教师招考教育教学基础理论考试题库及参考答案

1、28、28、认知策略不包括（C ）C调节策略14、德育过程的构成要素不包括（C ）C德育形势教师招考教育教学基础理论考试题库及参考答案一,单选题1、教育学的根本任务是（B ） B教育规律 2、人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（D ） D学记IEI3、世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄、中小学分段等方面却有较高的一致性，这说明学制建立的主要依据是（C）c青少年身心发展规律4、教师职业道德的核心是（B）B热爱学生 5、在不同单元乃至阶段或不同课程门类中，教师将课程内容重复出现。逐渐扩大知识面。加深知识难度。这种课程内容组织形式是（A ） A.螺旋式6、评价教师专业性的核心要素是（B

2、汚专业知识7、教学过程本质上是一种（A ）A认识过程8、以下不属于现代教学辅助形式的是（C） C.复式教学9、学生档案中最常见的类型是（A ）A学生个体档案10、王老师通过制定和执行班规来管理班级活动，班级各项工作有条不紊。王老师的做法（B ） B常规管理11、以下不属于教学评价原则的是（C）C严格性原则12、校本研究的主体是（B ）B学校教师13、教育心理学研究的核心内容是（A ）A学习过程15、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和。A言语直观在自我意识中，自信、自尊、自豪等属于（C ） C.自我体验规定了学科的教学目的与任务、知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学

3、法的基本要求的文件是（A ） A.课程标准在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘,原因是（D ） D.前摄抑制与倒摄抑制以下不属于桑代克联结主义理论中学习基本规律的是（D ） D.刺激律 20、主体把新的刺激整合到原有图式中使原有图式丰富和扩大的过程是（A ）A同化21、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）C教育活动要選循人的身心发展的一般规律22、个体自我意识发展过程中,心理自我开始形成和发展的时期是（D ）D青春期23、当同学们获悉本班取得校运动会总成绩第一名时欣喜若狂，他们的情绪 状态属于（B）B激情24、个体做出某种行为之后，给予一个愉快刺激的给予奖

4、励，从而提高此行为出现的概率这种强化是（A ）A正强化 25奥苏泊尔依据学习进行的方式，将学习分为（A ）A接受学习和发现学习 26 一般情况下，获得最佳学习效果的动机水平处于（B ）B中等强度动机水平 27、影响自我效能感最主要的因素是个体的（A ）A学习成败经验29、玩一颗红珠子可以换十颗绿珠子，一颗绿珠子可以换十颗蓝珠子的游戏， 可以帮助孩子学习数学中的十进制，这属于（B ）B正迁移30、主要用来解决做什么和怎么做”的问题的知识是（C ）C程序性知 识31、教育心理学中行动研究法的研究目的是（A ）A解决实际问题32、动作技能形成的基本条件和途径是（C）C练习33、问题解决的首要环节是（

5、B）B发现问题34、态度的核心成分是（B）B情感成分35、主体对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认知与体验，跟随他人行动 的现象是（A）A从众36、柯尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，遵守法规和秩序定向阶段属 于（B ）B习俗水平37、（ A ）指的是教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速 的做岀反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质。A教师 的教育机智38、厌学症是由人为因素造成的儿童（B ）B情绪上的失调状态39、一位中学教师，头天晚上与家人发生不愉快的事情，但第二天上课仍然 兢兢业业与师生谈笑风生，这反应了意志的（B ）B自制性 40、课堂纪律管理的终极目标

6、是形成（C ）C自我促成的纪律41、刘老师家庭负担重，老人要看病,孩子要读书，于是用假名在培训机构 上课，挣钱补贴生活，这种行为（D）D不可以，刘老师的这种行为违反了 教师职业道德规范42、教师关注的焦点投向了学生学习成绩的提高，这一阶段是教师专业发展 的（D ）D关注情境阶段43、把教学具体细节明白地写出来，以便上课时做到心中有数，有的放矢， 体现了教案编写的（B ） B明确性原则44、12岁的小亮因为家里经济状况不好，放学后到饭店打工，饭店老板了解情况后聘用了他，并为他安排了较为清闲的工作。该饭店老板的做法（D ）D不合法，没有取得小亮监护人同意46、45、促进每个学生得到最大限度的发展是

7、（D ） D新课程改革的核心任务教师专业发展和自我成长的核心因素是（D） D教学反思 47、教学改革的首要任务是（A ）A确立新的教育观念 48、探究学习的过程为B。B问题阶段计划阶段硏究阶段解释阶段反思阶段 49、关于新课程结构的内容，以下表述正确的是（A整体设置九年一贯的义务教育课程50、在教学过程中，应当经常设置问题情境，使学生处于积极思维的状态,这贯彻的是教学原则中的（B ）B启发性原则 51、现代学习方式的首要特征是（D）D主动性52、导入新课、复习课、承启教学环节等场合较为常用的提问类型是(B)B回忆提问教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是(A)A为人师表中华人民共和国教师法

