小学语文人教三年级上册（统编）第一单元-用符号修改病句教学设计_第1页
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文档简介

修改病句教学设计教学目标：积累常用的修改符号。掌握修改四类病句的基本方法。教学重点：指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么。教学难点：感受语言的精确性，会准确表达所思所想。课时安排：2课时 教学过程： 1、趣味导读 老师在给班上同学批作文的时候被气得苦笑不得，原来是同学写了很多病句，闹了不少笑话，我一起来看看吧！2、修改符号 【阅】One：分析病句重复啰嗦概念 例句：1、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天要去春游的好消息。2、爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸往事。3、讲究卫生是一个非常好的好习惯。4、看着脏脏的陈诚，施远忍俊不禁的笑了出来。练习：【阅】Two：分析病句前后矛盾 概念 例句：1、我肯定萧云可能长胖了。2、前面走来一位白胡子老奶奶。3、昨天晚上下了刮了一整天的风。练习：1、今年春天的这场秋雨下得可真及时。2、我的前面站着一位二三十岁的老爷爷。3、今天春游，全班同学都到了，只有陈诚没来。【阅】Three：分析病句分类不当概念 例句：1、迟敬仁喜欢吃的水果有香蕉、桃子还有鱼香肉丝。2、施远喜欢体育运动，比如跑步、游泳、写毛笔字还有踢球。练习：【阅】Four：用词不

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