2021学年大学心理学专业期末模拟试卷知识点检测题

1、2021学年大学心理学专业期末模拟试卷知识点检测 题一、单选题（每题 1分，40题，共计40分）1、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来说 明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主观 臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于可 观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而也 可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。A、不可遏制性B、活泼型C、病态行为D、抑郁型【参考答案】：C2、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境 做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）A、认知主义B、行为主义C、人本主义Dk存在主义【

2、参考答案】：B3、精神异常被看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常改变组成 其症状，根据特别的症状组合即可做出疾病诊断。克雷佩林根据大量 临床观察经验，按照医学模式对形形色色的变态心理加以分类，建立 了（）现代分类系统的雏形。A、生理过程B、精神疾病C、白然过程D物理过程【参考答案】：B4、处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足，但又因社会的制 约而不得不被意识压制下去，于是形成内心冲突，因而往往引起焦虑。 为了减轻或消除焦虑时的紧张不安，以保障内心的安宁，在人的心理 活动中存在着一系列（），各种变态心理就是各种防御机制单个的或 多个组合起来发生作用的外部表现。心理防御机制（如压抑）的过度 运用

3、，常引起明显的精神异常和人格缺陷。A、心理防御机制B、意识动机C、高尚动机Dk生理性动机【参考答案】：A5、伊扎德从进化的观点出发，提出大脑新皮层体积的增长和功能 的分化，面部骨路肌肉系统的分化以及情绪的分化是平行的、同步的。情绪的分化是（） 的产物，具有灵活多样的适应功能，在有机体的适应和生存上起着核心的作用A、物质文化B、精神文化C、进化过程DK制度文化【参考答案】：C6、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度DK社会归因【参考答案】：A7、主体对外界事物一贯的、稳定的心理准备状态或一定的行为倾 向。1862年美国心理学家K.W.斯彭斯最早注意到（）

4、，认为是一种先有之见。A、生理过程B、态度现象C、白然过程D物理过程【参考答案】：B8、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的 情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A、简述语意技术B、倾听技术C、提问技术DK澄清技术【参考答案】：B9、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A、气质B、性格C、能力DK智力【参考答案】：C10、认知成分是主体对态度对象的认识和评价，是人对于对象的 思想、信念及其知识的总和。情感性成分是主体对态度对象的情绪的 或（）。A、情感性体验B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A11、道德品质形成和转化的前提与基础是

5、（）A、醒悟B、遵从C、转变D巩固【参考答案】：A12、人际关系的具体表现形式是（）A人际互动B、人际交往C、人际沟通Dk亲和行为【参考答案】：B13、“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态 的陈述性知识A、有关事物名称或符号的知识B、有关简单命题性知识或事实性知识C、有多个命题构成的组合性知识Dk获得性知识【参考答案】：C14、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性DK具有境遇性【参考答案】：A15、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志DK道德行为【参考答案】：B16、美国耶鲁大学的斯腾伯

6、格长期从事智力的研究，提出了成功 智力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ），而是 取决于（）。A、不可遏制型B、活泼型C、成功智力D、抑郁型【参考答案】：C17、 生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映 了哪一种知觉印象的效应？（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应Dk刻板效应【参考答案】：B18、按躯体疾病的模式来理解变态心理，称为生物医学模式又称 疾病模式。希波克拉底曾以四种体液不平衡来解释（）。中医沿用躯 体疾病的理论对癫狂进行辨证论治，即属于这一模式的代表。A、不可遏制性B、活泼型C、变态心理D、抑郁型【参考答案】：C19、大学校园文化作为一种客观存在

7、和一种教育实践活动的历史 有多久（）A 20多年B、30多年C、50多年Dk与大学有同样长的历史【参考答案】：D20、经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以 看作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这 些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。 生长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人， 其智力显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够促进（）经验智力 和卡特尔所说的晶体智力有些相似A、经验智力B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A21、“教师生涯发展模式”的提出者是()A、费斯勒B、伯顿C、卡茨DK司德菲【参考答案

