初中物理学科

1、物理学科备考指导教育的改革和创新一直在进行，作为考官，也会非常关注考生对新教育观的理解和应用情况。物理学科教学的发展趋势是摒弃接受学习，践行探究学习;摒弃题目练习，变为解决问题。在以往的教学模式下，老师习惯了告诉大家知识，学生习惯了记忆和背诵，没有主动探索的意识和动机。教师习惯了题海战术，学生在做大量的题目过程中巩固知识点，没有深刻感受到物理与生活密切的联系。所以，我们在教学模式上要进行不断的改善和创新，契合新课标的要求，体现学生主体性和自主、合作、探究的教学方法。因此，在物理教学中，应该引导学生更多的思考、操作和交流来进行探索，同时，还要增强物理课堂的趣味性和启发性，多联系生活实际问题，激发

2、学生的求知欲和动脑思考能力，提升团结协作能力和表达能力等。为此，我们为各位物理考生甄选出一种非常通用且具备新时代教学特点的教学模式，适用于绝大部分的物理课题。(1)观察生活现象，引导发现问题。(2)联系以往知识，讨论猜想思考。(3)设计操作实验，公式归纳推导。(4)共享实验结果，总计得出结论。(5)解释生活现象，反思回顾拓展。总结为，观察-回忆-探究-归纳-应用。当然，这只是一种模式或者思路，并不是固定的教学流程，我们还需要与教学设计进行融合，以这种思路写出清晰简洁的教案。物理面试试讲模板1试讲模版理论类开场白：同学们开始上课，请坐。1.导入（1-1.5分钟）示例：在上课之前请同学们先看一下这

3、个图片，思考一个问题。带着这个问题来进行我们这节课的学习（复习导入、知识导入、问题导入、图片导入、情景导入等）。2.自主探究（6.5分钟）(1)第一环节：开始讲述基础知识（承接导入）知识点的基础讲解，这里一般是顺着我们的引入来解决今天学习的重点内容（是指最基础的理论知识）。(2)第二环节：升华知识刚刚我们学习了.那么接下来我们进一步来学习一下.（在学习知识的时候我们通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等，注意引导）。接下来我们分组讨论一下，梳理我们刚刚学过的知识（这里可以列表格总结，可以分步骤总结，一定要阐述需要注意的地方）。(3)第三环节：拓展延伸刚才讲了那么多，咱们来练习一下（提问引导学

4、生回答问题。有两个问题必须有：一个是易错点，利用提问的机会来纠正易错点，同时注意点评方式给予鼓励；另一个是一些简单的问题，不用详细讲解的内容）。这里可以用游戏，分组讨论等方式，引导学生发散思维，从而突破本堂课的难点。3.巩固练习（1分钟）给咱们大家出一个题目测试一下，掌握的怎么样？同学们，我们做一些题来巩固一下，这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知识以及易错点（没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要设置）。4.总结收获与作业（0.5分钟）同学们，我们今天学习了什么？这节课的重难点是什么呢？大家在课下要多巩固。本堂课作业是.希望大家这节课学有所获。同学们，下课。2试讲模版实验类开场白：同学

5、们开始上课，请坐。1.导入（0.5-1分钟）通过影音导入、复习导入、情境导入、实物演示导入、图片导入引发学生的兴趣，引出今天的课题。2.实验探究（6.5分钟）(1)提出问题（与实验相关）推测实验结果。(2)设计实验学生分小组自主设计实验。实验原理、实验器材和材料、实验注意事项。(3)进行实验按照如下步骤进行实验操作（分组）：巡察各组实验过程；记录实验现象和结果；设置错误（仪器使用不当、记录不当）。(4)分析原因检验实验结果分析实验原理分析失败原因(5)拓展试验在这一实验情况下，有什么启示？3.巩固练习（1分钟）4.小结作业（0.5分钟）(1)请学生回顾本节课的收获。(2)布置课后作业。例如：串

