学问,没有养胜利, 看来这养花种草也是门技术, 对它有了肯定的明

5、白才能让我们身边 布满绿意和花香；（二）观赏作品,揭示课题,明确学习任务；1、分析教材中所呈现的六幅图片,让同学感知园艺大体所涉及的项目,如花卉 树木,插花,盆景,园林设计等；2、你所宠爱的园艺作品是什么？为什么？3、我们如何用自己的双手来制造园艺的美呢？引导同学翻阅本教材目录, 明白本教材的体系结构和特点, 感知四个基本项目操 作的大体内容,领会项目信息作为资源库、猎取信息的作用；（三）布置议事园栏目,说明本课程的评判体系；布置课后作业：1请搜集一幅精致的园艺作品图片或自摄园艺照片,完成其次页中的 “ 议事园”栏目,并用两三句话阐明你宠爱这幅作品的理由；这作为本学期的第一份作品进 入个人的园

6、艺档案袋,计入最终评判；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除2、从古至今很多文学艺术作品中都有很多关于花草树木的描画,你能例举多少名篇佳作？朱自清的荷塘月色 、春、茅盾的白杨礼赞、陶铸的松树的风格,都借植物抒发高洁的情怀,产生了广泛的影响；我国古代文学中,有很多描写植物或借植物抒发情怀的诗句；苏轼的“ 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”入微；杜牧的“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”端；,将早春的暖意和生气描写得细致,就将夕照之下浓郁的秋色尽收笔陶渊明的“ 采菊东篱下,悠闲见南山”,描写的田园生活的乐趣,给人以返璞归真之感；孟郊写出“ 谁言寸草心,报得三春晖”统美德；,对母

7、爱感念至深,表达了中华民族的传杜甫的“ 国破山河在,城春草木深；感时花溅泪,恨别鸟惊心”,就描写了国家 战乱之苦,忧国忧民之心跃然纸上；小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；墙角数枝梅,凌寒独自开；黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低；明月松间照,清泉石上流早晨入古寺,初日照高林；曲径通幽处, 禅房花木深不知细叶谁裁出,一枝红杏出墙来二月春风似剪刀； 春色满园关不住,搜集一句描写花草树木的成语、 诗歌、散文配以简笔画或图片贴于议事园栏目中；板书设计 园艺 什么是园艺？园艺对我们生活的影响 花卉、盆景、插花、绿化 教学反思：同学的求知欲是剧烈的,想知道身边花草的名字及生长习性,作 为老师应当多明白一些这方面

8、的学问,从今做关怀生活中花草的有心人；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除2022 年 9 月 8 日 总第 2 课时课题： 盆花栽培 吊兰教学目标： 1学问和技能（1）熟悉吊兰的外形特点,明白吊兰的一般习性；（2）熟悉一些常见的适于室内盆花栽培的花卉；（3）知道树木花卉对绿化环境的重要作用,知道室内养花的留意事项；（4）能识读简洁的花卉栽培的操作示意图；（5）明白植物生长发育的基本条件,初步学会吊兰的分株繁衍和栽植养护技能；重点和难点： 吊兰的栽植与养护；（1）吊兰的分株、栽植和养护； （2）绿化环境的重要作用和留意事项；教学方法： 1多媒体课件,养护良好的吊兰如干盆；

9、2工具：小移植铲和枝剪各4 人一把；喷雾器 4 人一只；3材料；腐殖土每人500 克,珍宝岩和河沙每人各100 克,塑料花盆 3 寸每人一只,吊兰两人一盆；教学过程： 内容：将同学收集的资料用幻灯呈现创设情形,并穿插同学学问背 景的分析活动；说明：（1）支配这一活动可以巧使同学新学问的猎取不再完全依靠老师传授,而 是通过自主搜寻、同学的互动、主动构建；（2）同学亲临公园、绿地以及阅览书籍猎取确凿科学数据等一系列探究活动,熟悉到 “绿化与环境 ”的重要关系；附同学分析：二氧化碳是大气中的主要污染物资之一；通常空气中的二氧化碳含量大约为0.03%假如含量超过 0.05%,人就会感到郁闷,头晕；达到

