小学语文教学工作计划9篇

1、推举小学语文教学工作计划范文9篇 推举小学语文教学工作计划范文9篇 时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我精心整理的小学语文教学工作计划9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学语文教学工作计划 篇1 一、教学要求和目的： 1、识字、学词和练句 (1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二班级下第11单元，三班级上有关的金钥匙。 (2)亲密联系实际。对错

2、别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。 那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的乐观性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读 (1)学会阅读的方法、养成阅读的好

3、习惯。 (2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 (3)学会查找名目的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。 (4)培育每日阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 (1)懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 (2)养成留心观察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 (3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的乐观性。 (4)以专心阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。 用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、制造性学习的过程。修改自

4、己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 4、口语实际 (1)与人沟通能敬重、理解对方。 (2)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习 (1)制订可以执行的小组活动计划，要求：可执行，能应用。有时间安排和分工。计划制订后要检查执行情况并准时进行修改。 (2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、制造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。 二、教材简析： 本册教材秉承了前八册“培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设

5、计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危险时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。 三、班级情况分析： 本班共有学生65人，其中男生35人，女生30人。大部分学生活泼可爱，乐观好学。上学期语文成果均已达标，但经过分析，本班学生的写作部分相对较弱，有一部分学生甚至害怕写作。还有从村校并校上来的一部分学生，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是一般话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。 四、教学措施： 1、充分发挥

6、师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间

7、，增加学生语文实践的机会。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的 人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 7、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学

8、内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 小学语文教学工作计划 篇2 一、学生情况分析 我班共有学生人，其中女生人，男生人。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气培育学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个生字表(二)，要求会写的字300词语表

9、的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙爱惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题丰富多彩的儿童生活可贵的亲情、友情神奇的科技世界国际理解和友好神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的.编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、学习目

10、标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.继续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11.留心四

11、周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人共享习作的快乐。 12.能用一般话交谈。在交谈中能专心倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、教学措施 1、留意培育学生养成良好的学习习惯。培育学生的自主学习能力，学会自主预习复习，平时课前一定要要求先预习，再上课。作业布置要精，杜绝低效的作业，要求学生按时保质地专心完成作业。 2、加强学生阅读的的指导。在课堂上要给孩

12、子留够充足的时间阅读课本，增强学生与文本的联系，指导学生将课文内容读流利、通顺此外，还要加大课外阅读量，激发学生的阅读爱好，拓宽阅读渠道，开阔学生的视野和心智。重视学生的读写结合。不动笔墨不读书，没有思考不阅读。在平时的教学过程中，引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次阅读课，注意引导学生将阅读中的好词、好句、好段积累下来，平时注意学生阅读方法的指导，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。 3、结合习作教学要求，将阅读中积累的内容灵活地运用到学生的作文中。在教学过程，正确把握习作教学重难点，充分利用习作教材。在写

13、作和评改的过程中，留意激励学生乐于表达自己的观点，抒发自己的感受。尽量让他们获得成功感，增强习作的自信心。 4、要重视语文实践活动的开展。坚持每月开展一两次好玩味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与学生的生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活中学语文”的理念，进一步激发学生学习语文的爱好，使学生听说读写能力整体向前进展。 小学语文教学工作计划 篇3 一、教材分析： 本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文” 部分全部注了音。“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元35课，共24课。每单元安排1个综合练习，共8个。

14、本册继续采纳 “识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字456个，其中要求写的为279个，另外的177个生字只要求熟悉。本册教材安排课文23篇，其中韵文6 篇。大体上按内容分为6个单元：14课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关58课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣912课为“人生篇”，意在让学生熟悉社会，熟悉人生，知道什么是真善美，1316课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识1821课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，2123课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。 本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内

15、容丰富、布满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认专心真地读书，培育良好的预习习惯，继续培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级情况分析 二班级大部

16、分同学学习专心，上课能专心听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三教学目标： 1、学习习惯。 (1)继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2)继续培育专心倾听的习惯，养成专心写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)正确认读 456个 生字。会默写出279个生字，把握29个偏旁。 (2)能按笔顺

17、正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 (1)能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按一定的挨次观察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

18、 (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作爱好。 3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。五、思想品德教育结合点通过911的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人317 的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化知识1821的学习，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情2224的学习激发学生热爱科学、勇于探究大自然

