广州版小学五年级上学期英语全册教案

1、五年级上学期英语教案第一课时一、教学内容分析UnitIWhatIsOurLifeLike?二、教学目标（一）语言知识目标词汇：tomorrow,start,always,never,before,London,toy,weekend,open.2句型WouldyouliketogotoschoolwithYongxiantomorrow,children?Yes,thatwouldbefUn.Whattimedoesschoolstart?Atseventhirty.（二）语言技能目标学生能较流利地朗读课文，并能用所学知识自己和他人的日常生活安排;通过课文的学习，学会与他人交往。（三）学习策略

2、目标通过新旧知识的对比，提高学习的效率；联系生活实际，使学习的内容更容易接受；3积极与同学老师交往，提高说的能力；4订出学期的学习计划。（四）情感态度目标通过学习，体会学习的乐趣。（五）文化意识目标了解英国学生的日常生活情况。四、教学过程（）热身与准备学习第4页的顺口溜。（注意频度副词的理解。）自由交谈（FreeTalk）。本课要谈论日期，所以在准备阶段复习星期天到星期六的说法以及如何问星期几的句型：T:Howareyou,children?Whatdayistoday?Howmanydaysarethereinaweek?（二）引入新内容T:（板书并学习tomorrow,可以分音节记忆这个单

3、词：）。Suppose,todayisWhatdayistomorrow?（用日历操练这个句型。）T:Whattimedoyouusuallygetup?WouldyouliketogotoschoolwithYongxiantomorrow?T:（出示学校的时间表）提问并学习单词school,start:Whattimedoourschoolstart?Atseventhirrty?At？（出示Yongxian学校的时间表）（二）呈现与操练通过课文课件展示Tom和Rose以及有关他们日常生活安排（routines）的相关图片，进行介绍。T:ThisisTomandRoseTheyrefrom

4、London.Tomnevergetsupbeforeseventhirty.Roseusuallygetsupat8（学习频度副词及其他新单词，同时复习动词第三人称单数时的用法。）Game:分小组运用频度副词造句，看哪组造的句子最多。:Mymumoftengoeshomeat5:00:Mydadnevergoeshomebefore5:00.在教师的帮助下，学生描述Tom和Rose的routines。分步呈现课文。课文背景介绍：TomandRosearebrotherandsister.TheyarefromBritain.TheycometovisittheirpenfriendYongx

5、ianinGuangzhou,China.Nowthey（1）先看下列问题，再观看课件第一、二段。边呈现边回答教师准备的问题。并板书学生回答的内容：T:WhattimedoesRosegetup?S:T:WhattimedoesYongxiangetup?S:Hegetsupatsixthirty.T:DoesTomgetupbeforesixthirty?S:No,henevergetsupbeforesixthirty.（要求学生注意上述句子划线部分动词和助动词的变化。）（2）继续观看课件第三段并回答下列问题，看课件前先读板书了好的句子，并板书学生回答的内容：T:HowoftendoesR

6、oseeatnoodles?S:Sheeatsnoodlesveryoften.SometimessheeatsnoodlesatherfriendSarahsT:HowoftendoesYongxianeatnoodles?S:Healwayseatsnoodles.T:S:No,theirmothernevermakesnoodles.（要求学生注意上述句子划线部分动词和助动词的变化此处引入Howoften?句型，为第二课时铺垫。）（3）带着下列问题看课件第四段，板书下面的句子，教师板书学生回答的内容。T:WhattimedoRoseandTomgoshopping?S:Theygosho

7、ppingattheweekend.T:WhattimedoYongxianandhisparentsgoshopping?S:Yongxianandhisparentsgoshoppingafterdinner.T:WhattimedoesRosegotobed?S:Shegoestobedbeforeninethirty.T:WhattimedoesYongxiangotobed?S:Hegoestobedafterninethirty.Henevergoestobedbeforeninethirty.T:DoesRoselikethelifeinChina?S:Yes,shedoes.（

