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文档简介

1、习得性无助Seligman,M.E.P.,&Maier,S.F.(1967).Failure to escape traumatic shock.Journal of Experimental Psychology,74,1-9.定义失去控制频繁出现情境泛化无助无望实验内容客观条件使狗逃不掉电击狗主观认为无论如何自己再也不会逃过电击理论假设传统：电击逃假设：电击逃（没用）不逃（无助感）方法24只杂交犬，肩高15-19英尺，体重25-29英镑。分成3组，每组8只。b组自己弄停则c组被跟着停。b组和c组在90秒内均接受了64次电击，b组学会控制电击。24小时后，3组狗接受第二次实验。无束缚的控制组

2、a可逃脱组b不可逃脱组c不戴狗套，不接受电击戴狗套，动头可停止电击戴狗套，不可控制电击梭箱灯灭后10秒，电流过箱底。电击持续60秒。实验进行10次。数据来源从灯光熄灭到狗跳过隔板平均需要多长时间完全没有学会逃脱电击的狗在每组中所占的比率不可逃脱组7天后再次进行梭箱实验。当时结论关键的环境条件动物的预期引发动物心理过程的改变优缺点打破了当时简单的S-R理论，验证了预期与反应同步发生。以动物做研究，研究结果是否拓展了我们的知识，减轻了人类的痛苦，并提高了人们的生活质量，所有这些收益是否足以为其所用方法的合理性进行充分辩护？我的实验设计计算某高二班级高一两次期末数学成绩的平均分，取70-79分一档的女生，分为控制组和实验组。实验组：先让她们做一套难度系数为0.9的数学卷子（内容为高一数学）。休息20分钟后，告诉她们刚才表现很差，所以再让她们做一套难度相同的卷子（内容为高一数学） 。实际第二套卷子难度系数为0.6。然后要求她们完成20道仅涉及加减乘除的心算题，复杂程度为0.7。控制组：告诉她们先做两套卷子再做心算题。对比第二套卷子两组的成绩；心算题错误率在80%及以上的人在每组中的比率。应用医院

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