第3课《古代诗歌四首 》课件-部编版语文七年级上册

1、 在古代，不合乐的称为诗，合乐的则称为歌，现代一般把它们统称为诗歌。我们通常所说的古诗包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 古体诗：唐代以前出现的较少有格律限制的诗体叫古体诗。 乐府诗：乐府是自秦代以来朝廷设立的音乐管理机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁，如观沧海。 近体诗：近体诗是唐代形成的一种与古体诗相对的格律体诗，它又可分为律诗和绝句。律诗每首八句，绝句每首四句。律诗包括五言律诗和七言律诗，绝句包括五言绝句和七言绝句。近体诗格律极严，必须押韵和对仗。 文中的次北固山下属于五言律诗，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄属于七言绝句，天

2、净沙秋思属于（元）曲。诗歌常识简介观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄第一课时魏武帝曹操（155年 220年3月15日 ），字孟德，小名阿瞒、吉利，沛国谯县（今安徽省亳州市）人 。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、诗人 。东汉末年权相，太尉曹嵩之子，曹魏的奠基者。 观沧海是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。得胜而归的曹操，踌躇满志，意气昂扬，雄心勃勃，一心想着统一天下的宏伟事业。竦峙 ( ) 萧瑟 （ ）1.读准字音。碣石（ ） 澹澹 (

3、) jidnsng zhs点我朗读朗读训练2.听老师范读课文，请同学们注意朗读时的停顿和语气。3.自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。东临碣石，以观沧海。到达、登上来大海水何澹澹，山岛竦峙。多么耸立树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。形容风吹树木的声音日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里的运行，指日出日落好像代词，它指银河它的里面幸甚至哉，歌以咏志。幸运很达到极点倒装句志向“以”：介词，用大歌唱疏通文意点拨:乐府诗原是配乐歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的正文内容没有直接联系。东临碣石，以观沧海。 东行登上碣石山观看大海。水何澹澹，山岛竦峙

4、。 海面上波涛荡漾，山岛耸立在海边。树木丛生，百草丰茂。岛上长满了树木和茂盛的野草。秋风萧瑟，洪波涌起。 在萧瑟秋风中，海面上波涛汹涌，日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 日月的运行，好像从这里产生；灿烂的星辰，好像从这里出没。幸甚至哉，歌以咏志。能够到此，幸运极了，我用此歌表我志向。疏通文意观沧海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。赏析第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其事，非常质朴，“观”字领全篇。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。海水荡漾，山岛耸

5、立动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，秋风洪波静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 观沧海一诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？ “以”是目的连词观 沧 海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。曹操“东临碣石”目的是什么？以观沧海全诗是以哪个字展开来写的？全诗以“观”字统

6、领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。曹操“观沧海” 是在什么季节？根据什么判断？秋季。“秋风萧瑟，洪波涌起”可证。观 沧 海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。曹操“观”到了什么？（诗中哪几句是他看到的景象?）观 沧 海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。水山岛树木百草秋风波何澹澹竦峙丛生丰茂萧瑟洪波涌起起伏动荡高

7、耸直立郁郁葱葱丰美茂盛凄凉汹涌澎湃诗人的雄心伟业犹如这树木百草一样，生机勃发，也像这洪波涌起的大海，充满生命的活力，充满希望。激越的心情 豪迈乐观生机盎然 “水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水，是否重复？“水何澹澹”写风平浪静时；“洪波涌起”写大风大浪时。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。气象雄伟 胸怀博大用现代汉语该怎样说？日月的运行，灿烂的银河，好象从大海中升起，最后又落入大海之中。互文。作者亲眼所见吗？虚写，是诗人“观沧海”产生的联想这句是写日

8、月、星河吗？大海的辽阔 观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志。借景抒情诗人借：秋的勃勃生机大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象抒：统一天下的雄伟抱负“诗言志”诗人写沧海，抒发统一国家，建功立业的抱负。诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。 写作特点： 借景抒情，托物言志， 虚实结合，动静结合。东临碣石，以观沧海1、交代“观海”的方位、地点以及观察对象。2、观沧海水： 山岛： 树： 草： 风： 波： 澹澹竦峙丛生丰茂萧瑟涌起海水及山岛之景（实景）3、感日月： 星汉：运行出其中灿烂出其里