10、4%时就会显现心悸、呕吐等症状；达到20%就会使人死亡；大力植树、种草、种花、爱护和进展绿色植被,是排除二氧化碳,保持空气中氧气来源和补充的重要手段；据测定；1 个成年人,每天需要呼吸氧气0.75公斤,排放出 0.9 公斤二氧化碳；每公顷草坪每天能吸取900 公斤二氧化碳,产生 600 公斤氧气；每公顷阔叶林 1 天能吸取 1 吨二氧化碳,释放 730 公斤氧气；而树木光合作用放出的氧气比其自身需要吸取的氧气大 只供学习与沟通20 倍左右；此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 在污染的环境中,空气中散布着多种细菌、病毒；据测定,百货公司、电影院等公共场所每立方米空气中含菌量可达到497

11、00 个,相反在人少树多的山区,每立方米空气中细菌的含量只有 1046 个,二者相比, 相差 47 倍多,在一般情形 下,每立方米空气的含菌量,城市要比绿化区大 7 倍多；城市人均拥有 61；5 平方米绿地,即可保证人们吸取到新奇的空气,因而绿地又“城市之肺 ”之称；活动 2：常见室内盆栽花卉及其养花须知家庭绿化留意事项 w 最好不要放置简洁孳生蚊虫的水性植物 w 挑选不需要太多阳光的植物 w 植物最好不要放在睡房内 w 要防止病虫害的发生内容：指导同学将收集资料用幻灯呈现创设情形,活动；边呈现边进行同学的分析说明：（1）同学在走访中已经 “熟悉了一些常见的适于室内盆栽花卉”,而又借助沟通途径

12、,互补了对室内的盆栽的花卉熟悉；（2）在沟通中,借助源于同学切身体验学问让同学懂得 的要点；“室内养花留意事项 ”附同学解析活动内容：现代人越来越重视家庭绿化, 常常会利用植物的自然天性来装饰家居,不但经济实惠, 而且对家人的健康也有肯定的好处,特殊是酷热的夏季, 在阳台上栽种,形成一个绿色的凉棚,可有效地削减阳光辐射,改善空气质量；象仙人掌类花卉,仍能释放被人们誉为“空气维生素 ”的负离子,它对人体的健康特别有益；有庭院的家庭可在院内培植花草和树木,如植草坪、建花圃、栽绿篱,绿化 环境；人们在洁净清爽的庭院内, 可以得到美好的享受, 使大脑皮层的兴奋和抑 制过程得到平稳,有利于慢性疾病的康复

13、； 没有条件的家庭可以选用盆花和插花,像桃花、梅花、玫瑰、菊花、百合、水仙、大丽花、桂花、米兰等您在绿化居室的时候,千万别把毒物请回家；中国疾病预防掌握中心病毒病预防掌握所一项争论指出,有 52 种植物含有促癌物质；常见的观看花卉和植 物有变叶木、 凤仙花、铁海棠、红背桂、 假连翘、高山积雪、 蜂腰榕和麒麟冠等；这些植物也最好不要种在居室内,与人天天相处；特殊值得一提的是：圣诞树上的霉菌能引发过敏喝哮喘；家庭绿化留意事项 1 室内空气始终不够流通,所以最好不要放置简洁滋生蚊虫的水性植物；2 应挑选不需要太多阳光的植物；3 植物日间会呼出氧气,但在夜间却是呼出二氧化碳,故最好不要在睡房 放置植物

14、；4 叶片是室内观叶植物的主要观看器官、病虫害的发生不仅使植株生长不 良,更重要的是降低或缺失了观看价值；因而要防治病虫害的发生；活动 3：介绍吊兰内容：指导同学将收集的资料用幻灯呈现创设情形,并穿插同学的分析活动；说明：“分株 ”繁衍是教学难点,同学在收集资料中初次获得了感性熟悉,通过吊兰其他的栽培方法中又得到了进一步加强,到了承上启下的成效；只供学习与沟通为第七单元扦插育苗的学习, 起此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除房内养 12 盆,24 小时将室内空气中有毒气体如：一氧化碳和过氧化氯等,吸 收殆尽；吊兰又称垂盆草, 西欧又叫蜘蛛草, 原产非洲南部, 属百合科多年生常绿观 叶植

