陆英201209二上数学计划

1、学 科 教 学 计 划（20112012学年度第一学期）科 目： 数 学班 级： 二（3）班教 师： 陆英学 校： 海门市平山中心小学海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制二（3）班 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班原有学生32名，其中外地生5人。通过一年的学习，对本班学生有了较多的了解。从上学期的期末调研来看，本班多数学生已经掌握了上学期所学习的内容，多数学生获得了满分。学生们的智力情况不错，大多数学生可以跟上教师的思维和课堂的教学进度，接受能力和思维能力都有了相应的发展。学生的习惯初步形成，但需要改进的地方仍有很多。总体情况来看，本班的合格率不是很理想，一方

2、面是这部分学生的智力水平不够高，另一方面是这部分学生多数为单亲或留守儿童，没有良好的家庭教育支撑使这部分学生的学习习惯、学习态度都受到影响。本学期重视关注这部分学生的学习。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材一共安排了12个单元。“数与代数”领域一共安排了6个单元，包括“认识乘法”“乘法口诀（一）”“认识除法”“口诀求商（一）”“乘法口诀和口诀求商（二）”以及“时、分、秒”。“图形与几何”领域一共安排了4个单元，包括“认识图形”“厘米和米”“位置与方向”和“观察物体”。“统计与概率”领域安排了1个单元，即“统计与可能性”。“综合与实践”领域一共安排了5次活动，包括“快乐的队日活

3、动”“有趣的七巧板”“量一量”“算24点”和“田园风光”。另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。教材在安排教学内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还注意把不同领域的教学内容交叉安排，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。认识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为基础的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地掌握这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力

4、的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。认识并使用常用的单位厘米、米；东、南、西、北等方向的认识；从前面、后面、左面、右面观察物体；时、分、秒的认识。这些是本册教材的难点。本学期教学目标（包括知识、智能、情感）1知识与技能方面：（1）使学生联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；（2）使学生通过观察、操作、思考、交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；会用如“第几排第几个” 的方式描述物体的位置；会用东、南、西、北等方

5、位词描述物体的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。（3）使学生经历从简单实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程，学会用方块图（一个方块表示一个数量）表示统计的结果，会看图进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些简单的问题；初步感受简单事件发生的可能性，会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述事件发生的可能性。2数学思考方面：（1）使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100 以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。（2）是学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨认方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建

6、立1厘米和1米实际长度的表象。（3）使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义和作用，积累开展统计活动的方法和经验，丰富对简单统计活动的体验，发展统计观念。(4)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法计算解决简单的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体或线段的长度，以及根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试着表达自己的思考过程，发展初步的合情推理和演绎推理能力。3解决问题方面：(1)经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。(2) 在拼图形、测量长度、描述物体的位置

7、和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。(3) 初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。4情感与态度方面：（1）使学生在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体的位置和方向、用方块图表示统计结果以及描述事件发生的可能性等活动，增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心。(2) 使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量或估计物体的长度、描述物体间的位置关系，以及开展简单的调查统计活动的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系

8、，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。（3）使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。教 学 措 施1、强化规训：良好的学习习惯有助于提高学生的学习效率，培养他们良好的学习习惯很重要。确定学生所需养成的几个学习习惯，有计划、有步骤、分阶段的进行强化训练。2、家校联系：低段学生家校联系丰富重要，从上一年的情况看，做得还不够好，本学期要加班对家长的培训，让家长配合教师的教学工作。3、小组互助：小组合作学习是学程导航的基本形式，通过一年的学习，学生已经有所分层，充分利用好这部分优秀生，让学生在小组中享受伙伴教学，相互帮助，共同提高。4、

9、培优补差：学生是有差异的，在教学中要注重分层教学，对接受能力差的学生，要耐心的帮助他们，绝不让一个学生掉队。5、数学阅读：充分利用要数学阅读社团，要利用时间和学生一起进行数学阅读，感受数学的趣味，让学生爱上阅读，在阅读中提高数学思维水平。6、精备精练：认真做好课前工作，精心设计课堂练习，在有限的时间内提高课堂效率。教学进度安排表单元教学内容课时教学时间备注开学第一课1第1周星期四一、认识乘法认识乘法1第1周星期五练习一2第2周星期一第2周星期二增加一节练习课1第二周星期三二、乘法口诀（一）14的乘法口诀2第二周星期四第二周星期五乘加、乘减1第三周星期二星期一中秋节放假增加一节练习课1第三周星期

