小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-18富饶的西沙群岛教学设计

1、18.富饶的西沙群岛教学设计 教学目标1会认“富、饶”等12个生字；会写“岛、优”等13个生字；能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语；学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 2.有感情地朗读课文。3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。课前准备1课前发动学生搜集有关西沙群岛的图片、文字资料。2教学课件。3词语卡片。第一课时一、举行“富饶的西沙群岛”展示会1（课前，布置同学们搜集有关西沙群岛的资料。）下面我们举行一个“西沙群岛”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的西沙群岛的情况。学生展示介绍，教师提示补充。2评选最佳学生，颁发小奖

2、品。二、揭示课题，范读课文1同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！2板书课题：富饶的西沙群岛。三、自学生字新词，试读课文1为什么说西沙群岛富饶？大家肯定想亲自去看一看。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的，难写的词语每个读写两遍。学生自由认读指名读，正音。开火车，练读。 富饶（f ro） 优(yu)美

3、 瑰(gu)丽 岩(yn)石 海参(sn) 大龙虾(xi) 划(hu)过 威武(w) 鸟粪(fn) 祖辈(bi) 建设(sh)四、分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2.各组练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词1.指名读生字，新词。2.指导书写课后田字格中的字。a着重分析指导“岛、优、交、错、虾、球、贵”。并且黑板上田字格中示范。“优、错、虾、球”都属于“左窄右宽”。 “优”右上角不要少一点。“球”右上角不要少一点。“岛”不要忘记里面的山。“贵”中间的一横要长一些。“交”撇捺要舒展。b学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一、复习旧课，导入新课1指名朗

4、读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2导入：课文是围绕那句话写的？指名读。二、精读理解 1.第2自然段。（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）(1)你能把海水的美读出来吗？ (2)海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读）用自己的话说说。 (3)这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优美的地方。 2学习第3自然段。（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？ 明确：珊瑚、海参、大龙虾（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。（3）朗读第3自然段。自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特

5、点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）小结内容：这一段写西沙群岛的海底是_，有_，有_。（4）指导感情朗读。3学习第4自然段。（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？明确：数量、种类（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。明确：第三句（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？（6）指导感情朗读。4学习第5自然段。（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_。第二、三、四句话的意思是_。这个自然段的意思是_。（2）学生自学，小组交流。（3）全班交流：引导学生重点抓住”各种”、“遍地”、“宝贵”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。5学习第6自然段。（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？更加更加（2）齐读三、小结读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更