15、物；喜暖和潮湿,半阴半阳的环境,适应性强,较耐旱,耐寒,不择土壤,在砂质土中生长较佳；生长适温1525,越冬温度为 5 ；盆栽吊兰吊兰分株繁衍和走茎繁衍水培吊兰吊兰每 23 年换盆一次,重新调制培育土；39 月是生长旺期要常常用同室温的水, 浇枝叶或喷雾, 以增加适度, 除去灰尘； 秋后削减浇水量； 生长旺期,每月施两次淡薄氮肥；附同学分析内容：新装修完房间散发出的各种有害气体令人苦恼,可有的花木由于具有吸取这些气体、净化空气的本领而大受欢迎, 这类花木也被一些装修者戏称为“装修花 ”；常春藤、铁树、菊花能吸取胶合板、壁纸中的甲醛和苯毒素；吊兰、扶郎花、金绿萝、芦荟、虎尾兰等主要吸取甲醛；吊兰

16、不仅是居室内极佳的悬垂观叶植物,四季常绿； 它既刚且柔, 形似展翅跳动的仙鹤,它那特殊的外形构成了特殊的悬挂景观和 立体美感,可起到别致的点缀成效而且也是 -种良好 的室内空气净化花卉； 吊兰具有极强的吸取有毒气体的功能, 一般房间养 l 一 2 盆吊兰, 24 小时里一氧化碳, 过氧化氯等其他挥发性的有毒气体即可被吸取殆尽；所以吊兰又有“绿色净化器 ”之美称；吊兰又称垂盆草、桂兰、钩兰、折鹤兰,西欧又叫蜘蛛草或飞机草,为百合 科吊兰届多年生常绿观叶植物；吊兰原产非洲南部,其性喜暖和潮湿、半阴的环境；它适应性强,较耐旱、耐寒；不择土壤,有 “大叶吊兰、金心吊兰和金边吊兰”三种；其中大叶吊兰的株

17、型较大,叶片较宽大,叶色柔和,属于高雅的室内观叶植物,在疏松的砂质壤土中生长较佳；生长适温为15-25,越冬温度为5；吊兰一般多用分株繁衍； 除冬季气温过低不适于分株外, 其它季节均可进行；吊兰也可利用走茎上的小植株繁衍；此外,仍可用种子播种,但一般少用；吊兰盆栽常用腐叶土或泥炭土、园土和河沙等量混合并加少量基肥作为基质；每 2-3 年换盆一次,重新调制培育土；3-9 月生长旺期需水量较大,要常常用同室温相近的水,浇枝叶或喷雾,以冲去枝叶上的灰尘,增加湿度；秋后逐步削减浇水量, 以提高植株抗寒才能； 生长旺期每月施两次淡薄液肥；肥料以氮肥为主,但金心和金边品种不宜施氮肥过量,否就叶片的线斑会变

18、得不明显；每年4 月进行一次换盆；一般每周只须光照一天足够了（在盛夏要防止中午的强光照耀）；要防止处在 0 度以下的环境以防冻害发生；吊兰可以水养,但土栽的吊兰要遵循“不干不浇,浇就浇透 ”的原就；吊兰不仅是净化空气, 美化居间环境的尚佳挑选, 它的全身都是珍宝； 吊兰的全草入药；中医认为吊兰性凉,有清热、解毒、止咳、养阴、润肺、活血、祛痰、凉血、止血等功效；活动 4：吊兰分株只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除设计与说明：1、在观看分株法的基础上, 赐予同学吊兰分株的亲自实践和体验；如下列图,老师正确示范,轻轻从老株上分别出数丛,然后用枝剪修去老叶、烂根,根须顺 其自然

19、放置一边等待栽种； 引导同学认真观看怎样将肉制圆柱形根须分别,然后指导同学进行分株操作练习,并将“ 分株没有完成 ”,“分株损害了小苗 ”,“分株后没有整理烂根枯叶 ”等几种有代表性的练习作品,呈现集体沟通,最终获得正 确的分株学问和技能；2、用幻灯片供应几组吊兰绿饰放置方式 吊兰绿饰的种类 ；通过设问 2：“那么 你预备将分株后的吊兰栽种在什么样的土壤中？用什么容器？怎样放置花盆漏 水？ ”组织同学争论,各抒己见,让同学概括,吊兰需要透气性好,较肥沃土壤,在排水口倒放置碎盆片并盆底垫上扁盆即可防止漏水；绿饰的防置方式不受局 限,留意安全牢靠是关键；从而为绿饰构思方案形成打下了伏笔；拓展练习：

