学前儿童卫生与保健单元一

1、学前儿童卫生与保健单元一学前儿童卫生与保健单元一第1页目 录单元一 学前儿童解剖生理特点与卫生保健单元二 学前儿童生长发育单元三 学前儿童营养与膳食单元四 学前儿童常见病及其防治单元五 学前儿童常见心理问题及其防治单元六 学前儿童常见意外伤害抢救与处理参考文件学前儿童卫生与保健单元一第2页单元一 学前儿童解剖生理特点与卫生保健模块一 基础理论一、运动系统二、循环系统三、呼吸系统四、消化系统五、泌尿系统六、生殖系统七、神经系统八、内分泌系统九、感觉器官模块二 实习实训项目一 学前儿童骨骼、主要器官等系列模型观摩项目二 午睡管理项目三 盥洗、如厕、饮水活动组织学前儿童卫生与保健单元一第3页单元一

2、学前儿童解剖生理特点与卫生保健（基础理论模块） 【案例导入】 “咱们又不是学医！” 年10月一个中午，我与合肥幼儿师范高等专科学校11级高专学前教育专业近十名同学，走在前往学校食堂路上，聊起了我所讲授“学前卫生学”。其中一名同学预计心中早有疑惑，快步向前直接问我：“咱们又不是学医，干嘛要学卫生学，尤其是一开始就学学前儿童几大系统，我感觉没有多大必要。”我正在思量着怎样深入浅出地回答他问题时，没等我解答，另一个同学也附和：“是，我哥哥也是学师范专业，他告诉我他们在校只学了教育学、心理学、教学法之类课程，没学习过也没听说过卫生学这门课。” 前面两位同学疑惑不解，代表了不少学前教育专业学生想法。那么

3、，为何要学习卫生学，尤其一开始就学习学前儿童解剖生理几大系统及个别感觉器官对于这些问题，经过本单元学习，可能你就豁然开朗没有哪个学段教育对象比幼稚园教育阶段更受限于其生剪发育及其特点；与医学专业学生相比，学前教育专业学生对学前儿童解剖生理把握学习是轮廓式，且落脚点是对应卫生保健。学前儿童卫生与保健单元一第4页单元一 学前儿童解剖生理特点与卫生保健（基础理论模块） 【学习目标】知识目标了解人体八大系统、感觉器官组成及其功效；掌握学前儿童八大系统、感觉器官特点；领会学前儿童八大系统、感觉器官卫生保健办法。技能目标能解释说明主要器官在学前儿童身体中位置及其对应机能；能组织好幼儿在园午睡活动；能组织好

4、幼儿在园盥洗、如厕、饮水活动。学前儿童卫生与保健单元一第5页单元一 学前儿童解剖生理特点与卫生保健（基础理论模块） 一、运动系统（一）组成及功效组成：骨骼（由骨+骨连结组成）+骨骼肌功效：运动、支持、保护（二）学前儿童运动系统特点1.骨总体特点弹性大硬度小，易弯曲变形不易骨折 思索为何会有这么特点？（与成人相比，骨成份不一样：有机质较多，无机质较少）学前儿童卫生与保健单元一第6页2.学前儿童颅骨、脊柱、胸廓、上肢骨、下肢骨、骨盆、足弓特点（1）颅骨 颅骨发育普通经过头围、囟门大小及骨缝闭合情况来反应。（2）脊柱3个月能抬头时，脊柱出现第一个弯曲，即颈椎前凸；6个月会坐时，出现第二个弯曲，即胸椎