19、的奥秘。从许多生动详细的故事中，学习热爱人民、热爱生活、敬重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。 六、教学安排：周次 内容 1 培育良好的学习习惯 (三) 识字 1 3 2 识字4 练习1 3 课文13课 4 课文第4课 练习2 5 课文57课 6 课文第8课 练习3 7 课文910课 8 课文1112课 9 练习4 期中复习 10 期中考试 11 识字57 12 识字8 练习5 13 课文1315课 14 课文16 练习6 15 课文1719课 16 课文20课 练习7 17 课文2123课 18 练习8 19 复习考

20、试 小学语文教学工作计划 篇4 教学目标 1. 能够正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第一段。学会本课生字新词。 2. 知道课文围绕“缺水”写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。 3. 通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一自然段，体会取水的艰辛。 4. 继续培育边读边想，咀嚼品尝、圈画批注的读书习惯。 教学重难点 教学重点： 知道课文围绕“缺水”写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。 教学难点： 通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一自然段，体会取水的艰辛。 教学资源 1 我国西部缺水的图片：人、土地、庄稼、牲畜等方面。 2

21、学生积累的描写缺水状况的词语。 预习设计 1自学生字新词，练习正确美观地书写，完成习字册。 2能正确、流利地朗读下列4组词语，并想一想为什么这样排列？ 骄阳 干燥 酷热 风干 期盼 渴望 盼望 水窖 储水 一勺水 奔跑跳动 大呼小叫 尽情享受 幸福舒适 3正确流利地朗读课文，给文中的两个多音字“血”、“扇”标注拼音，读顺文中的长句，体会“水，成了村子里最珍贵的东西”一句中“逗号”的作用。 4通过查资料的方式，简洁了解我国的缺水状态。 5在感受深或有疑问的地方做上记号。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走进课文（4分钟） 1齐读课题，沟通感受。 2观察图片。 3沟通描写缺水

22、状况的词语。 4感知的生活环境，明确学习的内容。 第二板块：预习展现（6分钟） 预习作业1 1展现习字册。 2点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3练写12遍。 4同桌点评。 预习作业2 1朗读展现 预设：酷热干燥的气候/盼水的急迫心情/水的珍贵/狂欢的情形 预习作业3 1朗读展现 2麦秆扇（shn） 扇（shn）风 血（xu）管 血（xi） 母亲/一手从水窖中/打起一勺水，从我们的头顶/缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇/往我们身上/扇风。 在水的滑动中，我/听得到/每个毛孔张开嘴巴的吮吸声，我/感觉得到/血管里/血的流淌在加快。 3“水，成了村子里最珍贵的东西。”“，”的停顿时间适当延

23、长，强调了水的珍贵。 第三板块：整体感知（16分钟） 1自主学习。（8分钟） 2合作探究。（3分钟） 3展现。（4分钟） （1）三个场景及其对应的课文：取水艰辛（1）、雨中洗澡（2）、勺水消暑（36） （2）主要内容：通过取水艰辛、雨中洗澡、勺水消暑这三个场景回忆了缺水给村里人带来的苦难与欢快。 4学习反思（1分钟） 一是可以采纳合并法进行概括；二是合并时要留意语言的简洁、通顺。 第四板块：精读第一部分“取水艰辛”（14分钟） 1自主学习（6分钟） 2合作探究（3分钟） 3展现（5分钟） （1）想象画面：长长的队伍；道路坎坷，骄阳似火；滴滴汗珠；快要干枯的泉眼；弓弓的肩背 写话示例：凌晨，天还

24、没亮，依稀看到星星的闪烁，四面静悄悄的。村里人开头起床，他们挑着担子，三五成群地走在坎坷的小路上。 （2）有感情地朗读。 （3）数量词写出了水的珍贵，水的来之不易、取水之艰辛。（能够举例说明） 4学习反思（1分钟） 预设答案：数量词正确、详细地写出了村里人取水之艰辛。 第五板块：明确任务，完成作业。 小学语文教学工作计划 篇5 一、工作目标 1、以评价促阅读，进一步深化特色学校建设，打造优质品牌。 2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，搞好资源库建设。 3、抓好常规的改革以及课堂教学评价。 4、进一步搞好课题讨论与实验，提升老师队伍整体素养，走科研兴校之路。 二、工作重点 1、继续抓好评价与