20、通过设问： “你对学校或者住宅小区的绿化有什么好的建议？”指导同学讨 论,形成合理的建议或方案,达到课堂学问与课外实践的有机统一；板书设计：一、 制作 “吊兰绿饰 ”方案1、种植吊兰要领（1）认真观看老师种植吊兰实况,集体争论总结出种植吊兰的要领；（2）吊兰基质按比例配备： 四份珍宝岩、 四份腐殖土、 两份细纱, 如图（上 排）；（3）指导同学观看种植要领排水孔处理；分层添加基质；扶正小苗；分层添加基质至根与茎分界处；处 5-7 天；如图（下排）2、完成吊兰绿饰流程示意图震惊花盆； 浇水至排水口出水； 置半阴指导同学将观看与争论结果（也可以参阅课本图解）将绿饰流画或写下来,点评个别同学流程图,

21、准时订正不足之处；二、种植吊兰（1）指导同学依据自己的流程图来制作吊兰绿饰,留意保持桌面洁净；将 同学作品进行点评；（2）通过设问3：“吊兰种植后怎样来养护治理？”组织同学争论,重温旧学问,概括得出从水、阳光、环境三个方面来把握养护技能；（3）在拜访中猎取的 “吊兰养护学问 ”,通过共同的争论,使之更详细、更明确,由于我们不能忽视同学中也有养护吊兰的好手；决的好途径；教学反思：只供学习与沟通这不失为是教学难点的解此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除2022 年 9 月 15 日 总第 3 课时 课题：插花艺术一教学目标： 1、学习插花基本造型、比例的确定和颜色的配置等插花基础学问 和技

22、巧,提高动手才能；2、提高审美和鉴赏才能,净化与陶冶心灵和情操,体会艺术插花的魅力；3、通过设计插花、 表达主题和赠送作品, 对同学进行一次感恩和生命训练；重点和难点：（1）插花基本造型方法的学习； （2）插花作品的设计以及完善；插花作品主题的表达；课前预备 教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具,花器,花材,插花样品；学具：花材、花器、加工用具等；教学方法：教学过程：（一）引导阶段在我们山区,春天山花烂漫；人们用花瓶上几朵百合,为居室亮色；养上一把金 银花、枝枝花,为居室添香；插花是古今中外人们都宠爱的一门艺术,不仅可以美化环境、 活跃生活, 而且大大有助于社会风气的改善,培育,有助于提高全民族

23、的精神文明素养；有助于人们道德情操的1.出示两至三份不同风格的插花作品让同学观赏,开阔同学眼界, 引起同学爱好；设问 1：你们看到的插花都是什么样子的？设问 2：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作用？2.争论：插花类型；礼仪插花和艺术插花（依据用途） ；礼仪插花是指用于社交礼仪, 喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花；它可以传达只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除友情,亲情,爱情,可以表达欢迎,敬重,致庆,慰问,哀悼等,形势常常较为固定和简洁；艺术插花是指不特殊的要求具备社交礼仪方面的使用功能,主要用来供艺术观赏和美扮装饰环境的一类插花；东方式、西方式、现代自由式

24、、中国式（依据艺术风格）；鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（依据花材）；3. 明白插花器皿；花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等4.争论：插花基本造型；（有的对称,有的不对称； ）（1）水平型；设计重心强调横向延长的水平造型；中心略微隆起,左右两 端就为文雅的曲线设计； 其造型最大特点是能从任何角度观赏；多用于餐桌, 茶 几,会议桌摆设；（2）三角形；花材可以插成正三角形,等腰三角形或不等边三角形,外形 简洁,安定,给人以均衡,稳固,简洁,庄重的感觉；多作典礼,开业,赠送花 篮等用；如在大型文艺会演及其他郑重场合应用,亦显豪华气派；（3）L 型；将两面垂直组合