8、】：D22、狭义的文化的核心是()A、物质文化B、精神文化C、价值观及其行为方式Dk制度文化【参考答案】：C23、狭义的校园文化是指()A、把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究 时所采用的理解B、包含学术文化在内的概念C、排除学校组织制度的文化概念P是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概 念【参考答案】：D24、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对白己形成印象的 过程，也叫做（）A、印象整饰B、印象形成C、印象提升Dk印象策略【参考答案】：A25、大学生正处于认知发展的（）A平稳期B、高原期C、高峰期Dk下降期【参考答案】：C26、激发情绪的刺激由丘脑进行加

9、工，同时把信息输送到大脑和 机体的其他部位，到达大脑皮层的信息产生（），而到达内脏和骨骼 肌肉的信息激活生理反应，因此，身体变化与情绪体验同时发生。A、不可遏制性B、活泼型C、情绪体验抑郁型【参考答案】：C27、不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌(),从而导致人体 荷尔蒙的增多或减少，使人的情绪发生变化。研究表明，红色可使人 的心理活动活跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张，紫色 使人感到压抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可减轻人的寂 寞感，淡蓝色可给人以凉爽的感觉。A、奥尔波特B、系统C、吉尔福特Dk艾森克【参考答案】：B28、研究人员一直在争论到底哪些情绪属于()，甚至到底是否

10、 存在基本情绪。基本情绪即情感的红、黄、蓝三原色，以此为基础可 混合成千上万种的情绪。A、生理过程B、基本情绪C、白然过程Dk物理过程29、心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情 感、不平常的心理状态，由于已敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术 是（）A、共情技术B、立即性技术C、具体化DK内容反应【参考答案】：B30、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和 行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D学习的迁移【参考答案】：D31、成分性智力是指思维和问题解决等所依赖的（）。A、物质文化B、精神文化C、心理过程Dk制度文化32、只有人类才会把无意义的

11、语音按照各种方式组合起来，成为 有意义的语言单位，再把为数众多的语言独立单位按照各种方式组合 成（），用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。A、不可遏制型B、活泼型C、语言语句D、抑郁型【参考答案】：C33、情境智力反应是在对日常事务的处理上。它包括对新的和不 同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。A、改变环境B、意识动机C、高尚动机Dk生理性动机【参考答案】：A34、医学典籍黄帝内经，最早列出“癫狂篇”，对变态心理 作了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨 医药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述, 至明清时期，更在理论和实践上有许

12、多重要的进展。A、生理过程B、医学描述C、白然过程Dk物理过程【参考答案】：B35、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对白己形成印象的 过程，也叫做（）A、印象整饰B、印象形成C、印象提升D印象策略【参考答案】：A36、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首 先使用了 “心理障碍”与“心理不健全”的术语。此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐 渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验， 从患者的（）进入其内心活动。A、不可遏制性B、活泼型C、外部表现Dk抑郁型【参考答案】：C37、智力测试是指对智力进行科学的测试，从而了解智力的高低。第一个智力测试是由比奈一西

13、蒙制定的比奈一西蒙智力量表，发展到 今天，已经有几十个各种不同的（），包括很多项目，如常识、理解、 算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号等。A、不可遏制性B、活泼型C、智力测试D、抑郁型【参考答案】：C38、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了 量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的 智力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机Dk生理性动机【参考答案】：A39、伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情绪，这些独立的情绪都具有动机特征。他假定存在10种基本情绪，即兴趣、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与

14、胆怯，它 们组成了人类的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、动机系统Dk抑郁型【参考答案】：C40、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】：B二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20题，共计40分）1、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D加强基础设施建设【参考答案】：ABC2、完善大学生的白我意识，我们可以米取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价白我B、引导大学生发展积极健康的白我体验C、引导大学生增强白我控制，完善白我Dk引导大学生参加实践活动【参考答

15、案】：ABC3、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为ABCDC、选择行为DK知觉行为【参考答案】：AB4、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法DK积善成德法【参考答案】：BCD5、大学生集群行为的特点包括？（）A、白发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小Dk易被暗示利用【参考答案】：ABCD6、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情Dk具体化技术7、意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为白己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的