25、读书活动，突出“评价导我行，书香满校园”这一学校教学特色。 2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，建立一套内容丰富、完善的学校资源库，为老师的教学提供便利。 2、继续抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真正发挥其作用。同时搞好各种竞赛活动。 3、继续进行教育教学培训与指导，加强校本、区本教研，最大限度地实现研训一体化，全面提升老师整体的综合素养，做好优质课评比工作，搞好骨干老师的培育、选拔、推举、培训和管理工作。 4、继续规范平日的教育教学工作管理，对教学常规、课堂教学、教学成果及校级、区级等各种竞赛活动进行综合考核。 5、继续抓好各课题讨论和实验，特殊是国家级实验课题“小学语文阅读教学能

26、力评价讨论与实验”、省级实验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”等课题的讨论，全面实施学科素养教育。 6、完成好上级下达的各项任务。 三、详细内容及措施 （一）突出特色，打造品牌 本学期我们将在上学期的基础上，继续抓好“评价促我行，书香满校园”活动，突出我校读书特色。本学期我们将继续坚持开展上学期的读书系列活动，没有另行通知的不再更改（其中包括课程设置和作业等）。在此基础上，我们将重点抓好以下几点： 1、老师读书。本学期，我们将继续对老师读书进行二等级评价，即一方面是对老师的边读边编进行评价，一方面是学校规定书目，大家进行阅读，通过笔测的方式进行评价。寒假

27、中我们统一读的汤姆叔叔的小屋和麦田的守望者这两本书开学不久将进行测试，笔试题将考虑设置加分题，即除了这些书之外，老师读书情况的发挥题。本学期我们仍要推举老师读两本书，还将根据这两本书开展老师的读书展现活动，六一各级部展现一个节目，届时请各位老师关注一下配档。 2、学生读书。本学期，我们仍将继续进行书香班级评比活动。评比仍从两个方面进行：一是各班学生参加学校搞的系列活动成果，包括每学期都要进行的阅读考级活动、写作竞赛以及读书特色各种单项活动等。二是本学期学校计划在六一儿童节期间进行读书特色专场演出，要求各班自己制定出本班的读书特色表演方案。 另外，各班级还要继续发挥好后面的园地和展现台以及图书角

28、的作用，充分激励学生，在班级形成深厚的读书氛围和竞争意识。同时，班级和学校还要结合着我们的国家级实验课题“小学语文阅读教学能力评价讨论与实验”和省级实验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”不断修改完善我们的评价体系，坚持对学生进行多元、互动、激励性评价。 （二）搞好资源库建设，抓好学科素养教育、新课程改革与信息技术有机整合。 上学期，我校各教室都上了多媒体。经过一学期的努力，我们在加强集体备课的基础上，已经建设了我校自己的资源库。本学期我们将采纳上学期的方式，继续完善我校的资源库。要求以教研组为单位进行评比，各教研组根据实际情况，可以是一个单元一集合评比，也可以是限制几课评比，学校届时将根据每人

29、上传数量和质量对个人和教研组进行量化评比。区资源库建设我们同样要乐观参加，详细要求同上学期。 （三）狠抓教学常规，搞好校本教研 根据区教委的要求，本学期我们将在上学期的基础上，继续抓好教学常规，专心改革备课、上课、听课和作业。每月的教学设计（精彩呈现）和教学反思（我思我行）教育处都将统一规定每个教研组的设计和反思篇目。我们要求这学期每个月的教学反思都要针对本月的教学设计来写。详细篇目，看教育处的配档。教育处本学期将每月检查一次。听课报告仍然写课堂教学达标的课，不能任意写其它的。教育处将不定期统一组织检查以上内容。 本学期结合着学校资源库建设，教育处仍将加强校本教研，每周仍根据上学期统一规定的各

30、科教研活动时间进行活动，教育处集中参加和检查。 （四）突出课堂教学讨论，提高老师教学水平 本学期，我们将继续开展好课堂教学评价工作。为了给老师们一个导向，教育处将在开学初组织一次全校性教研活动，即第五届课堂教学研讨与争鸣。我们将筛选优秀课例进行观看、点评、讨论，从而使每位老师都能在实际教学中有目标地去改善自己的课堂教学，提高课堂效率，使我们的课堂教学评价真正发挥作用，而不是流于形式，为了评价而评价。紧接着，3月底就开头进行课堂教学评价。最晚到5月中旬结束。原则上教育处统一命题讲课，进行同上一节课活动。听课的时候执教老师先写心语，评价小组看了以后，结合着听课情况打分。同时把寄语写好反馈给老师。