25、而成,左右呈不均衡状态；宜摆设在室内转角 靠墙处； L 型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用,大的花果用于转角处,小的花自己向前伸延,给人以开阔向上的感觉；（4）扇形；按基本的三角形插花造型作变化,在中心呈放射形,并构成扇 面外形,相宜于摆设在空间较大之处；（5）倒 T 字型；整个设计重点成倒T 字型的构成；纵线及左右横线的比例为 2:1,给人以现代感,适合装饰于左右有小空间的环境中；（6）垂直型；整体外形呈垂直向上的造型,给人以向上伸延的感觉；适合 摆设于高而窄的空间；（7）椭圆形；文雅豪华的造型；采纳大量的花材,集团式插法,对结构,对比要求比较低, 呈自然的圆润感； 以古典的花瓶作容器,

26、 宜置于教堂或典礼仪 式等空间位置较大的场合；（8）倾斜型；外形是不等边三角形,主枝的长短视情形而定,整个构图具有左 右不均衡的特点,多用于线状花材,可有效的表达伸展,自然的美感；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 5.观看课本 p28 第一、三图片和老师操作,回答以下问题：问题 1：图片上的插花有没有主次枝？有的话,何为主？何为次？问题 2：主次花之间的距离与角度分别是多少？（留意点： A 、花材与花器的比例要和谐；B、第一主枝、其次主枝、第三主枝间的和谐性；一般来说,插花的高度 即第一主枝高 不要超过插花容器高度的 1.5-2 倍,容器高度的运算是瓶口直径加本身高度

27、；在第一主枝高度确定后,其次主枝高为第一主枝高的2/3,第三主枝高为其次主枝高的1/2；在详细创作过程中凭体会目测就可以了； ）6.观看图片和个别实践,留意插花中颜色的配置；问题 1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是哪些？同学参看课本一些图例,引导同学用美术课上学到的颜色学问进行评判交流；并请个别同学,上台来进行插花颜色的搭配实践；问题 2：插花时颜色配置,主色调的挑选要留意那些问题？花材与花器的色彩有如何协作？小结：主色调的挑选要适合使用环境；浓重暖和的色调红,橙,黄 适于喜庆集会,舞场餐厅,会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房,客厅和卧房；而冷色调 浅黄,绿,蓝,紫,白

28、常用于凭吊悼念场所；7.插花要有主题；为了表达愿望,插花都有肯定的主题,比如庆贺开张大吉,祝福师长身体健康等；常见的几种鲜花的含义：百合 顺当、心想事成、祝愿康乃馨 母亲我爱您、热忱、真情菊花 清静、高洁、真爱、我爱红玫瑰 爱情 热恋 粉玫瑰 永久的爱白玫瑰 纯纯的爱黄玫瑰 失恋、褪去的爱向日葵 喜欢、光辉、忠诚只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除牡丹 富贵星辰花 永不变心（二）进展阶段分组实践操作； 4-6 人为小组进行主题插花练习；要求：1.或以 “母亲生日欢乐 ”,或以 “ 祝老师工作顺当 ”为主题,向长辈表达了自己的感 恩之情；2. 留意造型和颜色的配置；花器、花

29、材小组之间可以相互调剂；播放轻松音乐；老师巡回辅导；（三）整理与整理1.同学呈现插花作品,并小组代表作创意说明；2.同学相互评判；3.老师引导同学从以下几个方面观赏品评,留意褒扬同学作品中的闪光点；（1）整体成效插花作品直观性可视性都很强, 而在视觉审美上第一给人以剧烈印象与感受 的是作品的整体成效, 也就是说观众第一眼的视觉成效常常能看出作品整体形象（形体）的优劣；它包括作品的造型尺寸是否合理稳固,花材给合、容器的搭配 等是否合理美丽,整体颜色是否和谐等等；（2）构图造型成效主要包括造型是否美丽生动或别致新奇,是否符合构图原理, 花材组合是否得体,各种技巧运用是否合理娴熟（如稳固感、层次感、

