小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第二单元-七律长征-副本

1、七律.长征教学设计双加中心学校 李艳会教学目标：1、简单了解律诗的特点，了解本诗的风格。2、理解诗的意思并体会红军乐观主义的精神和英勇豪迈的气概。教学重点：理解诗的意思并体会红军乐观主义的精神和英勇豪迈的气概教学难点：理解诗的意思并体会红军乐观主义的精神和英勇豪迈的气概教学准备：学生：了解毛泽东，了解长征背景教师：搜集视频，制作课件教学过程：一、课前一分钟播放歌曲东方红，学生欣赏。二、了解历史，导入新课1、知诗人 毛泽东（1893年12月26日1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南人。毛泽东是我国第一代领导人核心，是我国著名的革命家、外交家、诗人。被人们尊称为“毛主

2、席”。 2、知背景1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。一年间经过11个省，翻过18座大山，跨过24条大河，爬雪山，过草地，行程约二万五千里1935年10月，长征即将胜利，毛泽东主席回首这惊心动魄的行程，以激情澎湃的语调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。板书：七律.长征。（生齐读。）3、知七律1、读读课题，发现了什么？2、它有什么特点？打开课本，数数总共几行？每行几个字？3、每一首诗是8行，每一行7个字，第2、4、6、8句最后一个字需押韵，这样的诗叫做七律。是七言律诗的简称。律诗共有四联八句，四联分别叫首联、颔联、颈联、尾联。三、初读律

3、诗，感知内容首联：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。颔联：五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。颈联：金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。尾联：更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。四、解释重点词语的意思等闲：平常的小事。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。腾细浪：翻腾的小浪花。磅礴：气势雄伟。走泥丸：滚动的小泥球。三军：指红军战士。尽开颜：全都喜笑颜开五、自主探究,明确诗意（一）、自己练说诗句的意思。（二）、小组内练说诗句意思。（三）、全班交流首联：红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把万水千山都看得极为平常。颔联：五岭逶迤腾细浪，乌

4、蒙磅礴走泥丸。绵延不断的五岭，在红军眼里只但是是翻腾着的小细浪，而气势雄伟的乌蒙山，在红军看来也但是是脚下滚过的小泥丸。颈联：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙江两岸悬崖峭壁，滔滔江水拍击着高耸入山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下根根铁索，使人寒意阵阵。尾联：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山，个个笑逐颜开。六、深入探究,感悟体会（一）、体会”远征”1、理解了诗句的意思，谁能说说这首诗主要写什么？（板书：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）2、从这联诗中的哪个词可以体会出红军长征的难？3、你能读出长征的遥远与艰难吗？ 4、红军战士面对

5、千难万险，怕不怕？从哪些词语中可以看出来？ 5、把远征途中的重重困难，当作平常的小事，这是一种多么豪迈的胸襟啊。请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，用“”划出描写长征艰难的词语或句子，再用“”划出描写红军战士不怕难词语或句子，细细体会。（二）、体会“只等闲”五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。、在长征途中，红军得面对万水千山的险阻。看，这五岭山脉和乌蒙山是什么样的呢？诗中用什么词语来形容的呢？、“乌蒙磅礴”，你看到了怎样的山？你能读出这种气势雄伟的感觉吗？、那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？、逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，你能从中感受到什么？、带着这种感受

6、，再来读一读。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。、你从哪里感受到长征的艰难？、（出示金沙江图），面对这样险峻的金沙江，为什么给红军感觉是暖的？ 、听故事，谈感受？、有感情地读。、看过大渡河的录像，谈感受。、金沙江智取，大渡河恶战。这一暖一寒，你能读出两种不一样的感受吗？自己练一练。（分男女朗读）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。、自由读诗句，哪个字眼吸引了你的目光？、展开你的想象，让自己置身于茫茫的雪山之中，要翻过这样的雪山，你会遇到哪些困难？、翻过雪山，就迎来了长征的胜利，所以说三军过后尽开颜，把你的感受融入朗读中。九、小练笔在毛泽东主席的心中，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机，那么在你的心中，长征是什么？请拿出你的纸和笔，写下你自己