8、要求学生注意上述句子划线部分动词和助动词的变化。）全班跟课件朗读课文一次。（三）巩固与操练方案一：根据提示，复述课文大意。getsupatsixthirty.Roseusuallygetsupseventhirty.makesnoodlesathome.Rosenoodlesatherfriendnevernoodles.TomandRosegoshoppingatthe.InChina,theshopsarestillintheevening.SoYongxianandhisparentsgoshoppingafterdinner.TomandRosegotobedatabouteightt

9、hirty.ButYongxiangotobedbeforeninethirty.方案二：把Yongxian的生活习惯与Rose,Tom的生活习惯作比较，帮助学生记忆课文。YongxianRose&Tomgoestoschoolat7:30gotoschoolat8:00getsupat6:30nevergetupat7:30hasnoodlessometimeshavenoodlesgoesshoppingafterdinnergoshoppingattheweekendnevergoestobedbeforeninethirtyusuallygotobedatabouteightthirt

10、y各小组分角色，朗读课文，熟练的小组准备根据提示进行课文表演。（四）发展调查访谈自己的一个好友或同学，填写表格并汇报，表格如下：Name:Questions:Whattimedoyou？频度动作neversometimesoftenusuallyalwaysgetupatatatatatgotoschoolatatatatatwatchTVatatatatatgohomeatatatatatgotobedatatatatat或者就只是访谈其他同学，并把别人的routines和自己的比较。（五）小结引导学生小结下面的句性和语法知识：WouldyouliketogotoschoolwithYong

11、xiantomorrow,children?Yes,thatwouldbefun.Whattimedoesschoolstart?有关频度副词的句子总结：1频度副词放在be之后，例：Heisoftenlateforclass.Theyarealwayshappytoseeus.2频度副词放在动词前，例：Heoftenhelpstheoldlady.3有时频度副词放在句前或句后，例：SometimeshecomestoseeusHecomeshereveryoften.4通过上面板书的有关课文的句子，让学生再一次小结有关一般现在时第三人称作主语的动词的变化和助动词的使用。（六）布置作业听录音，熟

12、读课文，记忆新单词；预习WorkwithLanguage&FunwithLanguage；写写自己的或别人的日常生活安排（选做）。第二课时一、教学内容分析Unit1WorkwithLanguage&FunwithLanguage二、教学目标（一）语言知识目标1词汇：2短语：gotowork,dosomereading,surfwalk,takeexercise,afterclass，Howoften？3句型HowoftendoyouwatchTV,LiHong?HowoftendoesLiHongwatchTV?ShewatchesTVeveryevening.（二）语言技能目标进一步掌握频度

13、副词的使用；通过学习，能更熟练地讨论日常生活。（三）学习策略目标通过新旧知识的对比，提高学习的效率；联系生活实际，使学习的内容更能被接受；积极与他人合作，共同完成学习任务。（四）情感态度目标积极运用所学英语进行表达和交流，从中感受成功的乐趣。四、教学过程（一）热身与复习读下面的顺口溜：Piggylikessleepingallday.Healwaysgetsupverylate.Henevertakesexerciseonholiday.Healwayseatsaloteveryday.Hisparentssay,Piggyisvery,verylazy.听写第一课时所学习的单词的词组或句子。

14、可考虑听写下面的句子：（1）Myfatherneverhaslunchathomeonweekdays.（2）MyfriendLilyalwaysgetstoschoolbeforeseventhirty.（3）Sometimesmymothergoesshoppingafterdinner.（4）Saraheatsnoodlesveryoften.（5）Myuncleusuallycomestoseeus.学生分角色朗读课文，分小组表演课文。听短文并回答问题：Janeisagoodgirl.Everymorningshegetsupatsix.Aftershegetsupshetakesex

15、erciseandhelpsherparentswiththehousework.Shewalkstoschoolonweekdays.Shegetstoschoolbeforeseventhirty.Sheisneverlateforclass.Shestudieshardandshealwaysdoesherhomeworkeveryevening.Shelikessports.Shealwayshassportsforanhourafterschool.WhattimedoesJanegetup?(2)WhatdoesJanedoaftershegetup?(3)DoesJanedriv