8、属于(D)D教育部门法以下不属于教师与学生之间法律关系是(B)B被管理与管理的关系中小学常见的结课方式是(A)。A归纳总结法教学的基本组织形式是(D) D课堂教学可以用来解释外行看热闹，内行看门道的是(A)。A知觉的理解性教师提供适合的教材、教具、环境，让孩子自己摆弄,以获得感性经验和逻 辑知识的方法是(A)。A发现法1=1下面不属于蒙台梭利教育观点和方法的是(B)。B创设有准备的环境 61 .苏霍姆林斯基说：只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上 进心。这句话提示教师要(A)A尊重和欣赏学生杜威教育理论体系中最有代表性的观点是(C)C儿童中心论根据未成年人保护法的规定,对违法犯罪的

9、未成年人坚持(A)的原则A教育为主、惩罚为辅 64 .根据思维的逻辑性，思维可以划分为(A)A直觉思维和分析思维关于情绪与情感的关系，以下表述错误的是(C)。C情绪是情感的基础和内部表现不稳定性和两极性是(C)。C中学生情绪情感的发展特点 67、关于智力的性别差异，一下表述错误的是(B) B男女智力结构不存在差异68、学习必须使个体产生行为或行为潜能的变化,这种变化是由(A)。A经验引起69、建构主义理论的支架教学操作步骤如下(B)。B进入情境-搭建支架引导探索独立探索 70、中华人民共和国教师法规定的教师考核内容包括政治思想水平、业务水平、(A)工作成绩等几个方面。A工作态度71、学习者为了

10、提高需学习的效率和效果，有目的、有意识的制定有关学习过程的复杂方案是(C)。C学习策略m像两个小门洞，这种利用具体事物记汉语拼音的记忆方法属于(A)。A视觉联想法73 .小超在学习室为了记住数字，年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记 忆过程生动有趣。小超使用的学习策略是(B)。B精加工策略74.陈述性知识的最小单元是(A)。A概念 75 .只要有一个启动信号，个体就能迅速准确的按照程序连贯完成整个动作系 列。这属于菲茨与博纳斯三阶段模型的(D)。D自动化阶段76.关于课堂气氛，以下表述错误的是B课堂气氛是课堂管理以及课堂纪律的综合状态77.知识获得的首要环节是(B)B知识直观78 .为更

11、好地吸引学生注意，课件中能制成动画的图就不用静止的图。这依据的 感知规律是(B)B活动律我国心理学家冯忠良认为，操作技能形成的第二阶段是(A)A操作模仿能对同一问题探寻岀更多不同类型的答案,这反映了发散思维的(B)B变通性二.多项选择题(下列各题的选项中有两个或两个以上选项符合卡上将所选项对应的信息点涂黑。多选,少选错选均不得分。本题共20小题,每小题0.8分，共16分)81 .广义的教育包括(ADE)A学校教育D社会教育E家庭教育现代学校的教育者具有(ABC)A主体性B目的性C社会性陶行知的生活教育理论思想包括(BCD)B社会即学校C教学做合一D生活 即教育个体身心发展的一般规律有(A顺序性

12、B阶段性C不平衡性D整体性E个 别差异性幼儿教育的性质有其特殊性，主要表现是(BD)B基础性D公益性86 .教师享有的权利有(ABCD)。A进行教学教育活动，开展教育教学改革和实验B指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩C从事科学硏究、学术交流，参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见D按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假 87 .关于人的身心发展的影响因素，以下描述正确的有(ABDE)eA遗传是人身心发展的生理前提B学生个体的主观能动性是其身心发展的动力D 孟母三迁的故事说明了环境对人的重要作用E学校教育在人的身心发展中起主导作用88.根据课程设计、开发

13、和管理主体的不同，课程可分为(CDE)。C校本课程D地方课程E国家课程89 .以下属于我国中小学主要教学原则的有(ABCDE)。A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则E循序渐进原则90.教师备课要做好三方面的工作,分别是(BCD)。B 了解学生C钻硏教材D设 计教法91 .关于德育过程,以下表述不准确的是(ABCD)OA德育过程开始与道德认知B德育过程开始于道德情感C德育过程开始于道德意志D德育过程开始于道德行为 92.处于具体运算阶段儿童的思维特征有(ABCDE)A形成了守恒概念B思维具有可逆性C去自我中心D能进行具体逻辑推理E理解规则93.中学生的社会性发展主要表现在(ABE)

14、O A情绪情感发展B道德发展E社会性交往94以下属于新课程改革具体目标的有(ABCDE)。A实现课程功能的转变B体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C密切课程内容与生活和时代的联系D改善学生的学习方式E实行三级课程管理制度95 .幼儿教师的职业特点主要表现在(ABCDE)A劳动对象的主体性和幼稚性B劳动过程的灵活性和创造性1:1C劳动周期的长期性D劳动内容的细致性和全面性E劳动手段的自主性和示范性96 .影响问题解决的主要因素有(ABCDE)。A问题情境与表征方式B迁移C思维定势与功能固着D原型启发E动机与情 绪状态97.青年期学生学习的两种主要动机是(CD)OC认知内驱力D自我提高内驱力98

15、 .中小学生常见的心理健康问题有(ABCDE)A学习问题B人际关系问题C学校生活适应问题D自我概念问题E与青春期性心理有关的问题学生小娟近期非常苦问，一提到学习就心烦意乱、焦誤不安,对老师有抵触 情绪，成绩也明显下降。小娟存在的心理问题可以排除的是(BCDE)B神经衰弱症C强迫症D抑郁症E精神分裂症以下属于行为改变基本方法的有(ABCDE)A强化法B代币奖励法C行为塑造法D示范法E自我控制法三、判断题(在答题卡上，正确的涂黑，错误的涂黑，本题共30小题, 每小题0.4分，共12分)从广义上讲,教师、家长以及社会上所有的人都可能是教育者。A正确夸美纽斯被人们称为现代教育学之父。B错误培养人的生存