30、节奏感等）；（3）主题表现这是构成作品思想美,意境美的重要标志,也常常是表达作品是否有创意,内容题材是否深刻新奇,命题是否贴切,意境是否深邃、隽永,能否引人回味遐 想的重要依据, 特殊是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂,无论是创作或 观赏都成为最注目的内容,由于它是最能引发美感与情思活动的；（4）设色成效只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除主要看整体颜色的搭配, 即花材之间的颜色搭配, 花材与容器之间颜色的搭 配,以及作品与四周环境颜色的关系,是否和谐美观,是否符合颜色学的原理；插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅,均以和谐为标准；（5）技巧运用主要看构图中剪截、捆绑、包

31、扎,花材固定,花插花泥的掩盖技巧,是否处理得 洁净利落及其娴熟程度；4.评比正确作品,掌声勉励；5.打扫整理教室复原洁净；6.课堂小结；课后拓展为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品；板书设计插花艺术插花类型：礼仪插花 艺术插花基本造型：水平型三角形L 型 扇形 倒 T 字型 椭圆形 垂直型 倾斜型观赏标准：整体成效构图造型成效主题表现设色成效 技巧运用只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除2022 年 9 月 22 日 总第 4 课时课题：插花艺术二教学目标： 1、初步明白插花的相关学问,并把握插花的基本制作方法；2、培育同学的观看、摸索、解决问题的才能和动手实践才能,

32、培育他们的探究 意识、实践意识和合作参与意识；3、引导同学主动参与课堂的创作活动,培育同学发觉美、感受美、鉴赏美、创 造美的才能,陶冶情操；重点和难点： 能动手插一瓶花；动手插有个性的作品教学方法：教学预备 : 1、花材（金鱼草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝叶等）2、工具（花剪、花刀、花泥、花瓶）3、多媒体、插 花造型等教学过程：一、引入；师：同学们,今日我们上一节综合实践课 二、熟悉插花艺术；插花,宠爱吗？材料都预备好了吗？1、东方插花起源于中国； 插花是一种艺术； 明代的花艺专著 瓶史里提到：“插 花不行太繁,亦不行太瘦,多不过两三种,高低疏密要如画境布置方妙；”家庭 插花的确是颇有一番讲

33、究的； 在现今社会, 花与人们的生活密不行分； 大众对花 卉的宠爱程度渐长,显示了人类二十一世纪的生活趋向；插花不仅是一门艺术,而且已经走进了平常百姓家, 为人们带来美的享受, 成为人们生活中一道亮丽的 风景线；不管怎么说,学会一些插花的基本技巧,总是一件让人高兴的事情；2、日常生活中什么时候会用到插花？只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除（宴会、探望病人、家居等）3、观赏一些插花优秀作品；课件播放美丽的插花作品, 通过观赏, 激发同学动手实践插花的愿望；介绍插花艺术的含义；（1） 观赏以造型取胜的插花（熟悉圆形、三角形、“ T”形等造型方式）（2） 观赏以色调取胜的插花

34、“ L”形、“ S”形、弯月形、倒（像这样能美化美化我们的居住环境,提高我们的艺术修养, 让我们感受美、 展 示美的插花作品称为插花艺术； ）三、学习插花方法 1、问：同学们看到这么美的插花作品,你最想明白些什么？（怎样能制作出这么美丽的插花作品）2、你认为插花的步骤应当是什么？3、我们动手制作的时候,又先做什么,再做什么？老师进行插花示范, 让同学在观看过程中学会插花的基本方法及技巧；并一起给作品整理起名 四、同学实践插花；1、依据材料构思；同学们看看你们桌上都有些什么材料？争论一下你们利用这些花草制作怎样的 作品,再说说小组的同学预备怎样分工；争论好了,向老师汇报；2、创作插花 请同学们呈

35、现集体聪明的的力气,发挥团结协作的精神, 做出你们最富有创意的插花来！能办到吗？（同学制作插花）五、评判插花作品1、把各小组作品陈设在呈现台上,小组代表介绍插花：造型、花名、涵义等；2、生生互评（小组长负责投票；请听课老师投票）3、老师总评 六、终止：同学们,最美的花要送给最美的人； 你们认为把小组同学们亲自制作的插花送给只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除谁最有意义呢？板书设计：设计预备动手制作整理起名教学 反 思这是在新教材教学中的一次有益的尝试 ,整个教学过程中 ,都贯穿提示和引导的方法 ,尽量让同学自己去发挥 ,自己去想方法制造 ,同学也都布满激情；在近 70个同