16、联系是实质性和非人为的联系CK学习的内容必须具有逻辑意义【参考答案】：ABC8、学习大学心理学的意义有（）A、有助于提高教学质量B、有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、有助于维护师生心理健康D有助于提高学校管理效能【参考答案】：ABCD9、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一门学科D以上三者相互联系、相互促进【参考答案】：ABCD10、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包 括（）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段DK深度退缩阶段【参考答案】：AD11、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识

17、分为 哪两大类？()A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识Dk程序性知识【参考答案】：AD12、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到()A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础Dk考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD13、校园文化形态被分为以下哪几个方面()A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】：ABCD14、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性Dk个性心理特征【参考答案】：AB15、大学生心理健康教育

18、的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则Dk发展性原则【参考答案】：ABCD16、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素Dk大学生个体性因素BCD17、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对白己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉DK通过对物质白我、社会白我、精神白我的知觉来进行白我知觉【参考答案】：ABCD18、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B

19、、主体性C、稳定性Dk社会性【参考答案】：AC19、团体心理辅导的发展过程包括（）A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段Dk结束阶段【参考答案】：ABCD20、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质【参考答案】：对【参考答案】：对B、学习C、社会生活环境与教育DK白我反思【参考答案】：AC三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、常形有两个特点：一是它与现实处境相联系，涉及到大家公认 的重要的生活事件，例如：夫凄关系不和，长期想离婚又不想离婚，内 心痛苦；二是带有明显的道德性质，无论你持什么道德观点，你总可 以将冲突的一方视为道德的，而另一方视为不道德的。【参考答案】：对2、食物不仅是生命的

20、物质基础，也是智力的物质基础。如果大脑缺乏某些营养食物就会痴呆、愚笨。每个人智力不同，主要是因为缺 乏某些营养物质或者某些物质过剩，提高智力最佳方法就是采用个性 化科学营养方法：补充缺乏的食物，限制过剩的食物才能实现最科学 的营养效果超常智力。【参考答案】：对3、人际交往促进社会化进程人际交往是社会发展的必然产物，也 是社会发展的基本前提。没有人际交往过程中所形成的各种各样的网 络关系以及人们所担当的各种各样的社会角色，社会就不成其为社会， 发展也无从谈起。【参考答案】：对4、心理冲突两种或两种以上不同方向的动机、欲望、目标和反应 同时出现，由于莫衷一是而引起的紧张情绪。是心理不平衡的重要原

21、因。【参考答案】：错5、最重要的是，不要心怀悔恨的生活。要不屈不挠地生活，对那 些最重要的事情全身心地投入。成功绝非易事。全看你是放弃，还是 在这场艰难的战役中为你所想要的而搏斗。【参考答案】：对6、1942年，威廉？赛尔顿提出了一种类型理论，将体型和气质联 系在一起，该理论在现代的流行媒体中依然有所反映，甚至被鼓吹。 他根据体型将人分为三种类型：内胚层型（胖，柔软，圆润），中胚 层型（肌肉发达，矩形身材，强壮），外胚层型（瘦长，虚弱）。【参考答案】：对7、加德纳将智力定义为：“智力是在某种社会或文化环境的价值 标准下，个体用以解决白己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品 所需要的能力。”加德

22、纳的这一定义，特别强调了智力是个体解决实 际问题或生产及创造出社会需要的产品的能力。【参考答案】：对8、当个体发现两个目标可能同时具有威胁性，即可兴起二者都要 逃避的动机患病者既不愿吃药，又不愿开刀。惟迫于形势，两难之中 必须接受其一时，即将形成双避冲突。【参考答案】：对9、人格又称个性。是个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心 理特征（兴趣、爱好、能力、气质、性格等）的总和。一个人的人格表 现在知、情、意等心理活动的各个方面，包括个人的认知能力的特征、 行为动机的特征、情绪反应的特征、人际关系协调的程度、态度和信 仰的体系、道德价值的特征等。【参考答案】：对10、共情又叫做同感或同理心，是设身处地的从别人的角度去体 会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质。【参考答案】：对11、核心特质是代