小学管理实践诊断

1、小学管理实践诊断报告车辋镇中心小学校赵勇一、学校概况我校是一所办学历史悠久、办学资质深、文化底蕴厚的学校。曾被命名为“合江县花园式学校”。学校占地面积11705平方米，建筑面积1832平方米。拥有一个运动场及一个篮球场；有电脑室、科学实验室、图书阅览室等功能室。图书室藏书1.1万册；订有教育报刊杂志15种；校园有一套校园网络广播系统;有装配网络；一年级2个班装配有电教平台。中心校现有13个教学班，学生902人，教师35人；下辖1所完小，有学生500多人，3个村级教学点，有学生300多人。中心学校领导班子设校长1人，支部书记1人，副校长1人，教导主任1人，会计1人。全校教师本科以上学历5人，大专

2、学历 20人，小学高级教师14人。二、学校管理自我诊断情况（一）办学思想、办学理念：为把学校办成一所有特色、有个性和有文化底蕴的人文学校,我从2010年9月任职以来，校积极倡导“以人为本，和谐发展”、努力彰显“让每一位孩子像星星一样闪亮”的办学理念，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。要求师生文化立德明道，做好“传承与发展”工作，努力践行“礼之用，和为贵”，积极打造“书香校园，人文校园”的特色文化，以“打造和谐文化，创建和谐校园”为品牌特色全面推进素质教育。强化科研促教兴校意识，努力推进学校系列特色发展目标，推行人本管理，努力做到：一本：以人为本；二全：面向全体、全面发展；三个打造：打造创

3、业、干事、和谐的校园文化，加强人本管理，追求卓越；打造全新的教育模式和教育观念，培植新课程文化；打造全新的学生培养文化，发挥学生专长，提高学生素质。四个目标：培养自主学生，争做一流教师，共建和谐校园，创建品牌学校；以实现培育学生五个素质：打好基础，提高能力，养成习惯，陶治情操，发展特长。学校还注重校园文化和班级文化建设，用优秀传统文化和先进科学知识，培养学生创新思维和创新能力，促进学生优秀品质和完善人格的形成。一流的校风、一流的学风，形成独特的校园文化品牌特色。（二）完善人本管理机制，打造一流的“教师团队”学校以党支部为核心，加强党员及教职工政治理论学习。让全体党员干部积极参加“实践科学发展观

4、”教育活动，以“创先争优活动”为载体，要求全体党员教师，加强党性锻炼，树良好作风，全面提高党员素质，提高党支部的凝聚力、战斗力，在工作中发挥党组织核心作用及党员教师的先锋模范作用。树立“以人为本”的管理理念，为打造一支高素养、善管理、精业务的“教师团队”。首先抓领导班子建设，为把学校领导班子建设成为“团结奉献、改革进取、务实创绩”的带头人，通过组织学校领导班子学习现代化管理理论，建立完善民主集中制的集体讨论和决策制度，以加强班子建设强化务本意识、强化奉献意识、强化创新意识、强化民主意识、强化超前意识。有效地提高管理决策的正确性和科学性。在学校工作中，学校领导以“教师的教师”标准要求自己，努力做

5、到荣誉面前不伸手，待遇面前群众先，坚持做到深入群众、关心群众、有难必帮、有病必探、有事必到。提高自己非权力性影响力，领导威信高，自然成为全校师生强有力的领导核心。抓教师队伍群体素质的提高，是管理工作的中心。首先，抓好教师爱岗敬业教育。我们提倡遵守校纪严要求，教书育人抓规律，自尊自爱见行动，严于治教不懈怠。其次，抓好师德师风建设，我们要求教师要有一种乐于献身、甘为“人梯”、精心授业之品，以身立教、育人励志之德。再次，是抓教师业务素质的提高，创设学习型组织管理，加强校本培训，鼓励教师个人学习，自我超越，个人成才。自觉参加各类进修学习和继续教育培训。积极组织教师走出校门，外出听课取经，了解各地教育科

6、研形势和教育发展趋向。并让广大教职工通过教代会民主参与学校管理，让制度有效地转化成教师自觉行动，保护、调动教师的积极性。在执行制度时，学校能深入了解教师的实际，有问题灵活处理，制度外还有人情味，把“死管”转到“调动”的字眼上来，让教师心情舒畅地高效地从事本职工作。打造出一支和谐发展有战斗力的“教师团队”。（三）重视自身特色，探索改革新路子，提高教育教学质量学校工作坚持以德育为首、教学为中心。在提高教育教学质量，提高办学效益上做文章，动员全校教师增强质量意识。创建学习型组织管理，“以课题为抓手，以名师为引领”开展教科研活动；建立“以师为本，务实有效”的校本培训、校本教研机制，为教师综合素质提升、

7、教师专业成长提供平台。构建了“学校科组（课题组）个人”三级校本培训，结合实际问题，指导教师全员参与学习、研究。举办形式多样的教学、教研、讲座及论文交流活动，坚持“扬长教育”的探索，建立学习型管理组织，主要做了几方面工作：1、科研促教兴校是学校领导班子共同认可的治校方略。近年来，开展了县级科研课题农村中小学校引导学生自主管理班集体的研究，对课题试验学校定出相应的方案、工作思路、实施策略和实施步骤。做到四落实：（1）定人定责，做到组织落实。（2）检查指导，做到管理落实。（3）审查验收，做到任务落实。（4）研讨交流，做到效果落实。学校对科研工作提供条件保证，参与课题实验教师优先选送外出培训学习，积极