5、后凸；1岁能走时，出现第三个弯曲，即腰椎前凸。普通到六七岁以后，这些弯曲才被韧带固定，一直到二十一二岁，它们才能完全固定下来。（注意坐姿问题：所谓站有站相，坐有坐相）学前儿童卫生与保健单元一第7页（3）胸廓假如婴幼儿缺钙，易使胸廓前后径扩充（或缩小），胸骨突出形成鸡胸，或胸骨凹陷形成漏斗胸。（4）上肢骨普通较轻、小，关节灵活度大。因为儿童腕骨约在1013岁才能完成骨化，所以应注意儿童书写和劳动量。（5）下肢骨普通较粗大，关节牢靠。学前儿童卫生与保健单元一第8页（6）骨盆由左右髋骨和骶、尾骨以及其间骨连结组成。髋骨由髂骨、坐骨及耻骨愈合而成，2025岁之前要注意不正确姿势及外力不良影响。（7）足

6、弓足弓是由跗骨、跖骨拱形砌合。预防扁平足。学前儿童卫生与保健单元一第9页3.学前儿童关节特点活动范围大于成人，但牢靠性较差。预防脱臼。4.学前儿童肌肉组织发育特点（1）易疲劳和损伤，但疲劳消除也快（2）各肌肉群发育不平衡大肌肉群先发育，小肌肉群后发育，伸肌发育迟（3）肌肉含有极大可塑性学前儿童卫生与保健单元一第10页（三）学前儿童运动系统卫生保健1.坐、立、走等姿势要正确2.桌椅高矮要适当3活动锻炼要合理4.营养要跟上学前儿童卫生与保健单元一第11页二、循环系统（一）组成及功效组成：心血管系统+淋巴循环系统功效：运输氧气、营养物质和个别二氧化碳及一些代谢废物。学前儿童卫生与保健单元一第12页（

7、二）学前儿童心血管系统特点1.学前儿童心脏特点（1）心脏相对大于成人（2）心排血量较（3）心脏收缩功效弱（4）心率快2.学前儿童血液特点（1）血容量相对比成人多，年纪越小，百分比越大（2）血浆含水分多，含凝血物质少 注意学前儿童止血较慢（3）红细胞数目和血红蛋白量不稳定 注意婴儿生理性贫血现象（4）白细胞中中性粒细胞百分比小，机体抵抗能力差学前儿童卫生与保健单元一第13页3.学前儿童血管特点（1）管径粗，毛细血管丰富（2）血管管壁薄，弹性小（3）血压低（三）学前儿童循环系统卫生保健1.合理营养，注意预防贫血及动脉硬化2.服装、鞋袜宽松适度3.动静交替、劳逸结合学前儿童卫生与保健单元一第14页三

8、、呼吸系统（一）组成及功效组成：呼吸道+肺功效：呼（二氧化碳）吸（气体）学前儿童卫生与保健单元一第15页三、呼吸系统（二）学前儿童呼吸系统特点1.学前儿童呼吸道特点管腔均比较狭窄，黏膜组织柔嫩，所以轻易出现堵塞和受伤感染现象。（1）鼻（2）鼻泪管和咽鼓管鼻泪管短，鼻腔感染后病菌易经鼻泪管入眼引发眼部疾病。学前儿童咽鼓管较宽，且直而短，呈水平位，故而上呼吸道炎症轻易经咽鼓管入侵中耳引发中耳炎。学前儿童卫生与保健单元一第16页（3）喉学前儿童喉腔窄，声门狭小，黏膜脆弱，黏膜下组织疏松，所以即使出现轻度炎症也会出现呼吸困难、声音嘶哑，严重者可引发窒息。（4）气管、支气管学前儿童右侧支气管较垂直，所以

9、，一旦异物吸入，更易进入右侧支气管。气管、支气管管腔相对成人狭窄，黏膜血管丰富，纤毛运动差，不能很好地去除微生物及黏液，易引发感染，进而引发呼吸困难。学前儿童卫生与保健单元一第17页2.学前儿童肺特点肺泡数量少、弹性差、呼吸频率快（1）肺弹力组织发育较差，肺泡数量少，容量小（2）肺部间质发育旺盛，血管丰富（3）呼吸浅快，年纪越小，呼吸频率越快（4）呼吸节律不稳定，且以腹式呼吸为主思索学前儿童呼吸频率快原因是什么？学前儿童卫生与保健单元一第18页（三）学前儿童呼吸系统卫生保健1.戒除用口呼吸2.禁止用手挖鼻孔3.掌握正确擤鼻涕方法4.严防呼吸道进入异物5.注意保护声带6.保持室内空气新鲜学前儿童