6、联电路电压一课，可以使用上述模式。首先，给学生演示小实验，发现电路中串联两个灯泡，亮度会较暗，以此引出问题，激发学生思考。然后，引导学生回忆学过的有关电压的知识，猜测这个现象的原因。接着引导学生自行设计实验方案，探究串联电路电压的特点。然后大家互相展示实验数据，讨论得出实验结论，形成规律。最后应用规律解释生活现象，解决实际问题，反思回顾课下继续拓展。2.专业能力扎实很多情况下，考官会非常看重我们的专业能力，这甚至是给我们打分的决定要素。所以，我们要尽量在各个细节体现我们的专业性，例如以下几个方面：(1)是否能够使用教具进行教学?(2)是否能正确把握教学目标?(3)是否能把物理知识恰当的应用于生

7、活?(4)能否将复杂的内容用简明的语言加以解释说明?(5)能否巧妙设计问题激发学生思考?(6)是否只是解决课本问题而没有拓展延伸?(7)是否能保持恰当的教学进度?(8)能否在课前留下疑问，激发思考，并在结束时进行解决?以上问题，也是大家要逐一思考并进步的方向。通过学习优秀试讲视频，浏览优秀教案，增强自己的专业知识储备，并不断进行试讲练习，全面完善自己的专业能力，达到物理教学的要求。3.提升教师风采一名优秀的物理教师具有“太阳每天都是新的”乐观的生活心态。真诚的关爱每个学生，对学生要充满宽容和期待，坚信只要坚持到底，一定能成功，因此，优秀教师都有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。这就要求我们在试讲

8、时，要创设出兴奋、活跃、宽松、积极的教学氛围，面带微笑，举止动作干脆简洁，与学生交流互动要真诚、愉悦，体现自己对教师岗位的热爱，对学生的尊重和关心。(1)语言动作干脆简练，不拖泥带水。(2)面带微笑，眼神专注，声音亲和，心情愉悦。(3)注意对学生的称呼和评价，莫过于严肃，莫批评打击，体现师生平等。(4)模拟实验操作，细节体现专业。物理简案模版一、教学目标(1)知识与技能：知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。(2)过程与方法：通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。(3)情感态度价值观：学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的认识，锻炼和同

9、学之间团结协作的能力。二、教学重难点(1)重点：串联电路的电压规律(2)难点：实验探究的过程。三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。四、教学过程环节一：新课导入演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们观察它的亮度。然后再串联进去一个相同的灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢?导出课题：串联电路的电压规律。环节二：科学探究问题1：回忆关于电压的知识。回答1：电压符号“U”，单位是伏特，简称伏(V)，还有千伏、毫伏等单位。问题2：还记得电压表怎样使用?回答2：(1)电压表要与被测电阻并联。(2)电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。(3)注

10、意被测电压不能超过电压表量程。教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢?这其实和串联电路电压特点有关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。实验探究：探究串联电路电压的规律：1.猜想：串联电路中，每个灯泡电压小于总电压。5.交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么?操作是否正确?小组分工是否明确?6.总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢?回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压，所以此时没个小灯泡电压减小，亮度变暗。环节三：巩固提高环节四：小结作业小结：浅谈本节

11、课收获。作业：填写实验报告，整理实验流程。五.板书设计凸透镜成像眼睛是我们必不可少的器官之一，没有眼睛，我们就没有光明可言。但是随着社会的不断进步，我们的眼睛却在退步。大街小巷随处可见带眼镜的人，他们为什么要带眼镜？如果他们不带眼镜和那些本身就不需要带眼镜的人比起来有什么不同？我们就通过今天的学习来了解这个现象。一、知识要点凸透镜凸透镜成像二、知识应用拓展：近视眼（在视网膜前成像）远视眼（在视网膜后成像）学习这课以后，我们了解到凸透镜在生活当中有着很重要的意义，其中一个就是为患有远视眼的人带来便利。同时学完这课的知识，我们有几个很重要的知识点要记住，1、凸透镜成像的原理。2、物理在离凸透镜不同