16、能力是教育的直接目的。B错误104 .受教育者既是教育的对象，又是学习和发展的客体,也是构成教育活动的 基本要素。B错误义务教育具有强制性、免费性、普及型的特点。A正确在德、智、体、美、劳全面发展教育中,德育最重要。B错误教育是人类特有的活动，动物界是没有教育的。A正确教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。A正确班级授课制的出现是教育形成自己相对独立形态的标志。B错误中华人民共和国教育法是调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。B错误 11L德育过程就是学生思想品德的形成过程。B错误心理断乳期指的是青年期B错误关于教学与发展的关系，维果斯基提岀了最近发展区的概念。A正确学生的认知方式没有优

17、劣之分。A正确注意的转移指个体在同一时间内把自己的注意指向主要对象而又能注意其他对象的心理现象。B错误学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。B错误技能形成过程中，练习到一定阶段岀现进步暂停时停顿的现象是高原现象。A正确创造性是少数人的天赋。B错误皮亚杰认为儿童道德认知发展经历了一个从他律到自律的过程。A正确态度改变的先决条件是认知失调。A正确 12L在教学能力结构中,教师教学监控能力是基础。B错误从抑制不良行为来看，惩罚是有必要的。A正确心理健康至少包括两层含义:一是无心理疾病;二是有积极发展的心理状表格式教案适合老教师使用。B错误-般来说，课堂导入的时间以3到5分钟为宜。A

18、正确预见性在说课中占有突出地位,是整个说课的灵魂。B错误讲解不是讲事，而在于讲理，侧重于发展学生的逻辑思维能力。A正确慎独是教师职业道德修养的最高层次。A正确教育评价的根本目的在于甄别与选拔。B错误对问题解决具有启发作用的事物或现象叫原型。A正确材料分析题（下列各题的选项中有一项或多项符合题意，请在答题卡上将所 选选项对应的信息点涂黑。多选.少选,错选均不得分，本题共20小题，每小题0.8分，共16分。）阅读材料一： 王老师正在操场上给同学们上体育课，学生A和学生B突然吵了起来，然后扭 打在一起。接着A的朋友C和B的朋友D、E也加入到了其中,其他的同学有的劝架，有的躲在一边窃窃私语。面对这样的

19、混乱场面，王老师大吼了一声，同 学们都停了下来，接着王老师责令A、B、C、D、E站到一边，要终止这五名学生的体育活动,A和C提出抗议，王老师说让你们站一边就站一边，不听我的 话就是不行! 一直到下课,A、B、C、D、E都没能参加体育活动。下课了, 所有学生一起回到教室开始上其它课。而王老师也匆匆开始了下一个班的体 育课。这个事情已经过去两周了,王老师好像也忘了这件事。同学们说王老师 就是这样他从来不会听同学们说什么，王老师说怎么办就必须怎么办。131 .案例中的师生关系（教师的领导方式）属于（E）。E专制型132.案例中王老师的做法没有体现（ABCD ）A学生是发展的主体B学生是完整的人C学生

20、是独特的人D学生具有发展的 潜力王老师对五位学生的处置侵犯了学生的（B ）B学习权教师的言行对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的（E ） E示范者角色M教育有法但无定法不能说明教师劳动具有（ABDE ）A长期性B间接性D连续性E示范性阅读材料二：小学一年级老师们在教研，探讨如何帮助学生理解风的作用，并尝试利用半成 品材料作风力汽车。李老师说我们班的孩子动手能力较差,我计划先对风 的作用逬行讲解，之后再结合图片、视频和半成品材料呈现风力汽车的制作原 理和过程;赵老师说我想先让孩子们玩塑料袋、羽毛、布条、小风车等材料, 发现问题风在哪里? 风有什么用“，接着寻找答案,然后分小组协商探

21、讨 并制作风力汽车”案例中李老师计划主要使用哪两种教学方法（AD）A讲授法D演示法案例中的赵老师计划主要使用哪两种教学方法（B E）B发现法E讨论法以下表述正确的是（ABCDE ）A数学方法是为完成教学任务而采用的方法B教学方法包括教师教的方法C教学方法包括学生学的方法D根据师生活动方式的特点，可以将教学方法分为不同类型E讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法是以语言传递为主的教学方法139 .依据指导思想不同，可以把各种教学方法归并为两大类(AC )A注入式C启发式140.选择教学方法的主要依据是(ABCDE)A教学目标和任务要求B课程性质和特点(教学内容)C学生年龄特征D教学时间、设备、条件E

22、教师业务水平、实际经验和个性特点 阅读材料三: 业余时间,张老师从没间断过读书学习，今天他读到了学生的学习分类,学生们 的表现纷纷涌到张老师的脑海中:王林能区分汉字已、己、巳;李珊能将白菜、 菠菜、茄子等归纳为蔬菜;张志鹏居然能用数学公式计算半径为5cm的圆的IEI面积，怎样帮助学生更好的发展?如何使学生对学习本身感兴趣?张老师陷入了沉思状态141 .加涅的学习层次分类中，“将白菜、菠菜、茄子等归纳为蔬菜属于(D)D概念学习加涅的学习层次分类中，区分汉字已、己、巳属于(C )(2辨别学习1:1加涅的学习层次分类中，用数学公式计算半径为5cm的圆的面积属于(E)E规则学习案例提到的所有学生的学习