10、三5的乘法口诀1第三周星期四练习二2第三周星期五第四周星期一增加一节练习课1第四周星期二6的乘法口诀1第四周星期三练习三2第四周星期四第四周星期五增加一节练习课1第五周星期一复习2第五周星期二第五周星期三快乐的队日活动1第五周星期四第一、二单元补充练习1第五周星期五第五周星期六第六周星期五 国庆节放假7天三、认识图形认识多边形1第六周星期六调休有趣的七巧板1第六周星期日调休增加一节练习课1第七周星期一 四、认识除法认识平均分3第七周星期二第七周星期三第七周星期四增加一节练习课1第七周星期五认识除法1第八周星期一练习四2第八周星期二第八周星期三增加一节练习课1第八周星期四补充练习1第八周星期五

11、五、口诀求商（一）用口诀求商2第九周星期一第九周星期二练习五2第九周星期三第九周星期四增加一节练习课1第九周星期五 六、厘米和米认识线段1第十周星期一认识厘米和米2第十周星期二第十周星期三增加一节练习课1第十周星期四量一量1第十周星期五增加一节练习课1第十一周星期一七、位置和方向确定位置1第十一周星期二认识东、南、西、北2第十一周星期三第十一周星期四增加一节练习课1第十一周星期五补充练习1第十二周星期一八、乘法口诀和口诀求商（二） 7的乘法口诀和乘法竖式2第十二周星期二、三增加一节练习课1第十二周星期四用7的乘法口诀求商和除法竖式2第十二周星期五第十三周星期一练习六2第十三周星期二、三8的乘法

12、口诀和用口诀求商2第十三周星期四、五练习七1第十四周星期一9的乘法口诀和用口诀求商1第十四周星期二练习八1第十四周星期三增加一节练习课1第十四周星期四乘法口诀表1第十四周星期五连乘、连除和乘除混合运算1第十五周星期一练习九1第十五周星期二增加一节练习课1第十五周星期三复习2第十五周星期四、五算“24点”1第十六周星期一补充练习1第十六周星期二九、 时、分、秒认识时、分1第十六周星期三认识几时几分1第十六周星期四增加一节练习课1第十六周星期五认识秒1第十七周星期一增加一节练习课1第十七周星期二十、观察物体观察物体1第十七周星期三增加一节练习课1第十七周星期四十一、统计统计1第十七周星期五可能性1

13、第十八周星期一练习十1第十八周星期二增加一节练习课1第十八周星期三田园风光1第十八周星期四补充练习1第十八周星期五十二、整理与复习分类复习（第一板块）（书本上期末复习）4第十九周星期二到星期五元旦放假一天分类复习（第二板块）3第二十周星期一到星期三综合练习2第二十周星期四、五根据期末质量调研时间可作调整分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求12一、认识乘法3+2重点：初步理解乘法的意义。难点：初步体会乘法和加法的联系和区别。1使学生经历把几个相同的数连加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地读、写乘法算式

14、，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。2使学生经历从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题的过程，并通过观察、操作、分析和交流等活动，培养有条理地思考的习惯，培养数学应用意识。3使学生在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。25二、乘法口诀（一）12+4重点：在理解的基础上熟记16的乘法口诀。难点：理解每句口诀的含义及来源，能正确运用学过的口诀解决简单的实际问题。1使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的含义，掌握并熟记16的乘法口诀，能应用乘法运算解决简单的实际问题。2使让学生在实际问题的情景中初步感知乘

15、加、乘减算式的运算顺序，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。3使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4在整理16的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。67三、认识图形3重点：正确识别四边形、五边形、六边形等平面图形。难点：让学生体会图形的变换。在折、剪、拼活动中，感受图形之间的联系和变换，深化对多边形含义的认识。1使学生通过操作、观察、比和交流等活动，初步认识四边形、五变形、六边形等平面图形。2通过对图形的折、剪、拼等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念，培养学生的几何直观和推理能力。3使学生