36、学的齐心努力下 ,使自己的教室的三面大窗户布满绿色 ,布满野趣；加上前一课时的后黑板及墙面的布置,整个教室布满活力 ,教室就是一个舞台；同学们对集体合作富有创意的作品也特别中意,个个信心十足；,但是 ,本课时的尝试教学仍旧存在着以下问题: 1在同学采撷整理的过程中,由于所摘野花具有外形松散而且碎小的特点因此有些作品的设计显得不够整,有些散乱；针对此情形 ,我在指导穿插中强调了“化零为整 ”的方法 ,既将同类小花、小果整理成束 面积来进行处理 ,以减弱作品的散碎感；,在作品中当作一片较大的颜色2同学课堂活动幅度增加,大大增加了老师治理的难度,要想做到 “能放能收 ”很不简洁；同学创作热忱调动起来

37、了,但过于高涨 ,总想自己能采摘更特殊的植物素材 ,自己设计得最好；我又不忍心打断,结果有些班级造成了拖堂现象；,3同学独自完成练习已成习惯,现要求可以依据自己的设计需要相互交换采摘的植物素材 ,有些孩子私心比较严峻,不情愿也不舍得把自己辛苦采来的值物送给其他同学；所以我想 ,在以后的教学过程中要更加留意同学的思想品德的训练更好的培育合作精神；4事先对课堂教学的考虑不够周全 ,只感觉每个班的同学作品都很令我感动 ,但都没有留下任何资料；直到有一班主任提示 ,才想到借来学校的数码相机 ,保留下来几位同学的作品 ,始终都觉得很惋惜； 以后教学中应当考虑的更细致 ,更周到；本课的大胆尝试 ,使我深刻

38、地体会到 :任何一场教学改革的设想最终都要靠一线老师在教学实践中去试验、实现 ,并不断完善；作为一个课改的实施者和开拓者,要有所收成就必需有更多付出；面对挑战,老师第一要具有不断创新、勇于探究的精神 ,才可能培育显现代社会所需要的创新式的、具有高尚美术素养的人才；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除2022 年 10 月 11 日 总第 5 课时课题： 课题：制作小盆景教学目标：1初步学会对山石材料沙积石的锯、凿、刻、砂、粘等操作技能；2知道山水盆景的一般布局规律；重点和难点：山石的加工方法；盆景的构思立意和划线；教学方法：1自制仿真可拆卸山石盆景；2各种造型的山水盆景数

39、盆；工具材料 : 小钢锯,一头尖、另一头扁的小锤, 大楷笔,垫板和砂纸, 铅笔,百得胶,小盆,沙积石二块；教学过程：创设情形,激发爱好,加强爱国主义训练；出示各种造型的山水盆景；讲解 山水盆景是我国园林艺术中的一颗明珠,有着一千多年的悠久历史；它以盆为纸,山石为绘, 集中再现了大自然的山水胜境, 被誉为无声的诗、 立体的画；今日,同学们要自己动手制作一个小小的山水盆景,假如把它放在茶几或窗台上,在闹市的斗室之中,邻略大自然迷人风光,那肯定别有一番乐趣；评述一教学一开头就创设问题情境, 使同学接受宠爱祖国大好山河的爱国主义训练； 同时在观赏老师出示各种盆景的过程中,立学习的意向；激发同学学习的爱

40、好, 确教授新课 板书：十四、制作小盆景 一、盆景制作步骤 选石（结合盆景实例,介绍斧劈石、千层石、沙积石、浮石等性质不同的山石材料）；如斧劈石、千层石,自然纹理好,能表现出悬崖陡壁的磅礴气概,但质地坚硬,不易加工；又如沙积石、浮石,多孔易吸水,利于草木附生,质地疏松易雕刻,适于制作秀丽多姿的盆景；今日我们选用沙积石来制作小盆景；评述二制作山石盆景第一要选石； 老师依据同学的年龄特点从同学实际动身,结合课本要求,选用沙积石,这样便于同学制作胜利；构思立意 加工前要依据所选石料的大小、外形确定主题,构思塑造的山水风景的大体形象 ,在纸上打一个草稿,然后依据这一草图形象进行加工；教师结合两盆选型不