23、(区分汉字已、己、巳將白菜、菠菜、茄子等归纳为蔬菜;用数学公式计算半径为5cm的圆的面积)属于加涅学习结果分类中的(B)B智慧技能学习案例中提及的学生对学习本身感兴趣不属于(BCDE)B中部学习动机C外部学习动机D多层学习动机E元层学习动机阅读材料四：这些天，主管教学的赵校长在听课。听课过程中，他发现老师们基本都是PPT 和黑板结合使用，不论是用PPT还是用黑板板书都需要板书设计，可是老师们 的设计比较随意，形式也相对单一。于是，赵校长与老师们就板书设计进行了研 讨，在研讨中涉及到了以下两种板书类型：板书一：板书二板书一主要属于下列哪一种板书形式(C)。C线索式板书板书二主要属于下列哪一种板书

24、形式(A)。A图画式板书中小学常用板书，一般包括三种形式，分别是(ABC)。A板书B板演C板画149 .课堂板书的基本要求有(BCDE)。B条理清晰，层次分明C形式灵活，布局合理D把握时机，适时板书E书写规范, 示范性强150.以下表述正确的是(ABDE)。A板书是完成课堂教学任务的有效手段,是教师语言艺术的书写形式B主板书一般用来表现教学内容的主要事实，只要理论或主要观点、重点、难 点、特点等，反映教师的教学意图,表达教学目标D板书有助于集中学生的注意力，激发兴趣E副板书一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留 一、单项选择题（在每小题列岀的四个选项中只有一个最符合题目要求的选 项，请选出正确

25、的答案。不迭、错选均不得分。每小题1分，共60分。）教育史上的两大对立党派代表人物（）。凯洛夫夸美纽斯和凯洛夫赫尔巴特和杜威夸美纽斯和杜威正确答案：C答案解析：德国教育学家赫尔巴特倡导以教师为中心的传统教育模式，提岀 了 教师 书本 课堂”的传统教育学三中心。美国教育学家杜威在批 判传统三教育学中心理论的基础上倡导教育要以儿童为中心，并提岀了 儿 童、活动”、经验”的新三中心论。2、狭义教育指（）。家庭学校职业D社会正确答案：B答案解析：狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有 目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向 发展的活动。3、政治经济制度应决

26、定教育的（）和受教育。领导权所有权统治权教育权正确答案：A答案解析：政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的性质：1.政治经 济制度决定教育的领导权；2.政治经济制度决定着受教育的权利；3.政治经济 制度决定看教育目的。4、教育学的任务在于（）o教育规律教育方针解决教育问题积累教育经验正确答案：A答案解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。5、给我一打健全儿童，用特殊方式加以改变，使他们成为医生、律师, 或者乞丐，思想属于（）O遗传决定论环境决定论教育决定论自然决定论正确答案：B答案解析：华生完整原话表述是：给我一打健康的婴儿,一个由我支配的 特殊的环境，让我在这个环境

27、里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论 他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照 我的意愿把他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人，甚 至乞丐或强盗。“表现岀华生认为环境对于一个人的发展有着决定作用，所 以属于环境决定论。6、美国人力理论代表人物舒尔茨认为，教育对国民经济增长贡献（）。20%28%33%36%正确答案：C答案解析：舒尔茨是通过教育资本储藏里的分析方法，推算教育对国民收入 增长的贡献。从中说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教 育资本量增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济

28、增长的贡献是3%、拔苗助长，陵节而施违背了（）身心发展 规律。A.阶级性B.顺序性C.不均衡性D.差异性正确答案：B 答案解析：个体身心发展的顺序性具体表现为个体身心发展是一个由低级到 高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。拔苗助长“、陵节而施”等 都是有违身心发展顺序性规律的。8、多一把尺子来衡里学生,就多一批好学生,体现了德育（）。利用积极因素克服消极因素原则疏导原则因材施教原则D正面教育原则1:1正确答案：c 答案解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实 际岀发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品 德都能得到更好的发展。这就要求老师：（1）深

29、入了解学生的个性特点和内 心世界；（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育；（3 ）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。所以题干说要能够懂得学生，只有真正了解学生后, 才能够更好地因材施教。9、德育体谅注重培养学生的（）o道德意志道德情感道德认识D.道德行为正确答案：B10、夫子循循然，善诱人，博我以文，约我以里，欲罢不能。体现了德育（）。A.导向性B.尊重学生与严格要求学生相结合C.疏导性致性与连贯性原则正确答案：C 答案解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识 入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。11、教育。是对教育专制性、等级化和特权化的否定。A.终身性B.多元

30、化C.民主性D.全民化 正确答案：C 答案解析：教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。12、教育有法可依，无定法可教，教师劳动具有（）。情景性创造性示范性个别性正确答案：B答案解析：为了提高教学效果，教师要尝试新的教学方法，进行教学方法的 变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自 身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新，体现了教师劳动的创 造性。13、教育能推进科学的（）进程。制度化系统化体制化1:1正确答案：C答案解析：教育推进科学的体制化。科学的体制化进程与教育，尤其是高等 教育有着密切的关系。14、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养

