小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-部编版小学语文五册15课《搭船的鸟》展练案

1、15 搭船的鸟学习目标：1.正确认识“鹦”“鹉”等5个生字，会写“搭”等13个生字。2.正确朗读课文，把握课文的主要内容。3.流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话说说翠鸟的外形、动作。4.感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。课时安排：2课时。学习过程：【课堂展练建议】第一课时主持人：1.带领学生观看翠鸟的图片。2.过渡语：就是这只可爱的鸟儿，它坐上了“我”和妈妈去乡下外公家的木船，它要去做什么呢，是去旅行，还是去探望亲人，也或者去看望朋友？请同学们小声朗读课文来回答吧！3.带领大家朗读课文，检查朗读情况

2、。练说：搭船的鸟叫 ，它搭船的目的是 。 下面我们进行生字的学习，有请小班（或小组）上台展练。词语（含生字）展练一（音形）（小班或小组负责）出示：搭船 母亲 外祖父 沙啦地响 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞下 哦 捕鱼1号：大家好，接下来由我来带领大家好好认识生字。请大家跟我读这些蓝色的生字。d,搭搭搭，搭船的搭注意捕（b）鱼,不要读成捕（p）鱼。2号：大家好，接下来我们来开火车记生字。火车火车哪里开？火车火车这里开搭搭搭，左右结构，提手旁现在我们来比一比谁的记字方法最巧妙。注意前面的同学说过的不再重复，开始抢答3号：接下来我来带领大家读文中的多音字：啦4号：大家好，现在由我来带领大家进行形近字

3、区别组词。啦拉，响向，我哦，沙吵抄（学生先自己练习区别组词，再请一位同学进行展示） 现在我们来书写“翠”、“嘴”、“哦”。（在田字格中范写三个字，并讲解这些字书写时要注意什么，让大家书空，并在习字本上练习写一遍。）翠：下面的“十”竖上半部分不宜写得太长。嘴：这个字笔画比较多，右边的“此”和“角”要写紧凑些。 哦：“我”的斜勾写舒展。 词语（展练二（义用）（小班或小组负责）出示：搭船 母亲 外祖父 雨点 沙啦地响 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞下 哦 翠鸟 捕鱼1号：带领大家读上面的词语，注意读准。带领大家进行找近义词练习：用力、翠绿。2号：带领大家进行找反义词练习：静悄悄 、吞

4、下。3号：带领大家通过其他方式来理解以下词语：搭船 母亲 外祖父、雨点、船头、羽毛 翠绿 长嘴、翠鸟 捕鱼（练习生活实际、看图片等）4号：带领大家从上面的词语中任选三个或多个的词语进行说话。初读课文，主要内容展练（小班或小组负责）同学们，全篇文章主要写了什么呢？请大家用一两句话来说一说，先自己对自己说一说。（抽一个同学回答）（小结）对，这篇课文主要写了：“我”和妈妈坐船去乡下外祖父家，在我们的船头站着一只美丽的小鸟，它叫 ，它有一张 的长嘴，羽毛是 的，翅膀带有一些 ，比鹦鹉还漂亮。它站在船头是为了 。（全班共同填空）请大家跟着我说一遍。（大家说）我们小班展练完毕。（4人齐说）谢谢大家！（主持

5、人点评和小结）第二课时主持人（导语）：同学们，上节课，我们已经初步阅读了课文搭船的鸟，学习了字词，这节课，我们继续学习这篇课文。好好说（小班或小组负责）点：课后第一题。目标：通过练说，使学生整体了解课文内容，提高学生的概括能力。展练安排：1号：大家好，现在由我带着大家学习。出示任务，课后第一题。请同学们自由读课文，思考课后第一题。准备结构化言说。结构：“我”乘船去外祖父家看到景物有 ，主要看到 。2、3号：刚才同学们带着问题读了课文，请同学们和我一起说一说。（示范说、自说、抽说）4号：带领同学结合书上的插图，理解课题“搭船的鸟”的意思。好好读（小班或小组负责）点：第二自然段。目标：通过练读，将

6、这一段读好，提高学生的朗读能力。展练安排：1号：大家好，请同学们自由读第二自然段，要求读正确、读通顺。出示任务：“翠鸟给你留下了什么印象？”请同学们做好结构化言说准备。（自读、自说）结构：翠鸟给我留下的印象是 ，我从 这个（些）语句（词语）感受到的。2号：大家好，我来正确朗读第二自然段，朗读时要注意读正确“翠绿”“翅膀”“鹦鹉”。请同学们和我一起正确朗读吧！3号：大家好，我来流利朗读第二自然段，朗读时我会注意逗号和句号的停顿，我还要读出感叹句“多么美丽的鸟儿啊”的语气。请同学们和我一起流利地朗读吧！4号：大家好，我来有感情地朗读第二自然段，因为我喜欢这只鸟儿，我看见它漂亮的外形，我很开心，所以

7、我会读出喜欢、喜爱这只鸟儿的语气。请同学们和我一起有感情地朗读吧！好好说（小班或小组负责）点：课后第二题目标：通过练说，训练学生抓重点词有条理地说话,练习背诵积累。展练安排：1号：大家好，我来读读课文第四自然段。出示任务：“找出翠鸟捕鱼时的动作的词？”试着画流程图。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2号：大家好，我来呈现翠鸟捕鱼的流程图：冲 飞衔 站 吞请同学们和我一起说一说。布置任务：对照流程图，看书，练习用“先然后再最后”的句式，练习说翠鸟捕鱼的过程。3号：大家好，我能只看流程图不看书说翠鸟捕鱼的过程和不看流程图用自己的话说清楚翠鸟捕鱼的过程。（示范说、自说、抽说）4号：大家好，我来表演翠鸟的动作。戴上翠鸟头饰，表演动作，特别表演好“冲”“飞”“衔”“站”“吞”，一边表演一边夸张地演说。请同学们和我一起表演起来，一边表演一边夸张地演说。好好写（小班或小组负责）点：写熟悉的动物。目标：通过练写，能够抓住动物的特点来写外形与活动时动作，训练学生的观察力。展练安排：1号：大家好，我知道这篇文章写得最好的地方就是写出了翠鸟的外形与动作，同学们，你观察过鸟儿、小猫、小狗吗？那我们能不能来写写他们的