16、etoschool?(4)WhatdoesJanedointheevening?(5)HowlongdoesJanehavesportsafterschool?呈现与操练学习频度副词，教师要对频度副词进行讲解，让学生了解每个词的区别。(1)课件展示所有频度副词，要学生猜它们的正常排列顺序；做P5,；(3)玩FunwithLanguage的游戏，加深对频度副词用法的了解。FreeTalk(1)用下列句型进行小组讨论，进一步熟悉频度副词的用法；:Whattimedoyougetup?:Iusually(sometimes,often,never,always)getupatseven:Whatti

17、medoesyourfathergetup?:Heusually(sometimes,often,never,always)getsupatsixthirty.(2)做P5，特别提醒学生动词第三人称单数时候的用法。(学习短语：gotowork,dosomereading)课件展示surftheNet,goforawalk等内容。（1）师生对话T:HowoftendoyouwatchTV,Janet?:IwatchTVeveryweekend.T:HowoftendoesJanetwatchTV?:ShewatchesTVeveryweekend.（用实际的例子让学生感受第三人称单数在一般现在时

18、的语法现象。）（2）学习P5，talkingroups（学习其他生词）（三）发展看一组有关Rose的图片，用下列句型进行小组讨论；WhatdoesRoseusuallydo?WhattimedoesRose？Howoftendoesshe？小组根据图意编对话进行表演；TOC o 1-5 h z做英语活动手册。（四）布置作业复习有关频度副词的知识，并记忆新单词和短语；听录音，预习Unit2Dialogue；做英语活动手册P1，和P2，。Ex1Ex4一、教学内容分析Unit2Dialogue二、教学目标（）语言知识目标1词汇“三会”掌握单词first,autumn,second,winter,th

19、ird,spring,summer,September,end,December,2短语：3句型Whendoestheautumntermstart?ItstartsinSeptemberandendsinDecember.DoesyourspringtermbegininMay?（二）语言技能目标能基本正确认读所学词语；能理解并正确表达一段时间的开始和结束，在日常交际中有效使用。（三）学习策略目标能根据需要提前进行预习，从而降低学习新内容的难度；通过对比找规律学习单词；联系生活实际，积极运用所学知识进行表达和交流。（四）情感态度目标乐于接触并了解异国文化。（五）文化意识目标了解英国学校的学期

20、划分情况。四、教学过程（一）热身播放歌曲：MonthsoftheYear（意图：迅速集中学生的注意力，并通过歌曲内容引出新课。）（二）呈现与操练1通过歌曲学习一年12个月份的名称（本课只要求会认读）。通过表格对比学习基数词和序数词（见课本第10页）。Game:课件展示两种数词，当学生读到序数词的时候就拍拍掌。One,fourth,three,five,first,（游戏一方面增加了学习兴趣，另一方面为课文的学习做了铺垫。）学习日期的两种表示方法（用日历帮助表达）：五月十日：Maythetenth/thetenthofMay八月十二日：Augustthetwelfth/thetwelfthofA

21、ugust让学生尝试说下面的日期：（1）六月一日（2）四月三十日（3）二月五日（4）十二月三一日（5）九月十五日学习下面的单词：（回忆小学二年级的内容，学习一年四季的名称。）Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumnandwinter.（板书并学习spring,summer,autumn,winter.）引入课题：（1）教单词term并回答问题，指着单词：m/教师开始提问：Thisisthefirstterm（springterm）ofourschoolyear.Weusuallystartthefirstterm（spring

22、term）Howmanytermsdoyouhaveinourschoolyear?（springterm）orthesecondterm（summerterm）inourschool?d.Whendoesthefirst（spring）/second（summer）termstart/begin?e.Whendoesthefirst（spring）/second（summer）termstart/end?（2）板书并学习上面的句型和部分新单词。自然引出课文。T:school?（1）先看下列问题，再听录音回答问题；HowmanytermsdoTomandRosehaveinaschoolyea