31、的人的身心素质；二 是要规定所要培养岀的人的（）。A.质里规径社会价值发展方向发展速度 正确答案：B15、平等的开放教育的特点（）。职业传统学校网络大众正确答案：C 答案解析：平等的开放教育的是网络教育的特点。16、教师根本任务（）。关心学生学习教书育人班主任工作教学正确答案：B 答案解析：教I丿帀是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。17、人们常说三翻，六做，八爬，十个月喊大大，反应人的什么过程（）。遗传身体技能C.社会性D.感觉器官正确答案：A答案解析：遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年 龄阶段的身心特点的岀现提供了可能和限制。人的遗传素质是逐步成熟的。人的

32、身心发展的阶段和过程受遗传素质的成熟过程制约。遗传素质的成熟过 程为一定年龄阶段的人的身心发展特点的出现提供了可能与限制。18、素质教育核心（）o面向全体学生培养学生创新精神促进学生发展学生个性发展正确答案：B答案解析：创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提岀 挑战的回应。19、有一句名言一个坏老师奉送真理，一个教人发现真理，教学中贯彻（）。启发性循序渐逬主观性因材施教正确答案：A|答案解析：启发性原则指教师在教学工作中依据学习的客观规律，运用各种 手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考、积极探索生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教

33、学 原则。题干中第斯多惠的名言论述的是启发性原则，故答案选Ao20、班主任工作中心环节（）。了解研究学生B组织培养班集体个别同学教育工作统一多方面教育正确答案：B 答案解析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体，故答案选B。A选 项了解和硏究学生属于班主任工作的前提和基础；C选项属于班主任的个别 教育工作；D选项统一多方面教育影响属于班主任常规工作，不合题意，故 本题选Bo21、最古老也是应用最广最普遍的教学方法是（）。A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.实践法正确答案：C 答案解析：讲授法是最古老也是最常用的一种教学方法。在教学活动中占据21!重要地位，一直是教学活动中的基本方法，也是应用最

34、广的一种教学方法。22、教育目的要回答的根本问题是（）。A.教育是为谁服务24、教育改革的核心是（）。谁掌握教育的领导权什么人应接受教育教育要培养什么样的人正确答案：D答案解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求， 规定着人才培养的质里和规格，对教育工作具有全程的指导作用。23、如果一个人的心里承受能力差，缺乏自我调节能力和坚强的意志，那么 不严重的疾病，也会把他击倒体现了个体身心发展的（）。不平衡性阶段性互补性个别差异性宏途启航-曹鑫磊：正确答案：C答案解析：人的身心发展规律主要由顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、 个别差异性，其1:1中互补性主要是指个体身心发展各组成部

35、分的相互关系。一方面是指机体某 方面的技能受 损或缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿；另一方面，互补性 也存在于心理机 能和生理机能之间。内容改革方法改革课程改革途径改革正确答案：C答案解析：新课程改革的具体目标是实现课程功能的转变，也是新课程改革的核心目标，即课程改革。25、学生具有发展的可能性与（）。现实性潜在性普遍性可塑性正确答案：D答案解析：学生的特点有可塑性、向师性、依赖性。学生是一个发展中的人，有着巨大的发展潜能。26、授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷，说明教学中应 重视（）。知识的传授培养学生的智力培养学生积极的心理品质发展学生的能力正确答案：D答案解析

36、：新课程改革背景下的教学观中体现教学要从教会学生知识转向教会学生学习，指导学生学习的基本过程，指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法，培养学生良好的学习习惯，重点在于培养学生的能力。27、在杜威看来，教学过程的实质在于（）。将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的系统 知识不断前进和发展C.将掌!知识发展能力与培养品质统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动正确答案：B 答案解析：杜威强调学生中心、活动中心、经验中心，并且认为教育的本质 是教育即生活、 教育即生长、将于即经验的改组和改造。宏途启航-曹鑫磊:28、新课程改革中提岀的课程三

37、维目标是（）。知识、智力、能力基本知识、基本技能、基础性学历知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观知识、智力、情感正确答案：C答案解析：新课程改革的教学目标为三维目标：知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值29、促进个体发展，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。遗传素质环境个体主观能动性教育正确答案：C答案解析：影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。其中具有决定性作用的是个体主观能动性。30、有关人生观，世界观方面的教育属于德育内容的（）。政治教育思想教育道德教育心理健康教育正确答案：B答案解析：我国学校德育的内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法

38、制教育和心理健康教育。其中思想素质主要是指思想认识和思想方法。包括科学的世界观、正 确的人生观、健 康的价值观以及现代的公民意识。31、确立西方教育心理学名称和体系的第一部专著是（）。卡普捷列夫的教育心理学维果斯基的教育心理学桑代克的教育心理学霍普金斯的教育心理学正确答案：C 答案解析：桑代克的教育心理学西方第一部教育心理学专著，故答案为Co A项，卡普捷列夫的教育心理学是俄罗斯第一本以此命名的教育心理学专著。B项, 维果斯基没有 此著作。D项，不符合题意。故答案为Co32、.根据艾里克森的理论个体开始思考我是谁，这一问题时处于（）阶段。A.自我同一性对角色混乱B.自主感对羞耻感主动感对内疲感