10、卫生与保健单元一第19页四、消化系统（一）组成及功效组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）+消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰脏、肠腺等）功效：消化与吸收学前儿童卫生与保健单元一第20页四、消化系统（二）学前儿童消化系统特点1.口腔与唾液腺（1）乳牙与恒牙乳牙和恒牙分项数目、萌出时间表切牙尖牙前磨牙磨牙萌出时间乳牙84086-24个月恒牙848126-24岁学前儿童卫生与保健单元一第21页（2）唾液腺生理性流涎现象34月时唾液分泌显著增多，但因为小儿口腔浅，且大脑发育不完善，不含有及时主动吞咽唾液能力，所以，唾液常溢出口腔，称为“生理性流涎”。辅食添加从四个月左右开始2.咽与扁桃体炎

11、学前儿童卫生与保健单元一第22页3.食道不吃过热食物4.胃与胃腺（1）漾奶原因新生儿胃呈水平位，即贲门（上开口）和幽门（下开口）几乎在同一水平位置上，但因为幽门括约肌发育良好，而贲门括约肌发育较差，所以当过多吞咽空气或摄入较多液体食物后，轻易发生“漾奶”（2）学前儿童胃与胃腺特点两个方面分析（胃容积与弹性、胃液酸度与消化酶）5.小肠与肠腺小肠为人体消化吸收主要场所轻易出现肠功效紊乱（直接原因食物过杂）学前儿童卫生与保健单元一第23页6.大肠轻易出现肠套叠（采取灌肠复位进行处理）、脱肛7.肝脏（1）功效分泌胆汁、代谢、防御解毒、造血功效（2）特点幼儿易出现低血糖症（乃至低血糖休克）、乳化脂肪能力

12、弱、解毒抗感染能力差、但再生能力强8.胰腺总体而言，学前儿童消化能力弱，吸收能力强思索什么是小儿伤食？为何学前儿童易出现“伤食”现象？学前儿童卫生与保健单元一第24页（三）学前儿童消化系统卫生保健1.保持口腔与牙齿卫生2.培养良好饮食习惯3.饭前饭后不做猛烈运动4.养成定时排便习惯学前儿童卫生与保健单元一第25页五、泌尿系统（一）组成及功效组成：肾脏+输尿管+膀胱+尿道功效：泌尿、输尿、贮尿和排尿学前儿童卫生与保健单元一第26页五、泌尿系统（二）学前儿童泌尿系统特点1.肾脏新生儿肾脏相对较大，位置较低。2.输尿管轻易诱发感染3.膀胱位置高排尿频繁学前儿童排尿频繁原因？膀胱容量小，黏膜柔软，肌肉

13、层及弹力纤维发育不良，贮尿功效差，新陈代谢旺盛，需水量大，总尿量大，同时神经系统发育不完善，对排尿调整能力较差。学前儿童卫生与保健单元一第27页4.尿道短，女童尿道更短，易上行性感染（注意外阴清洁卫生）（三）学前儿童泌尿系统卫生保健1.培养学前儿童及时排尿良好习惯2.供给充分水分3.注意清洁卫生，预防尿路感染4.观察尿色，分辨尿味5.防止或消除诱发肾炎原因思索老师对幼儿在园饮水应作怎样要求？学前儿童卫生与保健单元一第28页六、生殖系统（一）组成及功效组成：内生殖器+外生殖器功效：睾丸男性主要性器官，有分泌雄性激素和产生精子功效。卵巢女性主要性器官 , 产生卵子和分泌雌性激素、孕激素及少许雄激素

