小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第二单元-石岗小学狼牙山五壮士

1、狼牙山五壮士 万源市太平镇石岗小学 陈小娟课时目标：能有感情地朗读课文。体会五壮士为了掩护群众和连队转移，不惜以自己为目标，引诱敌军走上绝路，英勇抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。重难点：理解描写五位壮士诱敌上山、痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士视死如归、不畏牺牲的精神。教学过程引出课题出示视频：狼牙山五壮士歌曲，我们听了这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。新课（一）解析课题 1、请同学们读一读课题，课题是一篇文章的文眼，你能从课题“狼牙山五壮士”了解到了哪些内容？（板书：狼牙山五壮士） 生：狼牙山指地点。2、五壮士指人物(班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林

2、和胡福才)。3、（指名生说）你如何理解“壮士”这个词的？五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，所以称他们为壮士。（二）接受任务 1、同学们，通过上节课的学习，五位壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？你能在文中找出来吗？(板书：接受任务)指名回答。2、的确，在这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士什么精神？生：勇于担当、不怕牺牲的精神。（三）诱敌上山1、当五壮士接受任务后，是怎样把敌人引上山的？请默读第二自然段。画出描写五壮士痛歼敌人时的动作、神态的词语。从中你体会到了什么？（板书：诱敌上山）出示：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像

3、细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。A、有哪些动词？体会到什么？B、有哪些神态描写的句子？指名说。C、从这些动词和神态的描写，你体会到什么？（动作、神态等。体现了他们对日寇的痛恨和完成任务的决心。）2、请同学们带着对敌人无比的痛恨，完整读这一自然段。（四）引上绝路1、同学们五壮士完成任务后，准备转移时，摆在他们面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？一条通往主力转移的方向，这是一条“生”的路，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面

4、都是悬崖绝壁。这是一条“绝路”。明知敌众我寡，他们把生死置之度外。(板书：引上绝路)2、为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？生：不是，为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了不畏牺牲的英雄气概。3、为了保护人民群众和连队主力，他们是怎么做的？这体现了他们什么精神?出示：班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。4、这体现了他们什么精神?体现了战士们崇高的牺牲精神。（五）顶峰歼敌1、把敌人引上顶峰后，他们是怎样痛歼敌人的？请自由朗读第四自然段，画出战士们用石头砸敌人的句子。(板书：顶峰歼敌)出示：他刚要拧

5、开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。A、你们从画圈的词体会到什么？生：他们与敌人血战到底！B、画横线的句子用了什么修辞手法？这样有什么好处？生：比喻，石头砸得很密集，非常迅猛，非常有力。2、让我们再次来读，从而感受到五壮士对敌人的仇恨与敌人血战到底的决心。（六）英勇跳崖1、五壮士胜利完成任务后，英勇跳崖前是怎样表现的？请找出相关的句子读一读。（板书：英勇跳崖）出示：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上

6、露出了胜利的喜悦。2、这幅画面就是五壮士英勇跳崖前的感人情景。他们望着山下安全转移的群众和战友，脸上露出了胜利的喜悦，请同学们大声朗读这两句话。3、五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是坚强不屈的，所以课文结尾说（学生接读）出示：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！你能读出五壮士英勇跳崖，壮烈豪迈的口号吗？出示：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”三、总结1、是啊！历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈，自强不息的中国人。通过学习，感受到五壮士视死如归、不畏牺牲的英雄气慨。（板书：视死如归、不畏牺牲）2、拓展：课后，有条件的同学从网上找一找描写抗日英雄的文章读一读。四、板书狼牙山五壮士视死入归不畏牺牲接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖教学反思：通过创设情境，再现历史，帮助学生入情入境地朗读，让学生在不同层次、不同形式的朗读中感受感悟人物形象，激发爱国情感，即“用有效的导和引促成高质量的阅读教学，提升每个学生的学