41、同的盆景实例,讲解“构思立意 ”的过程 ；出示几幅典型的构思草图,供同学观赏和仿照；山石的加工 山石的加工一般可分解为锯截、雕刻和粘合三步；锯截是把山石底部锯平,使它放在盆中时平稳；雕刻是先凿出轮廓外形,再凿出山丘和粗的纹理,然后用刻刀或钢锯条刻拉出细纹,只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除做到远观气概磅礴, 近看纹理细腻； 粘合是将山与山之间的位置经调整后粘合成 为一个整体；评述三山石盆景制作中的山石加工,是教学中的重点, 怎样做好示范操作表演,又是教学中的一个图点； 吴老师依据教学要求, 细心而奇妙地设计了一套 山石教具（盆景模型制作方法见附页） ；这套教具形象逼真,

42、可以拆装分解；在 短短的几分钟时间内完成锯截、雕刻、粘合等几个操作步骤的整体示范；所以,一件好的教具,在教学中可以使难点迎刃而解,给同学留下深刻的表象；二、同学制作、挑选主山石：一只盆景要由多块山石加工后组合而成,山石有大小主次之分,高矮之别；挑选石料的原就是先主后副,先大后小；请 同学们将垫板放在桌面上, 将沙积石材料放在垫板上, 依据挑选石料的原就, 取出认为最相宜作为主山石的进行加工；、山石加工（）划线：加工前先要划线；怎样在山石上划线呢？我们可以用遮盖法来确定锯截线的正确位置,然后用铅笔划出锯线,见图 2；也可用图 3 方法：一手捏住山石紧靠课桌边沿,再用一支平放在桌面的铅笔, 使笔尖

43、触到山石, 笔插在桌面上伸缩移动, 山石上 即划出需要的锯截线； （同座同学中一个进行划线练习,另一个在旁进行纠错,然后轮换；老师巡回辅导） ；（2）剧截 复习 “工艺 ”课中已学过的锯割方法；观看图 2 幻灯片,并 用拆卸教具进行分解示范；组织同学进行锯截；（3）砂平 经锯割过的山石底仍需用砂纸将它磨平；方法是：先将砂纸平 摊在垫板上,将山石底部在砂纸上来回加压砂磨,达到山石放置平稳；（4）雕刻 雕刻要因石制宜,要按 “构思立意 ” 要求进行；余量大的部位先要剧割去余外部分 ,再用小凿锤加工（图4.5）；余量小的部位要以铲带刮,个别部位可用锯条拉刻； 先雕刻主山石, 再加工其它小山, 同一盆

44、中的山石纹理要一 致；3布局 经雕刻好的山石在盆中排列的位置不同,会产生截然不同的艺术成效；多数山石置于盆中,必需主次分明,位置恰当；（老师用模型通过幻灯说明图 612 的布局情形）；最终归纳要领如下：四要：要有近有远（图6）,四不 11）,要回转曲折（图7）；要山脚大山头小（图6.7）,要前窄后宽（图8）；要：不要偶数集居 图 9）,不要等距离排列（图10）；不要始终线排列（图主山不要偏中（图12）；评述四以少胜多,以简胜繁,在有限的小盆中制造出无限的意境,从中培育 同学的审美才能；在讲 “布局 ”时,将操作要领采纳口诀式的“四要四不要 ”,同学 易于记忆,这是技能教学中常常采纳的一种教学方法；4粘合 当布局达到正确时, 就要将各组成部分粘合, 成为一个整体；粘 再在需粘合面涂上少许百得 合时,先用大楷笔或小刷子刷去山石上的浮灰碎屑；胶,当涂层有些粘手感时, 即可粘接； 也可用水泥调上与山石颜色相仿的颜料粘接；最终,我们仍可以在小山上种上青苔,这些工作请同学们带回去自己试一试；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除板书设计： 制作小盆景（1）主山底部平稳；（2）主题鲜明；（3）布局要符合 “四要” “四不要 ”教学反思：1.劳动技