三年级下册数学教案-3.3 解决问题的策略复习课 苏教版_第1页
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文档简介

1、课题教材简析学情分析设计理 念（ 教解决问题的策略复习课这部分内容主要围绕本单元所学习的从问题出发分析并解决实际问题的策略和此前曾经学过的一些两步计算实际问题进行练习。内容编排注意了基础性、应用性和开发性。有些问题有 较强的综合性，有利于学生体会策略应用的灵活性。经过前两节课的学习，学生已经知道了解决问题的一般步骤，能正确解答与例题相仿的习题，但对于有些问题与所学有些 变化的题目，还有待加强和提高。1 注重引导学生独立思考，初步掌握从问题出发分析和解决 的策略。2 注重引导学生运用策略的过程有条理的思考，主动反思自学 策 己学习过程的意识，引导学生主动与同学交流自己解决问题的想 略） 法。1

2、通过练习，使学生在解决实际问题的过程中，灵活运用合适的教学 策略整理相关信息，感受画线段图是解决问题的一种常用策略。目标 2 通过观察、交流、迁移等活动，提高学生运用策略解决实际问 题的能力。教学 重点：综合运用知识解决问题，感受运用策略整理信息的必要性，重点 、难点提高运用策略的能力。难点：综合运用知识解决问题。教学准备 课件教学过程教学设计意图（含教师活动学生活动环节评价意图）1第 6 题2第 7 题学生独立完成口算。 学 生 独 立 完提问：从问题想起， 成。要求平均每分钟走多少米，要先算 什么？出示两幅情景图，让学生讨论：你能看懂两幅图吗？小宁走学生思考，回答问题：走了多 长 的 路

3、即总路程。一 基 础练习到的地方一样吗？ 小宁走了多 少米？ 怎样求平均每分钟走多少米？3第 8 题出示问题（ 1），并提问：从问题开始，要求一共缴纳的水费，数量关系式什么？先算什么？再算 什么？出示问题（ 2），让学生仔细读题，说出数量关系，再列式解答。学 生 解 答 后集体订正。学 生 独 立 思考后，互相交流，说出数量关系，并列式解答，集体交通过练习，学生 回 顾 借 助从 问 题 想 起和 画 线 段 图的 策 略 解 决问题的方法。注 重 了 培 养教学二 巩 固练习教师活动1完成第 33 页第 10 题出示题目后让学生读一读，并提问：怎么么比？求每袋多少元让学生先计算，再汇报交流。

4、 2完成第 33 页第 11 题3完成第 33 页思考题先让学生读题，引导学生根据题意画出线段图后独立独立完成。流订正。学生活动学生讨论，说出 比 较 的 方法，并列式解答。让 学 生 认 真读 题 后 独 立完成，集体订正。学 生 解 决 问题的能力，促进 学 生 思 维的发展。设计意图（含让 学 生 综 合动 作 已 学 的知识，解决有一 定 难 度 的习题，满足学有 余 力 的 学生的求知欲，激 发 学 生 的探索精神。学生读题，寻找 条 件 和 问题 ， 画 线 段图 ， 列 式 解答。教学环节三教师活动通过本节课的学习，你有什么收 获？你能用学会的知识来解决我设计意图（含 学生活动评价意图）学 生 同 桌 之 通 过 小 结 加课堂 们身边的问题吗？间交流，全班 深 学 生 对 本小结归纳

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