31、（五）强化课题讨论，推动科研进展 继续抓好各课题讨论和实验，特殊是国家级实验课题“小学语文阅读教学能力评价讨论与实验”、省级实验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”、“课堂教学评价和音体美绩效评价实验”等课题的讨论，全面实施学科素养教育。 “小学语文阅读教学能力评价讨论与实验”、“阅读经典名著，享受读书乐趣”实验是我校申请的国家级和省级课题，本学期我们将结合着我校读书特色的开展，严格抓好这两个实验，真正做到科研促教学，科研促特色，科研打造品牌。 “教育信息化与课堂教学整合”是市级课题，也是我区继学科素养教育与新课改的讨论与实验”后另一个重要课题。这个课题涉

32、及各个学科的每位老师，我们在学校上了多媒体教室的有利条件下，要乐观主动地进行这方面探究与讨论。 （六）强化校本培训，增强老师素养 继续搞好校本培训，最大限度地实现研训一体化。 1、继续完善好个人网页。本学期要求老师在上学期的基础上，根据教学进度，继续填充、完善好个人网页。以便于相互学习，共同提高。 2、继续实施名师带动策略，搞好骨干老师的培育、选拔、推举、培训和管理工作。这个主要是结合着课堂教学评价，全面培训老师：第一步：全校听课，每人都听一遍；第二步，筛选优秀课例录像，上传区资源库；第三步：尖子培训，主要是给骨干老师一个舞台。这样，我们既重点提高中下游老师课堂教学水平，又推出了尖子老师的。

33、另外，其它教学常规按以往要求执行。总之，我们将在专心完成好上级布置的各项任务的基础上，搞好本校特色教学。 注：以后活动如有什么变化，请大家随时关注配档。 小学语文教学工作计划 篇6 一、学生情况分析。 本班共有学生89人。经过了解，班级纪律不太好，学生总体成果与其他班级略有差距，学生总体情况不容乐观。加上学生数较多，工作难度比较大。学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严重，学习方法不够科学。特殊是习作能力有待提高。因此，本学期的工作任务比较艰难。 二、教材分析。 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四班级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习

34、惯、习作、课文和单元练习。 1、“培育良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。 2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的进展，提供了充裕的材料。 3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的

35、语言实践能力。 三、本册教学要求。 (一)思想教育。在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育。在语文学习和实践中，受到中华民族优秀文化的熏陶，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观。 (二)语文教学。 1、学习习惯。 (1)继续培育正确的读写姿势，把握正确的写铅笔字的方法继续培育乐观发言，专心听讲的习惯。 (2)继续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育勤查实际典，主动识字的习惯。 (3)能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 3、识字写字。 (1)能正确认读366个生字。正确书

36、写、默写生字220个，能把字写端正、写匀称。 (2)练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 4、口语交际。 (1)能专心听别人讲话，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 (2)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 5、阅读。 (1)继续学习朗读课文，能背诵指定的课文，能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (2)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 (3)学习按要求预习课文。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 (1)留心四周的事物，乐于书面表达。学会写“留言条”、

37、“请假条”，学写书信。 (2)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。 四、教学措施。 1、深入学习课程改革理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，转变学生接受学习，被动学习，死记硬背的教学方式，培育学生的自主学习，合作学习。 2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和资源，专心上好每一节课。课前专心备课吃透教材，保证每节课的教学质量。专心批改每一次作业，准时反馈。 3、做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，进展其才能对临时的学困生，耐心细心，培育信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面对全

38、体学生。 4、不断学习现代教育技术为教育教学服务。 5、乐观参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。 小学语文教学工作计划 篇7 学期学习目标： 1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富足的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情；熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观察、擅长思考的能力。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉20 xx个字，会写1300个字。 3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

39、开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8开头学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人共享习作的快乐。 12叙述故事

40、努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 教学重点： 第一组: 1、能运用已有的识字方法熟悉21个汉字，正确书写37个字，正确读写“坪坝”等40多个生词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文、查字典理解词句，练习默读和分角色读文，背诵喜欢句段，积累好词佳句，3、能主动、有条理地与人沟通自己的课余生活并正确通顺地写下来。 第二组: 1、熟悉“桦”等19个生字，正确读 写“郊”等40多个生字和“郊外”等46个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习

