应以课文内容为中心培养阅读理解能力

1、PAGE PAGE 4应以课文内容为中心培养阅读理解能力广汉六中 赖成丽我们知道，进入高中阶段的学习之后，学科增加，任务加重，而且每科的资料，练习册很多，课后老师还要布置一些书面作业，而学生的大部分时间都安排在上课上面，课余自由支配的时间很少，而星期天大部分的学生都需要休息一下，即使不休息，也不可能每个星期天都复习相同的课程，所以在我们的教学实践中，要寻找一种既不增加学生负担，但又能提高学生英语阅读水平的方法。我认为，就地取材，以课本为基础，为中心来培养阅读能力是一种好的方法，因为学生接触最多的、最基本的材料就是课本。根据我国政府与联合国开发计划署达成的协议，由联合国开发计划署提供资助，人民教

2、育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写了与九年义务教育初中英语教材衔接的新编高级中学教科书，而新教材的编写体系发生了很大的变化，注重培养学生在听、说、读、写方面的能力，而阅读能力占了很大的比重，每个单元都有一篇较长的课文和较短的课文供学生学习。所以只有在教材上多下功夫，研究方法，利用手头现有的课文内容来培养学生的英语阅读能力，才能为以后的阅读比如英文报刊、科技文章以及英语原文打下良好的基础。中英合编的新教材信息量大，内容生动，但我发现，学生比较容易理解的还是一些有人物简介以及故事性的一些文章，但对议论文，说明文的阅读理解能力就相对较差一些，那么，如何来提高学生对这类文章的阅读能力呢？下面就

3、新教材第二册（上）第14课How a newspaper is produced为例，谈谈我的具体做法：一、让学生在限定的时间内读完课文。How a newspaper is produced共有7个自然段，每个自然段不是很长，限定在8分钟内读完。然后叫学生关上书，抽一个学生立刻起来复述课文内容大意，培养他们的快速记忆的能力。同时，这样做也有利于学生集中精神来阅读，不会开小差，学生复述完后，教师再把课文大意写出来：Every morning, the chief editor holds a meeting with the journalists. Then journalists are

4、sent to interview different people. At the same time, photographers are sent to take photos. After the reporters hand in their stories, the chief editor will choose the most important news for the front page. Finally, when the newspapers are printed, they are delivered to different places as so on a

5、s possible.让学生再限时阅读3分钟，然后分出段落，归纳出段意。学生做完之后，教师可以抽一个学生回答，然后在一起讨论，最后教师给出正确答案：.Part 1 (1): The chief editor holds a meeting and gives the tasks.Part 2 (2-4): Journalists and photographers get down to work immediately.Part 3 (5-6): How the editors deal with the information reporters have got.Part 4 (7):

6、Newspapers are printed and delivered to everywhere.三、就课文内容编写一些T (true) or F (false) questions,让学生判断正误，检查他们对课文的理解程度。The newspaper chief editor do interviews with people (F)Writing headlines in English is not more difficult than in Chinese (F)All the people who work on a newspaper must work quickly.(T

7、)Chief editor reads the stories and make any necessary changes.(F)Checking information is very important (T)People want to buy the latest newspaper.(T)Sometimes old photographs are used from the picture library.(T)There is some time left for adding new stories.(F)四、写出一些生词，让学生就课文内容猜测词义和理解一些长句，这就要求学生在

8、刚开始阅读时，不要一遇到生词就查词典，而要养成通过上段来推测的习惯。cover report journalist reporterget down to begin to do deliver carryinterview talk about photographer people who take photos story newspaper language for any text photographer people who take photos fix a time for decide a time for editor a person who edits a newsp

9、aper五、由于这篇课文是关于报刊是怎样印刷出来的，所以教师可以写出8个句子来说明印刷顺序，然后叫学生排列，检查学生是否理解印刷的过程。editors check the reports photographers take photosthe newspaper are delivered the chief editor holds a meetingeditors write the headlinesThe newspapers are printedJournalists interview people Photographs are quickly developed正确的顺序应为六 、让学生进行两个人一组的活动，即Pair work.教师就课文内容提出一些问题，让学生讨论，然后提问，检查，这样既可以加深对课文的理解，又可以训练学生在“说”这方面的能力。1. What does an editor do?2. What do the reporters usually do?3. Why must all the people who work on a newspaper work quickly?4. Which part of the newspaper do y