8、参与教改与教改研讨课、撰写论文、发表论文的给予奖励，学校领导主动与教师参与教研。校领导亲自主持课题实验，带头搞教学科研，深入课堂听课评课每学期20节以上，亲自上讲座课，带头撰写论文。在校领导带领下，教师积极参与教改，积极撰写论文，自主提高自身的素质与能力，并通过骨干教师将教改信息辐射到其它教师，实现共同发展，促进学校教育质量提高。取得可喜成效：近几年教师有 篇论文在省、市级以上刊物发表或获奖；参加县优秀课评比 人获一、二、三等奖。2、抓常规教学，促良好教风、学风的形成。严格执行国家规定的课程安排，加大常规教学工作的监控力度；减轻教师过重的负担，改革备课方式，加强集体备课，要求教师深入挖掘教材，

9、鼓励教师大胆进行课堂结构的调整和教学方法探索，寻找提高教学质量的有效途径；切实减轻学生过重的课业负担，加强学习方法的指导和创新精神的培养；认真做好学生个体综合素质的评价工作。大力推进教育信息化和教育技术手段现代化，加大利用计算机辅助教学的力度，加强多媒体课件制作，提高教学效率，近年来教学质量逐年提高。3、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。学校坚持“加强德育开放式管理，促校园文化素质提高”为德育特色，从发展孩子个性和培养孩子的创新精神入手，注重发掘孩子的潜能，强调人文情感关怀，关注学生的生命体验和成长历程。学校提出“以德育德、以情育情、以智育智”等教育策略，实现“以德育人”，引导学生珍惜集体荣誉，从小培养

10、学生爱集体的思想。每学年都有计划地开展“文明礼仪伴我行，争做文明礼和人”为主题的系列教育活动，要求学生“知礼、明礼、用礼，与人和善、和睦相处、共建和谐”，引导学生文明守礼，培养学生优秀品质和完美人格。学校还开设体育、艺术、科技活动课，如学校每学年举办“小学生田径运动会”、“庆六一文艺汇演”、“美术书法比赛”、“中华古诗文诵读比赛”等活动及每学期“读书之星”、“学习标兵”、“学习进步生”、“学科竞赛”、“礼仪小天使”等评比活动，给有特长的学生一展身手的舞台。在活动中学生充分展示了自已的特长，更重要的是在活动中感受到了学习的快乐。学生得到全面和谐的发展，促使学校德育工作实效性逐步提高。4、学校注重

11、校园文化的建设，在校园着力营造一种浓郁的人文德育环境，以“名人、名言、哲理、名人字画”为主题升华文化品质；学校认真做好校园环境的美化、绿化和净化，立体化、多层面的校园文化使美丽校园环境和浓厚德育氛围融为一体，达到了环境和人文的和谐共处。（四）、主要成绩辛勤的耕耘，迎来满园春色。学校加强了人本管理，打造礼和文化，教育教学质量取得喜人成绩。近年来，教育工作取得显著成绩，得社会各界好评，在往后的工作中，学校将一如既往，百尺竿头更进一步。三、学校管理自我诊断分析（一）学校管理需要解决的问题根据对学校所处的社会环境、生源现状、办学条件等基本情况的分析，可以看出学校未来发展需要解决如下几个问题：1、学校定

12、位问题。学校要发展成一个什么样的学校，才能够满足本地区社会的需求，才能与时代发展同步，也就是要逐步完善学校发展目标问题。2、学校必须进行彻底改造，改善硬件环境。目前学校教学活动场地不足，现代化教学设备不足，已经成为制约学校发展的最大障碍。3、解决人的问题，一切关键的因素在于人。加速培养高素质的，具有现代教育观念，能适应教育现代化要求的教师队伍是推动学校发展的核心。4、进一步推进学校管理的规范化、科学化。提高规范化、科学化管理水平，是推动学校发展的基础。5、培育学校发展的突破点，以特色促发展，改善学校形象，提高学校声誉。（二）学校管理发展目标及策略综合以上的诊断分析，车辋镇中心小学校无论从学校校

13、舍建设、硬件设备，校园环境，还是教育质量上都与本地区社会经济发展还不能完全满足社会、家长日益增长的教育需求。特别是学校教学活动用地不足，现代化教学设备不足，严重制约着学校发展。学校面临的基本问题是发展的问题。加快发展，建设一所现代化的学校，已经成为社会和学校发展的必然要求。根据本地区经济社会发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实基础上，我们认为学校要走跨越式发展的道路，要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。其发展的总体思路是：“文化立校、人才兴校、科研促校、质量强校。”为实现创建“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”的总目标，学校根据实际情况，坚持总体发展思路，并采取相应策略来实现。根据确立的学校发展总目标及阶段性目标，实施如下基本策略，来推进学校跨越发展。1、提炼学校办学思想、理念，打造办学特色，形成办学文化。通过学校形象塑造的研究与实施，更新观念，改善环境，优化队伍，提升学校声誉。此策略的实施，有助于统一思想认识，增强学校的凝聚力和教师们的自信心，可以全面推进学