23、r?Whendoestheautumn/winter/spring/summertermstart/begin?Whendoestheautumn/winter/spring/summertermend?（2）听录音跟读，然后回答下列问题；Whattermdotheylikebest?WhatdotheydoinGuangzhounow？（同时学习本课其他新单词，并注意单词中的元音音节的发音）（3）分组进行角色朗读。（三）归纳与操练课文归纳：（1）让学生自己划出课文中的新单词，并认读；（2）注意归纳：单个月份前面使用介词in；inMay,inSeptember（时间允许可以同时归纳表示时间的介

24、词：Sunday,onMondaymorning,inspring等）（3）学生小结本课重点句型，教师帮助提醒学生注意动词第三人称单数时的用法，可以让学生找出主语是第三人称单数一般现在时的句子。观看课文软件，并尝试表演课文。（四）发展根据课文内容，完成英语活动手册P8，；访谈同学，填写下面调查表，并发表。termsstartsinendsinWhattermdoyoulikebest?thespringtermtheautumnterm（五）布置作业听课文录音，熟读课文并记忆新单词。预习Unit2WorkwithLanguage&FunwithLanguage。英语活动手册P5,。选做作业：写

25、几句关于你的学期时间安排的句子，提示：Therearetermsinourschoolyear.Thespringtermusuallybegins/endsinThereareaboutweeksinspringterm/summerterm一、教学内容分析Unit2WorkwithLanguage&FunwithLanguage二、教学目标（一）语言知识目标词汇“三会”掌握词汇February,March,June,August,October,November,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth,date.2短语：NewYear,ChineseNew

26、Year,ChildrensDay,TeachersDay3句型WhenisChineseNewYear（）?Itson.WhatateqsittUdky?,ItS（二）语言技能目标初步“四会”掌握一年12个月份的单词，语音清楚，朗读流利；通过学习，初步掌握年、月、日的正确表达。（三）学习策略目标1.用构词法的规律来学习新单词，让学生更容易掌握新知识；对所学知识能主动练习，并进行简单的整理和归纳。（四）情感态度目标积极运用所学英语进行表达和交流。四、教学过程（一）热身1.听写上节课所学的单词；2.FreeTalk（1）T：Whatdayisittoday（tomorrow）?S:ItsTues

27、day.（2）S:Whatdayisittoday?T:ItsTuesday.Oh,todayisTeachersDay.玩游戏：学生分为两组，每组轮流说基数词，另一组同学说序数词。（二）呈现与操练通过刚才的FreeTalk引入新课。T:TodayisTeachersDay.WhenisTeachersDay?S:ItisonSeptember10th.2.课件展示一些节日的图片，如六一儿童节等，学习新句型、新单词(1)T：Lookatthispicture.Whatredletterdayisit?S:ItsChildrensDay.T:WhenisChildrensDay?Whatsthe

28、dateofChildrensDay?ItsonJune1st.(同法学习其他新单词，并注意单词的规律，如October,November。)(2)Game：课件展示一些有节日的图片，让学生猜月份，并说出相应的日期S:ItsMarch.WomensDayisonMarch8th.(3)分小组运用以上句型进行对话练习。课件展示班上一位学生的生日日期。(1)T:LookWhatdateisthat?S:Its.Oh,itsmybirthday.T:Yourbirthdayison(2)T:Whenisyourbirthday?S:Itson.(学习相关序数词。)(3)Game:Whenisyour

29、birthday?每组的开头同学问后面一个，开火车下去，最快的组获胜。(4)分小组进行对话练习。S1:Whenisyourbirthday?S2:Itson.Whataboutyou?S1:Mybirthdayison巩固操练听教师读，完成英语活动手册P10,；Ex12小组合作完成英语活动手册P10,。Ex3发展NameWhenisyourbirthday?2()？WhenisTeachersDayChildrensDay/.Day(ChildrensDay分小组访谈其他同学的生日或节日日期，填写下面表格。1Whenisyourbirthday?/WhatsthedateofTeachers)