39、勤奋感对自卑感正确答案：A答案解析：自我同一性对角色混乱的是青年期遇到的矛盾冲突，个体开始思 考”我是谁这一个问题，B项，1.5-3岁，面临此冲突。C项，3-6岁面临此中突，D项，6-12岁面临此中突，故答案为A。33、遗忘曲线表明遗忘的逬程是不均衡的，其趋势是（）。A.正加速先慢后快减速先快后慢正确答案：D 答案解析：遗忘曲线的规律是先快后慢，AC表述错误。故答案为D34、一朝被蛇咬,十年怕井绳，这是（）刺激泛化刺激分化刺激获得刺激消退正确答案：A 答案解析：一朝被蛇咬，十年怕井绳，明显的分不清蛇与绳子，属于泛化。B 项，分化，指可以分清相似刺激，并给予不同反应。C项，获得指建立了条 件反射

40、，D项，消退，指条件反射逐渐消失。故答案为A。35、先行组织者，实质上是指（）o引导性材料专家教师已有的认知结构正确答案：A答案解析：先行组织者是一种先于引导材料呈现的引导性材料，其本身具有 更高的概括性和抽象性。BCD说法错误。故答案为A。36、()是人在心理活动和行为中表现出来的稳定的动力特点。人格性格能力气质正确答案：D答案解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心 理特征，他是人心理活动的动力特征的表现，A项，人格是构成一个人思想、 情感和行为模式。B项，性格指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相 结合而形成的人格特征。C项，能力指直接影响个体的活动效率，促使活动

41、 顺利完成的个性心理特征。故答案为D。37、举一反三，触类旁通，都属于()。横向迁移横向迁移般迁移特殊迁移正确答案：A答案解析：横向迁移指学习内容的抽象概括水平一致，举一反三“触类 旁通指知识之间的抽象程度是一致的，为横向迁移。B项，纵向迁移指知 识的概括抽象程度是不同的，C项，一般迁移，指一般性的知识在具体知识 的迁移。D项，特殊迁移指具体知识迁移到具体知识。故答案为A。38、知识获得的主要渠道是通过直观和（）o比较分析概括综合正确答案：C答案解析：知识的理解主要是通过直观和概括化实现的，AD项，都属于思维 的过程。故答案C。39、下列技能中属于心智技能的是（）。开汽车游泳写日记唱歌正确答案

42、：C答案解析：心智技能指借助于内部力里调节、控制心智活动的经验，是通过 学习而形成的合乎法则的心智活动方式，AFD项都属于操作技能，故答案为 Co40、激发维持和指导个体学习活动的心理倾向或内部动力称为（）。学习需要学习期待学习动机学习态度正确答案：C 答案解析：学习动机指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学 习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力，A项，学习需要是指 个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。B项，学习 期待值个体对学习活动索要达到的目标的主观估计。D项，学习态度指影响 个体学习行为选择的内部准备状态或反映的倾向性。故答案为C。41、为促进迁移

43、,教师在教材呈现程序方面应（）。从一般到个体，不断分化从细节到整体从个体到一般从具体到抽象正确答案：A 答案解析：促进学习的迁移教学中指出要合理安排教学程序，在宏观上，教 学中应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干结构，并以此进行教学, 所以，教师应先教授一般性的知识再教授具体的知识。BCD项，表述错误。故答案为A42、人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断成为（）。正确答案：A正确答案：C自我期待感自我效能感自我预期感自我归属感正确答案：B答案解析：自我效能感指个体对自己能否成功从事某一活动的主观判断，ACD项，不符合自我效能感的定义。故答案为Bo43、创造性的显著特征是()。A.严密

44、性、流畅性、准确性B.敏捷性、严密性、独特性C.淮确性、变通性、敏捷性D.流畅性、变通性、独创性正确答案：D答案解析：创造性思维的特征是独特性、流畅性和变通性，AC项，表述错误。 故答案为D。44、学习效率和动机水平存在()。线性关系U型关系倒U型关系平行关系答案解析：学习动机与学习水平之间的关系是倒U型曲线，AD项，表述错 误。故答案为Co45、下列属于元认知计划策略的是设置学习目标对学习材料进行自我提问则验时先做简单题考试时监视自己速度和时间。正确答案：A 答案解析：元认知策略中计划策略是在学习活动之前进行的，监控策略是在 学习过程中进行的，D项属于监控策略，C项，属于调节策略，是对学习进

45、 行调节补救的策略。故答案为A。46、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。构造一种完型主动形成认知结构形成刺激与反应的联结这属于（）O信号学习连锁学习规则或原理学习辨别学习答案解析：信号学习。这类学习属于经典的条件反射，包括不随意反应和情绪学习。主要是指学习者对某种信号作出一般性的和弥散性的反应。这种反 应可能是由单一事例引起，也可能是由唤起个人情结反应的某个刺激的若干 次重复而引起。例如，学生当听到上课铃响时，就停止其它课外活动而准备 上课连锁学习。指学习联结两个或两个以上的刺数一反应动作，以形成一系 列刺数一反应联结。规则（或原理、法则）学习。指学习概念的联合，即形 成多个概念连锁。