16、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养主动与同伴合作、交流的意识。78四、认识除法8+1重点：体会平均分的特点，学会平均分的方法，理解除法的含义，能根据不同的要求写出不同的除法算式。难点：体会不同的分法，得到的结果是同样的。进一步理解除法的实际意义来解决实际问题。1让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，初步理解除法的含义，体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道出发算式中各部分的名称。2使学生从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算式，感受数学与日常生活的联系，培养有条理的思考的习惯，提高解决问题的能力。3使学生在初步认识除法的过程中，提高学习

17、数学的兴趣，积极参与具体、直观的教学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索的精神、信心和与同学合作学习、学会交流的态度。9五、口诀求商（一）4+1重点：能运用26的乘法口诀口算，以及解决实际生活问题。难点：熟练运用“把一个数平均分成几份求一份是多少”的知识来解决实际生活问题。1让学生参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌握用乘法口诀求商的方法，能逐步熟练运用26的乘法口诀计算算有关的除法。2使学生经历将实际问题抽象为可用除法计算的简单数学问题的过程，能运用除法的含义解决一些简单的实际问题，能有条理地思考，进一步培养学生的分析、解决简单实际问题的能力。3让学生在与人交流算法的过程中，享受独立思

18、考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。1011六、厘米和米5+1重点：认识线段的特征。掌握1厘米和1米的实际长度，学会用直尺量物体长度的方法，以及用米尺进行测量活动。难点：学会画线段。建立1厘米、1米长度的正确表象。学会合理灵活地选用测量工具进行测量。1使学生通过实际的观察和操作，初步认识线段，能在一些简单的平面图形中识别线段，会数简单图形中线段的条数，会选择合适的工具画线段。2结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一度量单位的必要性。在实践活动中，初步建立1厘米和1米的表象，能合理估计一些物体的长度，会画指定长度

19、的线段（限整厘米）。进一步发展空间观念。3培养学生初步的实践能力。使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受数学与生活的密切联系。1112七、位置与方向4+1重点：能区分东南西北四个方位，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规律。难点：根据给定的一个方位确定其它三个方位。在现实情境中确定位置。在平面图上确定物体的相对位置。1使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置，或根据像“第几排第几个”这样的叙述指出相应的位置。2使学生能在现实的情境或平面图中辨认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，能根据给定的一

20、个方位确定其他三个方位。3使学生在活动中进一步发展空间观念，培养几何直观和推理能力，体会数学与生活的密切联系，产生对数学的亲切感。1216八、乘法口诀和口诀求商（二）17+4重点：理解每句乘法口诀的意义，熟记所有的乘法口诀；掌握乘、除法的计算方法，及乘、除法竖式的书写格式和计算过程，能灵活熟练地应用加、减、乘、除的口算算出“24点”。难点：掌握乘、除法竖式的书写格式，能用竖式计算乘法。应用乘、除法的含义解决实际问题。1使学生经历编制7、8、9的乘法口诀的过程，熟记7、8、9的乘法口诀，会用7、8、9的乘法口诀进行有关的表内乘除法的计算。能运用学过的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会

21、乘、除法的含义。2使学生初步认识乘、除法竖式，会列竖式计算表内乘除法。3在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生简单推理以及发现规律的能力、自主学习的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，并使学生获得成功的体验，增强学好数学的自信心。1617九、时、分、秒5+2重点：认识时间单位时分秒，初步建立1时、1分的观念。理解时分秒之间的关系。会认、读、写钟面上所表示的几时几分。难点：自主探索时、分之间的进率关系，建立1时、1分的观念。能看钟表准确地说出经过的时间；认识接近整时的时刻。1使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分、秒，知道1时60分，1分60秒，并能说出钟面上所表示的时刻。2使学生回顾或经历用1时、1分、1秒的时间进行的各种活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3使学生在认识时、分、秒的过程中，进一步增强与同伴合作解决问题的意识并能主动克服在学习过程中遇到的困难，获得一些成功的体验。17十、观察物体1+1重点：在经历观察的实践活动中体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。难点：辨认简单物体不同角度的