9、 想象奇特胸怀博大（虚景）观沧海（叙事）（写景）写壮丽景色，展开阔胸怀，抒伟大抱负。（互文见义）小结 表现大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象的千古名句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。考考你诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? “日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被后世称为“诗仙”。其诗风格豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。 朗读训练 1. 结合注释，从诗的标题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中我们可以知道哪些信息？闻：听说。左迁：贬谪，降职。此寄

10、：以此寄托。【注释】 获知的信息：友人被贬官到龙标，李白对此表示深切的关切和同情。 2.朗读诗歌，初步感知作者在诗歌中蕴含的情感。 点我朗读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 杨花落尽啦，子规鸟不住地啼， 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西。感悟诗意1.第一句写了哪些事物？ 杨花，子规的啼鸣 2.写这两个事物的作用是什么？（1）点明时令：暮春时节（2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨，

11、与友人分离的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦景中含情，融情入景 4.写景的目的:一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感 。写景是为下面那两句为抒情铺垫。品诗欣赏5.第一句是写景，第二句是叙事，“闻道”表达了作者怎样的心情？闻道：听说。表现了作者的惊惜之情：有人已经走了，而且是遭到贬谪去往偏远之地任职。6.“过五溪”表达了被贬者怎样的处境？这表明了作者怎样的心情？贬谪之偏远，道路之艰难。表明作者内心的悲痛。对友人的前途和命运的关切之情。7.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”这句

12、诗有什么作用？对既写了时令，又写了气氛；既点明题目，又为下文抒情做铺垫。品诗欣赏8.第三句的“愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？“愁心”即对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心；是对朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁，同时也有对当时现实的愤慨不平。9.作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？ 远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 运用了拟人的修辞手法。 这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。品诗欣赏10.在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？ “明月”除了有普天同照、能够

13、把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。11.“直到”的“直”表达了作者怎样的心情？表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。明月虽可寄托，但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间，作者希望早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。品诗欣赏 借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思。一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。 1.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有几层意思？ 深入探究2.“杨花落尽子规啼，”除了暗示“王

14、昌龄左迁”的时令，还有什么表达效果？结合意象“杨花”、“子规”，说说你的理解。 3.“杨花”在旧体诗中常象征 ，本诗首句通过各种意象，渲染出在季节的一种 气氛。离散、漂泊暮春哀伤、惆怅作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，更包含了飘零之感和离别之思。4.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对

15、朋友的怀念和同情。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。写 景叙 事为抒情作铺垫借景抒情对友人的深切同情和关切。主题写作特色 借景抒情，情景交融。 丰富的想象，浪漫的情怀。小结天净沙秋思第二课时次北固山下王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士，官洛阳尉。早有文名，往来吴、楚间，不得归家，故有此作。其诗流传不多。作者简介首联（1、2句）颔联（3、4句）颈联（5、6句）尾联（7、8句）律诗必须对仗格律诗是与古体诗相对的一种诗歌体裁。古体诗（古风）包括五言和七言，它对音韵格律要求较宽，句数可多可少，篇章可长可短，韵

16、脚可以转换。格律诗（近体诗）包括律诗和绝句。律诗八句，绝句四句。格律诗对音韵格律要求较严：诗的句数限定，用字讲究平仄，双句的尾句讲究押韵（押韵的字叫韵脚），韵脚不能转换。律诗分为四联，即首联，颔联，颈联，尾联。颔联和颈联必须对仗。诗词常识简介次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。律诗首联 颔联 颈联 尾联 诗歌押的是_韵；韵脚:_。 an前、悬、年、边诗词常识简介本文的诗歌体裁是什么？指出本诗的首联、颔联、颈联、尾联，这首诗押什么韵？韵脚是什么？ 1.听老师范读诗歌，划出诗歌的节奏。次北固山下王湾 客路/青山外，行舟/