46、通过规则学习或理解原理，可使学习者有能力去识别某种 规则或原理在特殊情况下的应用，或者有能力应用原理去解决具体问题。例 如，在写文章时，会应用语法和作文规则。辨别学习。指学习辨别一系列相 类似的刺激，并对每种刺激作岀适当的反应。当书写时，学会辩明同音异义 词的适当形式。52、体现身教重于言教思想学习理论流派的是（）社会学习理论建构主义学习理论认知学习理论人本主义学习理论正确答案：A 答案解析：A社会学习理论代表人物是班杜拉，主要观点是由直接导致的所 有学习现象，都可以在替代的基础上发生，即都可以通过观察他人行为及其 结果而实现。所谓观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结 果的观察，

47、一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一 过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。观察学习是人类学习的另一正确答案：C重要来源。B建构主义学习理论需盟一一所学习内容是从已有经验中生长出 来的。C认知学习理论强调主动形成认知缩阿巴定叭结构在于新旧知识之 间的联系。D人本主义学习理论强调人的潜能、情感的发挥。53、根据学习的定义，下列属于学习的是（）。狗熊练习投篮动作吃杨梅时睡液分泌增加入芝兰之室，久而不闻其香服用兴奋剂后比赛取得好成绩正确答案：A答案解析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或 行为潜能的比较持久的改变。A狗熊练习投篮动作属于学习。B唾液里增加

48、 是生理现象，不属于学习。C如芝兰之室久而不闻其香是感觉适应，正常的 生理现象。D服用兴奋剂是短暂的变化，不属于学习。54、布鲁姆把认知领域的教学目标，从低级到高级共分为六个层次，处于第 三层次的是（）O领会分析应用综合答案解析：布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感 和动作技能三大领域。其中认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分 析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯，第三层次是应用。55、形成道德品质的关键在于形成（）0道德认识道德信念道德行为D.道德息志正确答案：C 答案解析：道德认识：亦称为道德观念。是指对道德行为准则及其执行意义 的认识，是个体品德中的核心部

49、分。道德情感是根据道德观念来评价他人或 自己行为时产生的内心体验。道德情感是道德行为的直接动因。道德意志是 个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。道德行 为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志, 也是形成道德品质的关键。看一个学生的品德，主要不是看他认识到什么, 而是看他是否言行一致。56、依据经验或直觉选择解法的方式是（）。A.逆推式B.演绎式C.算法式D.启发式正确答案：D答案解析：A反推式是从目标开始，退回到未解决的最初的问题，这种方法 对解决几何证明题有时非常有效。B演绎式是由一般到特殊的方法。C算法 策略就是把解决问题的方法一一进行尝

50、试，最终找到解决问题的答案。D启 发式就是根据目标的指引，试图不断的将问题状态转换成与目标状态相近的 状态，从而试探那些只对成功趋向目标状态的有价值的操作。即依据经验或 直觉解决问题。57、张老师为了让学生认识物体热胀冷缩的性质，不仅使用固体物质做实验，还用液体和气体做实验，张老师采用的教学方法是（）O比较B.系统化C.正例的运用D.变式正确答案：D 答案解析：所谓变式，指变化非本质特征，保留事物的关键特征，就是变式。题干中，教师分别用不同的材料进行演示，这属于非本质特征，显示热胀冷 缩的基本原理，为变式。A项，比较偏向于方法，指对事物的异同点进行比 较。B项，系统化指能够实现知识与知识之间的

51、连接，比如举一反三.C项, 正例是指符合事物本质特征的例证。故答案为Do58、心理咨询的辅导的基本方法是（）0.会谈心理训练心理则验D.合理性情绪疗法正确答案：A答案解析：心理辅导的基本方法是会谈。故答案为Ao59、下面是皮格马利翁效应的是（）。1:1A.老师让学生背书，学生认真的背书教育学家对以普通学生说，你是一个数学天才，将来必成大器，后来这个学生成为了一个数学家学生犯错，老师批评该学生，说他是一个蠢材，难以成才，后来该学生弃 学老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极的配合老师正确答案：B 答案解析：皮格马力翁效应指教师期望会对学生产生影响。A项，单纯的教 师对学生的要求。C项，不是教师期

52、望。D项，教师的仪容仪表利于建立良 好的师生关系，不是教师期望。故答案为Be60、教师关注课堂氛围，说明该教师处于关注（）阶段。A.生存B结果学生情境正确答案：D 答案解析：教师关注课堂氛围体现了教师关注教学实际，体现其处在关注情 景阶段。A项，关注生存，教师主要关注学生是否喜欢我领导是否喜欢我。B项，不属于教师发展的阶段。C项，关注学生，教师能够做到因 材施教。故答案为D。二、多项选择题（在每小题的备选答案中有两个或两个以上正确答案，少迭、 多迭、错 选者该小题均不得分，每题L25分，共25分）61、说服法德育的基本方法是（）A.讲解B报告C.参观D.批评正确答案：ABC62、（）教师要正确

53、选择和使用直观教具。A.实物B膜像多媒体言语 正确答案：AB63、课程目标依据（）。A.对教学任务的研究对学生的研究对社会的研究对学科的研究正确答案：BCD64、教育目的的意义是学校教育工作（）oA.岀发点B核心C.关键D.归宿正确答案：ABD65、引导学生领会知识是教学的中心环节（）。感知概括D理解正确答案：BD66、义务教育的性质是（）A.普及性B.自原性C.强制性D.淘汰性正确答案：AC67、班级管理模式（）。常规平行民主目标正确答案：ABCD68、选择和运用教学方法的基本依据包括（）。教学目的和任务课程性质和教材特点宏途启航-曹鑫磊:学生的特点教学时间设备正确答案：ABCD69、教师的