12、距离时，他们各自成像的不同。3、将学会的知识学以致用，善于在生活中去发现物理现象。我的试讲完毕，谢谢！物理八年级下册探究运动与力的关系各位评委老师好（鞠躬）我是应聘初中物理的12号考生，今天我抽到的课题是探究运动与力的关系，下面开始我的微型课教学。同学们，开始上课。我们先来看大屏幕上的三幅图画。第一幅是猛然抽出玻璃杯下面的纸条，大家会发现玻璃杯怎么样啊？哎，没有动弹，还是原样。我们再来看第二幅图片，还是这个玻璃杯上面放一个硬纸板，上面再放一个鸡蛋，猛然一抽硬纸板，发生了什么现象啊？哎，鸡蛋掉入了玻璃杯。我们再来看第三幅图。一辆小车上放着一个木块，往前滑行，前面突然碰到了一个挡板，小车静止了，那

13、木块呢？木块还是继续向前滑动。同学们想知道，这三个现象出现的原因吗？这就是我们这节课要说的运动与力的关系（板书课题）好，同学满，刚看完幻灯片有什么感想呢？老师来请一位同学回答一下。那位女生你来说一下。硬纸板抽走了为什么玻璃杯还留在原地呢？因为杯子原来是静止的，抽出纸板后，杯子还保持着静止的。在看运动的小车，遇到挡板后，小车静止了，小车上方的木块还没有静止，因为木块一直是处于运动的状态。这就是我们说的惯性。原来静止的物体继续静止，原来运动的物体继续保持运动的状态，这就是我们所说的惯性。（1、惯性定义）生活中惯性是无处不在的，老师来请大家举例一下生活中的惯性。那位穿黑衣服的男生，你来说一下，他说我

14、们在公交车的时候，如果司机急刹车，身体就会向前冲。那我们知道运动着的物体会保持惯性，继续向前运动，可为什么沿着水平面运动的物体还需要动力呢？我们知道我们所有运行的车子都需要动力，如果没有动力就会慢慢停止下来。为什么呢？接下来我们通过实验来研究一下。现在我们通过一个有斜面的木板来做三个实验。让小木块从同一高度沿木板往下运动。第一次我们在木板上铺上毛巾。第二次在木板上铺上棉布，第三次什么也不铺，就是光滑的木板。大家用尺子来量一下车子滑动下来的距离。现在每个小组自己来做一下这三个实验，并做好实验数据的记录。好，大家做的非常好，由于这个小车三次都是从斜面的统一高度画下来，所以三次都是相同的初速度，但是

15、滑多远却不一样。主要是由于木板上的东西不一样。可为什么会出现这种不同呢？你说。哎，很好。由于接触面不同。小木块在毛巾上滑动的距离是最短的，直接在木块上滑动的距离是最远的。这说明摩擦力大小与物体的粗糙程度相关。在木板上最光滑，所以摩擦力很小，滑行的就最远。所以大家可以试想一下，如果在一个非常非常非常光滑的水平面上给一辆小车一个动力，那么它会怎么样啊？哎，对，我听到有同学说小车会永远匀速滑行，非常好！这个我们英国科学家牛顿总结出这样一个规律：一切物体在没有受到外力的作用时总会保持匀速运动或者静止的状态。这就是牛顿第一运动定律，也叫惯性定律。大家把这个定律读一下。（板书2、惯性定律）大家读的非常好，

16、那么我们惯性在生活中非常常见，大家下课以后可以自己搜集生活中的惯性例子。我们大屏幕上有三道基础练习题，给大家五分钟的时间做一下。恩好，大家族的都很不错。那么这里还有一个拓展提高的题，留给大家回去以后思考一下。好，我们这节课就上到这里，我的微型课到此结束。谢谢第十二章简单机械第1节杠杆1、定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。2、五要素：一点、二力、两力臂。（“一点”即支点，杠杆绕着转动的点，用“O”表示。“二力”即动力和阻力，它们的作用点都在杠杆上。动力是使杠杆转动的力，一般用“F1”表示，阻力是阻碍杠杆转动的力，一般用“F2”表示。“两力臂”即动力臂和阻力臂，动力