14、。（二）学前儿童生殖系统特点（三）学前儿童生殖系统卫生保健1.保持外生殖器卫生2.正确对待学前儿童玩弄生殖器等不良现象学前儿童卫生与保健单元一第29页七、神经系统（一）组成及功效1.组成：中枢神经系统（包含脑和脊髓）+周围神经系统脊髓传导和反射（1）大脑神经系统最高级个别，思维和意识（2）小脑参加躯体平衡和肌肉张力调整和协调随意运动等（3）脑干生命中枢（4）间脑学前儿童卫生与保健单元一第30页七、神经系统（一）组成及功效2.神经系统结构和功效基础单位神经元3.神经调整基础方式反射（1）类型（条件反射+非条件反射）（2）条件反射实质大脑中暂时神经联络建立（卫生保健多给婴幼儿一些刺激）（3）反射活

15、动结构基础反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器等五步骤缺一不可）学前儿童卫生与保健单元一第31页（二）学前儿童神经系统特点1.发育快速（1）脑重量快速增加尤其1岁以内增加幅度非常显著（2）神经纤维不停髓鞘化婴幼儿对外界刺激反应幅度大（3）小脑发育情况（4）脊髓、脑干发育情况出生时脊髓、脑干已基础发育完善，这就确保了呼吸、循环、消化、排泄等主要生命活动进行。2.轻易兴奋，也轻易疲劳开展活动之前尽可能将孩子兴趣点激发起来，注意连续时间不宜过长3.对氧需求量大，对糖依赖性强少做憋气、屏息练习，少做有氧运动；吃饭有定时学前儿童卫生与保健单元一第32页（三）学前儿童神经系统卫生保健1.

16、制订和执行合理生活作息制度2.确保充分睡眠3.提供丰富营养4.主动开展体育锻炼思索对于幼儿来说，户外活动主要性主要表达在哪些方面？户外活动时间底线是多长？学前儿童卫生与保健单元一第33页八、内分泌系统（一）组成及功效组成：内分泌腺+内分泌组织+内分泌细胞功效：主要调整作用（受制于神经系统主要调整作用）学前儿童卫生与保健单元一第34页八、内分泌系统（二）学前儿童内分泌系统特点1.脑垂体内分泌之王（1）小但作用重大（2）4岁前和青春期是其生长发育最快速阶段（3）作用：分泌生长激素和各种促激素 （控制其它内分泌腺）（4）生长激素分泌异常（婴幼儿时期） 过少（侏儒症）；过多（巨人症）（5）生长激素在夜

17、间深睡眠时分泌最多 （注意确保学前儿童夜间深睡眠时间）学前儿童卫生与保健单元一第35页2.松果体松果体分泌激素可抑制性成熟，预防性早熟。3.甲状腺（1）人体最大内分泌腺（2）在青春期发育最快，其机能也到达最高峰（3）甲状腺素分泌异常过少（呆小症）；过多（甲亢）（4）甲状腺素合成与碘相关4.肾上腺5.胸腺呆小症患者甲亢患者学前儿童卫生与保健单元一第36页（三）学前儿童内分泌系统卫生保健1.组织安排好学前儿童睡眠2.学前儿童膳食中碘务必供给足量思索幼儿夜间应确保多长时间睡眠？午睡又以多长时间为宜？学前儿童卫生与保健单元一第37页九、感觉器官（一）视觉器官眼1.眼结构和功效2.学前儿童眼特点（1）发

18、育早且易受到伤害（尤其注意孕早期防护与营养）（2）生长发育快（注意2岁和6岁两个时间节点）（3）由生理性远视逐步变为正常视力注意生理性远视原因（4）晶状体弹性大，调整范围广注意近视眼形成原因学前儿童卫生与保健单元一第38页九、感觉器官（一）视觉器官眼3.学前儿童眼卫生保健（1）注意科学采光（2）阅读、绘画、看电视等时间不宜过长（3）及时消除眼调整担心（4）预防眼部疾病、眼外伤（5）定时测查视力学前儿童卫生与保健单元一第39页（二）位听器官耳1.耳结构和功效2.学前儿童耳特点（1）学前儿童咽鼓管短，管腔宽，位置水平，轻易因为上感引发中耳炎（甚至脑膜炎）（2）听觉敏锐，故对噪音敏感（注意生活环境声