54、教育专业素养包括（）o具有所教学科的思维方式具有先进的教育理念具有良好的教育能力具有一定的研究能力正确答案：BCD70、制定教育目的的依据包括（）。特定的社会政治经济文化背景少年儿童身心发展规律人们的教育理想教育实践经验正确答案：ABC71、下列属于教育心理学的研究对象的事（）。教师的工作压力学生的学习兴趣教师的社会地位学生的礼仪着装正确答案：AB72、中学生焦虑症状产生的原因有（）。学业压力家长过高的期望值个人过分的争强好胜学业多次失败的体验正确答案：ABCD73、依据反映活动的侧面不同知识可分为（）。感性知识陈述性知识理性知识程序性知识正确答案：BD74、斯膝伯格的三元智力理论包括（）。分

55、析能力B实践能力C.创造能力演绎能力正确答案：ABC75、教师应采E）措施提高课堂群体的疑聚力。了解群体的凝聚力情况培养群体认同感给予学生赞许和鼓励，形成力量感形成群体成员归属感正确答案：ABCD76、场独立型的人容易将知觉目标从背景中分离岀来，其特点是（）。以外部因素为判断依据判断时以内部梦照为准，不受外部因素影响善于察言观色，并注意记忆言语中的社会因素D.独立于周围环境，思考问题更加抽象正确答案：BD77、从众的类型有（）。A真从众服从不从众权宜从众正确答案：ACD78、下列属于概念学习的是A.将猫、狗、鸡概括为动物“认识某个物品、数字历史课中历史事件的学习认识花草树木之间的共同点，并将二

56、者归于植物“范畴正确答案：AD79、“最近发展区是指儿童的下列哪两个发展水平之间的区域？（）。实际潜在发展水平昨天过去 正确答案：AB80、测验的质量指标有（）。A.则验的信度B.效度C滩度D.区分度正确答案：ABCD 三、判断题（本大题共20小题,每小题0.75分，共15分。判断下列各题 的正误，并在题后括号内打T或X”。）81、动物能哺育幼崽,因此也有低级形式教育。（x ）正确答案：B:错误答案解析：教育本质上是一种有目的、培养人的社会活动。所以，教育是人 类特有的社会活动。动物界没有教育。而题干中描述的动物能哺育幼，不属 于教育。故本题答案X。82、教师职业最大特点在于其职业角色的多样化

57、。（/）正确答案：A :正确答案解析：教师职业一般角色主要包括：传道者角色、授业解惑者角色、示 范者角色、设计者组织者管理者角色、朋友角色、研究者角色。所以，教师 职业角色最大特点是职业角色的多样化。故本题答案/83、形成技能，技巧是巩固知识的中心环节。（x ）正确答案：B:错误 答案解析：教学过程的基本环节主要包括：激发学生动机、领会知识、巩固 知识、运用知识和检查知识五个环节。其中，运用知识的主要目的是为了形 成技能、技巧。题干中论述形成技能技巧是巩固知识的中心环节，说法错误。84、人的全面发展指身心方面、平均的发展。（x ）正确答案：B:错误1=1答案解析：素质教育要求促进学生全面发展。

58、所谓全面发展，指学生的德育、 智育、体育、美育和劳动技术教育全面发展。而不是身体和心理的全面发展。同时，全面发展也不等同与平均发展。素质教育要在全面发展的基础上充分 促进学生个性发展。故本题说法错误。85、德育是培养品德过程，德育过程是思想品德形成过程。（x ） 正确答案：B:错误答案解析：德育过程故本题说法错误。德育过程和思想品德形成过程是两个 既有联系又有区别的两个过程。德育过程主要指一种教育过程，而品德形成 过程主要指人的发展过程。故二者并非完全等同。故答案错误。86、学生是学校主体，具有能动性的教育对象。（/ ）正确答案：A :正确答案解析：学校教育在个体发展中起主导作用。其中学生是学

59、校教育的主体。学生的是教育的对象，是自我教育和发展的主体，主要体现在学生是具有主 观能动性的人。同时，学生又是发展中的人。所以，本题说法正确87、教学过程是一中特殊的认识过程。（/）正确答案：A :正确答案解析：教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。教 学过程本质上是一种特殊的认识过程。其特殊性主要表现在：教学过程的间 接性、交往性、教育性和有领导的认识过程。所以，本题说法正确88、教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（/） 正确答案：A :正确答案解析：教学就是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习 主体，教师对于学生的学习起到主导的作用，教师的主导作用

60、主要体现在教 师的指导决定这学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、 评价和纠正作用。教师的教还影响着学生的学习 方式和学生学习主动性的发挥，影响着学生的个体以及人生观、世界观的形 成。所以教师在教学中的主导作用就是充分发挥学生的积极性。正确答案：A :正确89、苏霍姆林斯基说过：要尽量多的要求，一个人也要尽可能地尊重一个人体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。（x ）正确答案：B:错误答案解析：马卡连柯说过，要尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。这体现的德育要尽可能的尊重学生与严格要求学生的原则。因此本 次是错误的。90、学校教育具有加速个体特殊才能的功能。