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1、第 页2022学年四年级品德与社会下教学计划 *-2022学年四班级品德与社会下册教学计划 保亭瑞华学校赵秀娟一、同学状况分析：四班级现有同学36人，男生17人，女生19人，女生人数多于男生，同学思维活跃、动手技能较强。二、教材分析四班级下册教材共四个单元，第一单元“在集体生活中”，第二单元“学习更上一层楼”，第三单元“我的家乡”第四单元“家乡的改变”。四班级上册教材向同学展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导同学了解社会、探究社会的过程中，努力援助同学形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四上教材的显著特点是让同学在探究和

2、认识家乡的过程中进行道德教育，探究和认识家乡作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第三单元我的家乡，以认识家乡，了解不同家乡的风土民情作为基本领实，把认识家乡的教育与激发同学爱家乡的情感蕴含其中。三、教学目标：1.留意引导同学通过探究事物之间的相互关系品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学认识社会、参加社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导同学探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建设与进展的关系，来援助同学认识家乡和了解家乡的经济进展和文化进展的亲密联系，这样的编写方式，使同学对社会基本领实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会

3、现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。2.从同学熟识的生活出发，引导同学对间接生活的认识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有非常的价值。因此四班级上册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观测家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式讨论家乡。3.留意了相关知识的整合，较好地表达了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四班级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，

4、在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。4.将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起，培育同学对社会的认识技能和社会讨论技能。5.通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参加实践。四班级上册教材仍留意了对同学活动的引导，教材依据内容需要设计了很多同学径直参加的活动，让同学通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。在本册教材中，设计了“观测我们的家乡”“过去的游戏真有趣”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第79页的留白是让同学为家乡的明天画蓝图。四、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目标.2、品德教育要回来生活，突出课程的阅历性。3、追求

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