浅析后进生的转化问题

1、浅析后进生的转化问题【摘要】后进生的教育是一项艰巨、细致而又复杂的工作。后进生的教育问题一直以来是学校、班主任工作的难点之一，也是让家长们感到棘手的问题。本文就转化后进生提出了措施和详细方法。【关键词】后进生转化爱心学生后进是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的。要做好后进生的工作，就必须掌握其心理特点，遵循心理开展的一般规律，同时又要考虑每个后进生所具有的特殊的心理特点，采取灵敏多样的教育措施，才能把后进生教育好。一后进生的表现第一，根本知识点特别是概念、定理模糊不清。根本才能和综合才能差，分析问题与解决问题的才能低。第二，缺乏强烈的求知欲，学习才能较低、自学才能差，不能找出问题的

2、重点和难点，不能解决教材中提出的问题，说不清楚掌握了哪些，同时也提不出问题、运用学过的知识解题，阅读程度慢且易受外界干扰，做题被动，无自觉性。第三，课堂缺少解题的积极性：课堂上对老师提出的问题、布置的练习漠不关心，假设无其事。解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极考虑的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。第四，老师布置的练习、作业，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说明解题的根据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。第五，不重视考试，缺乏竞争意识。抱着我反正不会做，可有可无的态度参加考试。不愿认真复习、马虎应付，考场上临时发挥。第六，上课不认真听讲，爱讲话

3、，爱搞小动作，有时会迟到、早退，不遵守纪律，还会不服从教育，顶撞老师。二后进消费生的原因1家庭原因1教育方法不当。要么是溺爱，什么都顺着孩子，让孩子成为“小皇帝“小公主；要么是粗暴，让孩子在骂声和棍棒中成长；要么是放任，孩子养成坏习惯并且自由散漫。2家长疏于管理。如今好多孩子都是“留守儿童，和爷爷奶奶住在一起，缺少管教；还有如今好多家长离异，家庭不和睦，给孩子心灵造成非常大的伤害，给孩子心中投下生活的阴影。2学校原因1教学的失误。教学没有“因材施教，在教学中实行“一刀切。这样好多学生就跟不上，就会对学习逐渐失去信心，失去兴趣，形成自卑感，然后就会形成恶性循环，成为“后进生。2学校的歧视。学习不

4、好的学生，在学校往往不受重视，受到冷落、辱骂、批评，彻底打击了自信心和自尊心，对学校和老师产生敌意，对教育产生抗拒。3个人原因1智力因素。头脑不灵敏，反响迟钝，承受才能差，形成客观的原因。2态度因素。主观不认真，不努力，学习态度比拟差，没有养成良好的学习习惯。3方法因素。没有掌握正确的学习方法，光靠蛮干，没有科学的学习方法。三转化后进生的措施1热爱学生没有爱就没有教育，爱是教育的根底和前提。只有热爱后进生，才能做好他们的转化工作。由于后进生身上的缺点多，常常在父母、老师、同学那里遭到冷淡、歧视，很少得到同情和温暖，普遍地背着思想包袱，产生自卑心理。这就要求班主任在转化后进生时应该特别热爱他们，

5、多方面地关心保护他们，帮助他们。2理解学生理解后进生不能仅仅局限于班级或学校范围，还要深化到家庭及社会范围内。不仅要理解他们的缺点和短处，更要理解他们的优点和长处。然后老师为他们提供展示自己才能和特长的时机，在表现和展示中让他们重新发现自己、认识自己，从而唤起自尊心和自豪感，激发内在的驱动力。3培养学习兴趣教学中首先要注重培养后进生对学习的兴趣，激发他们的学习积极性，关心保护后进生，鼓励“想学的愿望，使其主动承受教育。教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，主要就是要激发学生的兴趣。学习兴趣是一种学习的需要，是推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习，产生强烈求

6、知欲的根底，因此老师应多给后进生成功的时机。4“因材施教在讲课时，实行“因材施教、“分层教学。对于后进生，适当降低起点，让后进生也能跨进知识的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不吃力，把知识的“度放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容并掌握教学的重、难点为主。5反复抓，抓反复后进生在进步过程中，常常会出现反复，这是正常现象。要“导之以行，持之以恒。因为后进生的思想转变，道德行为习惯的形成是一个反复开展的过程，绝不是“一蹴而就、“一劳永逸的。要正确对待后进生转变过程的反复。要深化调查理解反复的原因，坚持不懈地、耐心细致地做好反复教育的工作。四转化后进生的详细方法第一，多和后进生交流沟通。及时理解后进生的思想情况，增进感情。第二，鼓励后进生做班干。有助于培养集体荣誉感，增强自信心和自豪感。第三，多和后进生一起活动。在一起打球、跑步、漫步、玩耍。第四，多和家长联络。和家长一起把后进生教育好。第五，写“每日小结。学生在小结中反省自己一天的收获和缺乏，也可以写自己的思想，在小结中交流思