19、音响度适度）（3）耳廓血液循环差，冬天时易发生冻伤，引发冻疮学前儿童卫生与保健单元一第40页（二）位听器官耳3.学前儿童耳卫生保健（1）慎重挖耳（2）预防中耳炎（3）尽可能防止噪音污染（4）发展学前儿童听力学前儿童卫生与保健单元一第41页（三）人体最大感觉器官皮肤1.皮肤介绍2.学前儿童皮肤特点“两差一强”（1）保护功效差注意皮肤清洁卫生（2）调整体温功效差（对冷暖“后知后觉”）穿脱衣物均要提前准备（3）渗透作用强注意药品、护肤品等健康安全3.学前儿童皮肤卫生保健（1）皮肤要保持清洁（2）着装选择有考究（3）洗涤、护肤品等选择要得当（4）注意提升学前儿童皮肤适应力学前儿童卫生与保健单元一第42

20、页（三）人体最大感觉器官皮肤思索所谓“三浴”是指什么？意义何在？对于幼儿来说，老师应怎样组织开展“三浴”？学前儿童卫生与保健单元一第43页单元一 学前儿童解剖生理特点与卫生保健（实习实训模块）项目一 学前儿童骨骼、主要器官等系列模型观摩活动目标：在借助学前儿童骨骼、主要器官等系列模型基础上，加深对学前儿童解剖生理结构感性认识及其对身体结构所对应特定机能了解；整体感知认识学前儿童身体结构组成活动准备：1.学前儿童骨骼、主要器官等系列模型若干（或是内有布置前述物件卫生学实训室）；2.学生以4-8人为一组进行分组，并推选或安排一名组长活动内容及过程：1.以小组为单位观摩学前儿童骨骼、主要器官等系列模

21、型；2.将基础理论个别所包括对人体相关文字描述，与学前儿童身体结构模型进行对比，并进行探讨，以取得更为直观体验与认识活动注意事项：学生既要观摩了解学前儿童主要器官结构，也要从整体上把握身体结构组成，尤其是各个器官在身体中大致位置。学前儿童卫生与保健单元一第44页项目二 午睡管理活动目标：1.了解睡眠主要性与学前儿童睡眠规律；2.培养学前儿童良好睡眠习惯；3.预防及应对学前儿童睡眠问题4.顺利组织好幼儿午睡活动活动准备：联络幼稚园，将学生安排到班级（每班不超出3人），并确定园方见习指导老师（或借助保育员实习完成此内容）活动内容及过程：1.在园方老师指导提醒下，提出幼儿午睡常规要求；2.观察幼儿在

22、园午睡情况及其环境；3.发觉幼儿午睡问题时及时进行应对处理；4.结合自己观察，合理安排幼儿午睡学前儿童卫生与保健单元一第45页活动注意事项：1.在与园方老师一同巡视幼儿午睡时，不可直接就某个问题在午睡室随即进行探讨，学生可事先对看到、想到、有疑惑等先统计下来，然后在不影响幼儿午睡情况下进行探讨；2.对于午睡中出现问题幼儿，先帮其更正到位，在午睡结束后再借助对应时机进行教育。学前儿童卫生与保健单元一第46页项目三：盥洗、如厕、饮水活动组织活动目标：1.了解盥洗、如厕、饮水活动对幼儿以及保教人员各自要求；2.能组织好幼儿盥洗、如厕、饮水活动活动准备：借助保育员实习完成此内容较为适宜活动内容及过程：1.观摩园方老师组织幼儿盥洗、如厕、饮水等活动，并琢磨了解盥洗、如厕、饮水活动对幼儿以及保教人员各自要求； 幼儿在盥洗时较常出现问题：（1）洗手时不会挽袖子、不会控制水流大小、不用香皂、洗手方法不正确；（2）漱口时将漱口水咽入肚中、不愿