中等职业学校计算机专业教学改革探讨与分析

1、中等职业学校计算机专业教学改革讨论与分析摘要：随着经济的开展和计算机技术的开展，中等职业学校的计算机专业开展受到了很大冲击，计算机专业教学改革迫在眉睫，本文将就此问题谈一些观点和看法。关键词计算机专业，现状；改革计算机专业一直是各中等职业学校的重点开设专业，但随着计算机技术的迅猛开展和企业对人才的要求在不断进步，职业学校现有的课程设置方案和人才培养形式已经严重滞后，在某种程度上已经影响该专业的正常开展。教学改革已经迫在眉睫，本文将就计算机专业改革谈一些看法。一、计算机专业开展现状目前很多学校的计算机专业已经严重萎缩，甚至有些学校已经停顿该专业的招生，经过调研主要有以下原因：1、专业开设不合理局

2、部学校专业设置落后或者盲目开设新专业，老师培训和设备投入缺乏，教学质量低下。2、课程设置不合理随着信息技术的不断开展，老师在授课中没有将新知识新技术及时引入到专业教学中，学生毕业后不受企业欢送。3、学生就业情况不理想虽然大多学校在招生中都宣传学生的就业率在90以上，但实际情况是就业质量偏低，工资待遇差，学生很难找到理想的工作。笔者在浙江台州地区调查后发现，中等职业学校计算机专业学生只有15左右能从事本专业工作。4、专业助学金偏低国家为了大力开展职业教育，每年都会给在读中职学生补助1500元助学金，各地方政府还会根据当地经济开展配套相关经费。以浙江台州市为例，台州地区机械、模具、汽车产业比拟兴旺

3、，为了经济开展，台州市政府对就读机械、模具、汽车相关专业的学生每年再补助7001500元，而计算机专业学生不在地方补助之列，在一定程度上导致了报读计算机专业学生人数减少。从以上现状可以看出，中等职业学校的计算机专业开展已经危机重重，教学改革势在必行。二、计算机专业教学改革根本思路1、开设实用专业中等职业学校的培养目的是为培养具备根本专业理论知识和纯熟操作技能，可以适应消费、效劳第一线的应用技能性人才。为此，学校在开设专业的时候一定要进展前期调研，主要从两个方面人手，一要对地方经济构造调研，二要充分理解国家产业政策，在调研的根底上还要考虑专业的可持续持续开展。在确定专业后还要对老师进展培训，加大

4、相关专业的设备投入。以浙江地区为例，各中等职业学校根据地方经济构造和国家产业政策陆续开设了“计算机网络技术、“计算机软件、“动漫设计等新专业。2、改革人才培养形式在以往的人才培养中，学校往往处于被动地位，闭门造车，与社会企业脱节。从而造成学生就业难，即使就业也很难受企业欢送。在如今的经济环境下，学校要开展，就必须走出去，去企业调研究并与之合作。目前比拟成熟的方式有“校企合作、“工学结合、“半工半读、“订单式培养等方式。我校在这方面进展了“订单式培养尝试，根据前期调研，我校与企业合办了“信息管理专业，主要面向企业一线信息化管理岗位，在正常上课时间学生在学校上课，寒暑假在到企业进展见习，第三年到企

5、业进展顶岗实习，这种方式企业很欢送。其他学校也在人才培养形式上进展探究，并获得了一定成绩。转贴于论文联盟.ll.3、优化课程设置在以往的专业课程开设中往往要开设大量课程，由于如今中职学校普遍采用的是“2+1制，即2年在学校学习，第3年进展顶岗实习，在一定程度上加大了学生的学习压力，另外在这2年时间里学生还要参加文化课和职业资格证考试，真正用于专业课程的学习时间很少。因此学校在设置课程的时候一定要慎重，要进展调研，针对企业对学生的知识构造要求开设相关课程。对于职业学校的计算机专业课程可以按照“专业根底课大平台化，专业技术小模块化形式进展设置。我校的计算机专业现有“信息管理、“计算机网络专业，这两

6、个专业的专业根底课根本一样，而后根据专业的不同设置了相应的专业根底课。专业根底课：计算机操作系统、FFIE软件、计算机组成、网页设计，信息管理专业技术课：AESS2022、数据库技术、PHTSHP，计算机网络专业技术课：计算机网络技术、网络布线、局域网搭建、网站建立。通过这种课程设置方式，对于学校教学资源整合和学生的后续学习均有好处。4、教学方法改革要进步教学质量，教学方法是关键，因此老师在教学过程中必须进展教学方法改革，各学校可以根据自身的情况进展尝试，主要有这样几种教学方法：(1)小班化教学在硬件条件比拟好的学校，局部学校在试点进展小班化教学。小班化教学首先是班型控制在2530人左右，班级

7、教室每名学生都装备电脑，所有课程教学都在电脑上进展。学生在校学习期间，计算机操作程度会得到很大的进步。这种教学方法对学生学习很有帮助，但对于学校的设备投入上有很大压力，要普及推广有一定难度。(2)工程教学法工程教学法是职业教育教学方法改革推广一种教学方法，主张在教学中把实际消费中的一些相应技术工程引入到课堂教学中，通过对工程的讲解、分析、制作完成相关理论知识和技能训练的内容。工程教学法的思路是先用后懂，边用边学，旨在引导学生先感兴趣后主动学习，先发现问题后解决问题。按照教学大纲，除学习教材之外，还引导和训练学生主动查找和运用其它资料，通过学习一门课程，引导学生综合运用其它课程的知识和技能。最终

8、教会学生自己查阅资料、自己分析问题、解决问题，不仅注重操作技能训练，更重要的是实在进步学生的分析才能。在计算机专业课程教学中，有很多课程可以采用工程教学法。目前我校计算机专业“FFIE办公软件、“网页设计、“网站建立等课程都采用了工程教学，通过工程教学法的施行，学生的操作才能、分析问题才能得到了很大的进步。但要注意的是，老师在确定工程的时候，要认真分析、组织。(3)一体化教学法一体化教学就是将理论和理论融为一体的教学方法，这种方法也是职业教育在推广的一种教学方法，一些办学有特色的学校根本上采用此方法。它可以很好地解决理论和理论脱节的问题，能大大进步学生的理论才能。一体化教学将对学校的设备有更高的要求，对学校师资和教材也有一定的要求。因此学校要开展好一体化教学就必须在设备投入上加大力度，加大双师型师资队伍的建立力度，在条件允许的情况下要选购或者