41、分角色朗读，读出不同语气，理解课文内容；能联系课文发表自己的见解，喜欢积累摘抄好词句。 3、喜欢讲名人故事，积累名言，练习通过写一件事来表现一个人，有与人共享习作的愿望。 第三组: 1、会认读“促”等20多个生字，正确读写“促”等34个字和“精心”等29个生词。 2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气，自主背诵诗句和美丽句段，能抓住重点句子体会感情。摘抄美丽句段，感受秋天的美丽。 3、喜欢与人沟通，共享秋天的快乐，有写作的欲望，能正确、通顺地表达。 第四组: 1、会认读“怒”等34个生字，正确读写“艳”等40个字和“争奇斗艳”等56个生词。 2、有朗读的欲望，用一般话正确、流

42、利、有感情地朗读，背诵自己喜欢的语段，主动地与他人沟通讨论，留意积累好词佳句，有一定的默读速度，能边读边思考。 3、培育观察的能力与习惯，能把观察到的与人沟通，喜欢写日记，记录自己的发现。 第五组: 1、会认读“兼”等36个生字，正确读写“闻”等40个字和“远近有名”等50多个词。 2、有读书的欲望，读后能说说感受，或讲讲故事，积累喜欢的句段，了解我国的传统文化，增强民族自豪感，丰富学生的文化素养。3、能与人沟通自己了解到的生活中的传统文化，自觉搜集资料，有集邮的爱好，能正确向他人介绍，并写成作文。 第六组: 1、会认读“亦”等22个生字，正确读写“断”等31个字和“风景美丽”等36个生词。

43、2、正确、流利、有感情地朗读课文和古诗，理解课文内容，感受祖国山河的壮美，受到教育，积累美丽的词句，有一定的感悟能力。3、能学习课文的写法与人沟通，谈谈风景美丽的地方，并能用完整通顺的语言表达。 第七组: 1、会认读“矛”等27个生字，正确读写“矛”等41个字和“集合”等46个生词。 2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文有一定速度，能概括课文内容，并从中受到教育，明白道理。 3、培育动脑筋的习惯和解决问题的能力。 4、围绕“动脑筋解决问题”进行口语交际，并能编简短童话故事。 第八组: 1、会认读“麻”等23个生字，正确读写“愿”等38个字和“掌声”等49个生词。 2、用一般话正确

44、、流利、有感情地朗读课文，能读出不同语气，能围绕重点问题探究。 3、练习背诵三字经。 4、把握ABB式词语特点，积累部分词语。 5、能与他人沟通：夸夸我的同学。 6、能自由习作，写出真情实感，练习修改。(崔 凌) 小学语文教学工作计划 篇8 一、班级概况 本班级除个别学生比较特殊外，其他学生成果比较平均。语文课外知识懂得较少，古诗背诵积累有待加强。口语交际、写作水平参差不齐。大部分学生有课外阅读的爱好，阅读量要增加，阅读书目需要必要的指导。 二、教材分析 本册教材以语文知识和能力训练为序编排。从纵一直看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向

45、看，按横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。 本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选学课文一篇，听说训练一次。 三、教学目标 1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；把握部首查字的几种特殊情况，能在字典中选择恰当地意思，会独立识字。 2、会读写260个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔字，继续练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成专心临摹的习惯。 4、初步养成有礼貌的专心听人讲话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完整地叙述一件事，条理比

46、较清晰，语句比较连贯；能听写一段话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解课文主要内容。 6、初步学会有挨次有重点地观察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，把握一般书信和信封的书写格式。 7、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族自豪感；初步培育勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拚搏的精神；初步培育热爱科学的思想感情。 四、教学措施 1、正确把握教学目标； 2、扎实进行语言训练； 3、落实各单元训练重点； 4、留意听说读写能力的协调进展。 五、作文计划 本学期进行8次习作训练，每周一篇随笔。 六、实践活动安排 本学期进行多种多样的语文综合实践活动：诵古代诗词 吸多样文化；新闻大看点；成语大擂台；走进歇后语王国；标点符号联欢会；前进中的家乡等等。 小学语文教学工作计划 篇9 一、教材分析： 本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。 “识字”安排了两个单元，每单元课，共课。 “课文”安排了个单元，每单元课，共课。每单元安