17、绿水前。 潮平/两岸阔，风正/一帆悬。 海日/生残夜，江春/入旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。朗读训练客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水上涨，与岸齐平 顺风，风正对着帆船 挂旅人所行之路 译文：旅途在青山之外，船行在绿水之中。潮水上涨，与岸齐平，江面显得十分开阔。顺风行船，一帆高悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。海上日出 升起 夜将尽而未尽之时 进入 思念故乡的书信 到，送到 北归 译文：当残夜未消之时，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过，新春已到。思念故乡的书信，送到什么地方？希望北归的大雁把家书捎到洛阳。开阔疏通文意 1. 这首诗描绘的是哪个季节的

18、景色？从哪些地方可以看出？初春；青山、绿水、潮平、风正、江春。 2.“客路青山外，行舟绿水前。”诗歌用“客路”开头，有什么含义在里面吗？ 客路在青山外，说明在行船之后，还要上岸再乘车前行，因此，诗句暗含有路途遥远、旅途劳累之意。合作探究 3.“潮平两岸阔，风正一帆悬”，这两句诗有何妙处？ 这两句诗用词凝练精妙，写景传神。因为“潮平”，方显两岸宽阔。放眼望去，江面与岸齐平，船上诗人的视野也因之开阔，诗人宽阔的胸襟也由此可见。只有既是顺风，又是和风，帆才是“悬”而不是“鼓”，一个“正”字，包含了“顺”与“和”两种意味，着实精彩。合作探究 4. 诗的颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来为人们所称赞，称

19、它为 “形容景物，妙绝千古” 的名句，它蕴含了什么样的生活哲理？ 残夜未尽，红日已升，旧年未过，新春已到，这怎不叫身在客路之中的诗人顿生思乡之情呢？但诗句并没有半点思乡的忧愁。在诗中，“海日”、“江春”象征新生的美好事物，“残夜”、“旧年”象征旧的事物，新旧交替之中包含着新的希望，给人以乐观、积极向上的力量。蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理。合作探究 不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁情

20、。5.品读欣赏“乡书何处达？归雁洛阳边。”诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之情，（思念家乡）又写出了作者放眼山川的博大胸襟。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。写景暗含奔波之劳观景直接抒情对家乡的思念 写景中蕴含积极、乐观的心态 主题：对家乡的思念。 写作特色：寓情于景、蕴含哲理。（设问）（淡淡乡愁）小结 5. 阅读王湾的次北固山下，完成下面的题目。 这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？ 用自己的语言描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 诗人对旅途的感觉是否顺利？从诗中哪个地方可以表现出来

21、？ “海日生残夜，江春人旧年”历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。 表达了作者的思乡之情； 乡书何处达？归雁洛阳边。潮水涨起来，两岸显得更加宽阔，风正好吹在高高悬挂的船帆之上。顺利。从“潮平两岸阔，风正一帆悬”可见。 答案示例：残夜未尽，红日已升，旧年未过，新春已到，身在他乡的游子顿生思乡之情。在描写景物、节令之中，蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理，给人以乐观、积极向上的力量。 5. 阅读王湾的次北固山下，完成下面的题目。下列说法中正确的一项( ) 。A. 诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。 B诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。C这首

22、描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。D. 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。下列说法中不正确的一项( ) 。A首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B 颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。 C. 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。D. 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。D D 天净沙 秋思 我国古代诗歌的发展，在不同的历史时期有不同的体裁形式，如唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种合乐歌唱的诗歌形式，是元代的新诗体。元曲杂剧散曲 套曲：

23、是同一宫调的若干小令相联而成的组曲，又叫散套、套曲。小令：只有一支曲子 天净沙秋思是一首元曲小令（体裁：散曲），“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这首小令的题目。又叫剧曲文学常识马致远天 净 沙秋 思曲牌名题目元代曲作者元曲中的小令天净沙秋思，作者马致远,是元代著名戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。他的天净沙秋思被称为“秋思之祖”。天净沙秋思马致远 枯藤/老树/昏鸦。 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在/天涯。提示：注意节奏初读点我朗读 找出诗歌中的意象？运用你的语言描述这首元曲展现的画面。 诗歌中的意象有： 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠之人。 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦， 小桥下，潺潺流水，映出几户人家， 在荒凉的古道上，秋风萧瑟，走过来一匹疲惫的瘦马。 夕阳已经西下，漂泊未归的断肠人还在天涯。秋 思枯 藤 老 树 昏 鸦这景色有没有藏着作者的什么感情呀？衰亡、肃杀