小学语文人教六年级下册（统编）第五单元-《插上科学的翅膀飞》教学设计

1、插上科学的翅膀飞教学设计安州区河清镇小学 王佳玉一、教学目标：明确本次习作要写的是科幻类题材的作文，让学生掌握科学故事的写法。让学生展开丰富的想象，写一个科幻故事，想象丰富、内容具体，把情感真实自然地表达出来。培养学生精益求精、不断探索创新的精神，培养他们对科学的热爱。二、教学重难点：教学重点：编写科幻故事。教学难点：展开丰富的想象，将科幻故事写生动、具体。三、教学准备：让学生搜集科幻故事，教师准备视频、课件。四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）视频导入，激发兴趣1.师：孩子们请看大屏幕，让我们一起来看一个电影片段。2.播放：流浪地球片段3.谈话激趣：这就是去年非常火爆的一部电影流浪地球。

2、有的同学已经被故事吸引住了，吸引你的是什么？预设：（1）故事情节吸引人。教师介绍科幻故事：什么是科幻故事呢？科即科学知识，幻指幻想与想象，科幻故事是想象作文的一种。流浪地球的作者刘慈欣曾说过：“科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。”（板书：科幻 故事 ）（2）电影中的真情吸引人。师：是啊，孩子们，咱们在习作策略单元中学习了把情感真实自然地表达出来。我们今天要学习的科幻故事啊，也需要我们把情感真实自然地表达出来。（板书：情感表达）今天就让我们插上科学的翅膀一起飞翔吧！（板书：插上科学的翅膀一起飞）（二）启发点拨，领悟“科幻”1.情感表达奇思妙想抓真情（1）师：刚才有同学提到了被电

3、影中的真情吸引住了，流浪地球这部电影之所以如此受欢迎正是因为它背后拯救地球的真情让我们感动。因此，孩子们，我们的这篇故事也要有一个积极向上的情感。（2）奇思妙想：孩子们，虽然科幻故事所表现的内容在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成现实，因此咱们在编写科幻故事时，要融幻想与科学色彩于一体，奇思妙想，但不能凭空乱想。（板书：奇思妙想）2.打开思路，大胆想象。（1）师：现在就让我们来打开思路、奇思妙想吧，你笔下的人物可能拥有哪些不可思议的科学技术？请同学们小组讨论交流。（2）抽生用简洁的语言表达。（2）出示思维导图一：刚才听孩子们讨论得那么积极，老师也迫不及待地想给大家展示我的

4、想象了。瞧，像这样的图示叫做思维导图，我们可以通过思维导图来展开想象。接下来，请各小组用思维导图的方式展开想象，在你的故事里，可能拥有哪些不可思议的科学技术？（3）学生完成思维导图，抽生汇报。（4）师小结：任何科学技术都必须服务于人类、造福于地球，这就是情感表达的方向。（三）构思情节，领悟“故事”1.构思情节：（1）师：如何把奇思妙想变成故事呢？故事要有一定的情节，不能让人看后觉得索然无味。上学期我们学过小说，谁还记得小说情节发展的四个阶段？开端、发展、高潮、结局。情节贯穿科幻故事的始终，是科幻的生命线。那怎样才能让情节跌宕起伏呢？今天老师给你们带来一把让情节跌宕起伏的金钥匙制造矛盾。什么叫制

5、造矛盾呢？来看看老师的思维导图吧。（板书：构思情节 制造矛盾）（2）出示思维导图2。（板书：思维导图）（3）抽生根据思维导图2中的困难，想想解决办法。（4）请学生根据“万能书包”再预设几个矛盾。师：像这样不断地预设困难、解决困难，制造矛盾、解决矛盾就能让我们的故事从发展一步步走向高潮。2.请学生完成思维导图2，给自己的故事预设矛盾。师提出问题：现在请孩子们选择一至两个奇思妙想来制造矛盾、构思情节，让你的故事更加的跌宕起伏！3.抽生反馈。（四）范文欣赏，编写片段。1.领悟写法，编写片段。（1）师：孩子们，思维导图我们完成了。我们可以根据思维导图中的重点编写科幻故事，完成作文。瞧，我也选择了思维导

6、图中的一个矛盾点编写了一个片段。请孩子们边看边总结老师是如何把矛盾变成片段的。（2）学生浏览片段。总结方法：老师是如何将矛盾点变成片段的呢？抽生交流。（3）方法总结：a.正面描写：科幻故事也要通过对人物的语言、动作、神态、心情活动等细节进行描写，展示角色的性格特征，推动故事发展，进而表现文章的主题。b.侧面描写：这篇文章抓住了环境描写来渲染气氛、推动故事情节的发展，为下文做铺垫。2.领悟写法，编写片段。（1）师过渡：从矛盾点到科学故事同样离不开把事情写具体的方法，正面描写、侧面描写是我们写人写事类文章能妙笔生花的技巧，相信六年级的你们也能掌握这些技巧。是不是已经开始跃跃欲试呢？开始创作吧。（2

7、）根据学生分享的片段，总结写作方法。（3）抽生分享：请完成片段的孩子们先在小组内相互交流，推选一位同学的作文片段和大家分享。请分享片段的同学声音洪亮一些，其余的同学认真倾听，边听边找他的文章有哪些值得我们学习的闪光点。3.学生评议：（1）人物的细节描写。（2）设计角色：主角+配角。在科幻故事里，独角戏是唱不出情节的精彩的，因此适时加上配角、旁白等使主人公更加鲜活，更具故事性。（3）详略得当：我们在第一单元学习了详略得当的方法，咱们写科幻故事时也可以用上，我们思维导图中列举了三个矛盾点，只选择了一个矛盾点展开情节，其余的两个矛盾点我们就可以简略地写。课后我们再继续创作吧。（五）课堂小结。师：孩子们，今天我们了解了科幻故事，学会了