30、?FestivalsDatesTeachersDayChildrensDayWomensDayMaysDayDavMother小结1先让学生小结序数词的变化规律，然后课件展示并完成英语活动手册P10,Ex22在教师帮助下，学生小结12个月份单词中的构词法规律。（六）布置作业1记忆本节所学新单词；2听录音，预习Unit3；3英语活动手册P7,；Ex44选做作业：让学生查阅资料，找出一些国内外节日的时间。Unit4Dialogue二、教学目标（一）语言知识目标词汇（1）“三会”掌握词汇：gift“四会”掌握词汇:kangaroo,far,frog,turtle,fly,own,climb,writ

31、e,monkey2句型:能理解并运用情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句。常用语：Everyonehashisowngift.4语法：情态动词的用法。can/cant（二）语言技能目标能听、说新单词。能流利朗读课文，理解课文意思，能根据提示表演课文。能模仿课文，自编简单对话并表演。能灵活运用句型描述能力。（三）学习策略目标能结合实际，在大胆展示自己的技能与学习他人的长处等活动中，积极运用所学英语进行表达与交流。（四）情感态度目标1懂得各有所长，取长补短的道理；2培养关心同学，热爱自然等积极情感。（五）文化意识目标把握Everyonehashisowngift.的文化含义。三、教学重点本课

32、生词及句型。四、教学难点1新单词的上口。2句子Everyonehashisowngift的理解。五、教学策略创设情景，呈现新内容；创造机会，让学生充分展示自己的特长；结合实际渗透情感教育。六、教学过程（一）热身Singasong:AndyCanSwing（英语口语第一册Unit6）Chant.（英语口语第三册）Lucy,Lucy,whatcanyoudo?candance.Whataboutyou?Icandance,Icandancetoo.Lucy,Lucy,whatcanyoudo?Icancook.Whataboutyou?ComeoVerandhavealook.（可用jump,ru

33、n,swim,fly,sing等替换划线部分单词。）用比赛的方法看谁说的动物的名称最多，已学的表示动物的单词包括:dog,cat,rabbit,guineapig,mouse,sheep,goat,pig,cow,bull,horse,chicken,goose,duck,fish,goldfish等。（以上复习的目的是热身和为进入课文的话题作准备。）（二）复习导入1复习部分已学动物名称及动词词组。Agame:GuesswhatIam玩法:请一学生到黑板前，看完教师的图片或单词后模仿该动物的动作及声音，其他同学猜。Whatanimalisit?Whatcanitdo?（也可自制课件，播放来自动

34、物世界的动物图片、视频或音频，学生观看完后说出看到的动物名称。）2Game:看谁画得又快又好。Canyoudrawaduck/cat/？Yes,itcan./No,itcant3导入课题Everyonehashisowngift.Differentpeoplearegoodatdifferentthings.Today,WhatCanTheyDo?letslearnUnit4（三）呈现与操练方法一：教师让学生看猴子、龟、青蛙、袋鼠等等的图片，并学习monkey,turtle,frog和kangaroo等单词。教师问学生：Whatcankangaroos/frogs/turtles/monkey

35、sdo?Cankangaroos/frogs/turtles/monkeysswim?Cankangaroos/frogs/turtles/monkeysjump?引导学生讨论，介绍动物各自的本领，呈现下列句型，学习新词。Kangarooscanjumpfar,buttheycantswim.Frogscanjumpandswim,buttheycantfly.Monkeyscanclimbtrees,buttheycantwritq.Turtlescanswimcantclimbthehil使学生能更清楚地看出句型。.can，butcant（这种方法是使用“先解难，后整体呈现”的模式。）方法二：1.教师让学生看猴子、龟、青蛙、袋鼠等等的图片，并学习monkey,turtle,frog和kangaroo等单词。让学生讨论课文的动物的技能（Ability）教师可以以下面的词例作引导：jumphigh/far,swim,runfast，然后让学生做结论后再引入课文。3教师根据课文，叫学生边表演，表学习句子。步骤是：（1）全体模仿；（2）分组模仿；（3）小组组织讨论，分角色表演；（4）小组上教台表演。（也可以给课件动物配音。）4教师总结，引出：Everyonehashisowngi