17、臂即支点到动力作用线的距离，一般用“L1”表示，阻力臂即支点到阻力作用线的距离，一般用“L2”表示。）3、杠杆的平衡（杠杆在动力和阻力作用下静止不转或匀速转动叫杠杆平衡）条件是：动力动力臂阻力阻力臂；公式：F1L1F2L2。4、杠杆的应用（1）省力杠杆：L1L2，F1F2（省力费距离，如：撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀。）（2）费力杠杆：L1（3）等臂杠杆：L1L2，F1F2（不省力、不省距离，能改变力的方向等臂杠杆的具体应用：天平.许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。）课堂练习1、（2012内江）如图所示，以下实例所列举的几个力中，没有对物体做功

18、的力是（）A.B.C.D.2、（2011乌兰察布）汶川特大地震发生后，15位空降兵在极其恶劣的环境下实施降伞，打通了重灾区与外界的信息通道，空降兵在4999m高空跳离飞机后先加速下降，最后比较小速度平稳着陆，关于降伞过程中空降兵动能的变化，以下说法正确的是（）A越来越大B越来越小C先增大后减小D先减小后增大3、一小孩从公园中的滑梯上加速滑下（滑梯不完全光滑），如图所示，对于其机械能变化情况，下列说法中正确的是（）A重力势能减小，动能不变，机械能减小B重力势能减小，动能增加，机械能减小C重力势能减小，动能增加，机械能增加4、（2010烟台）过山车是一项非常惊险刺激的娱乐休闲活动过山车时而从轨道的

19、最低端上升到最高端，时而从最高端飞驰而下（如图）不计能量损失，下列说法正确的是（）Aa点机械能小于b点机械能Ba点动能最大，b点势能最大，c点机械能最大C由a到b的过程中，动能减少，势能增大，机械能不变D由b到c的过程中，动能增大，势能减少，机械能变大5、（2013长沙）我们居住的城市高楼林立，如不小心发生高空坠物事件，则可能给人们的生命财产造成损害，更不可有意为之日前，某小区的陈先生在早上下楼取车时发现车的后挡风玻璃被穿了一个孔，上面还插着一个可乐瓶，肇事的可乐瓶里大约还有五分之一的可乐对此，下列描述正确的是（）A可乐瓶从高空坠落，动能会转化为重力势能B可乐瓶对挡风玻璃没有做功C可乐瓶从高空

20、坠落，重力势能会转化为动能D可乐瓶砸在挡风玻璃的瞬间，具有很大的重力势能6、如图所示，足球以初速度v沿着凹凸不平的草地从a运动到d，足球（）ddA在b、两点动能相等B在a、两点动能一定相等C从b到c的过程机械能减少D从c到d的过程重力势能减少7、（2013临沂）人骑自行车下坡，速度会越来越快，在这过程中（）A人和车的动能保持不变B人和车的动能增大C人和车的动能减小D人和车的重力势能增大8、如图所示，苹果树上结有甲、乙、丙三个质量相等的苹果，哪一个苹果的重力势能最大（）9.把篮球抛向空中，忽略空气阻力，图3哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能（E）与篮球离地高度（h）的关系（）10、水平

21、桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移动一段距离，则下列判断不正确的是（）A文具盒所受重力做了功B文具盒所受支持力做了功C文具盒所受拉力做了功D没有力对文具盒做功11.如图，小球上下运动的过程中，下列分析不正确的是（）A小球上下运动过程中，运动状态保持不变B小球向下运动过程中，小球所受的重力对小球做功C小球对弹簧施加拉力，弹簧对小球也施加拉力D小球上下运动过程中，动能与势能不断相互转化12、（2008深圳）如图，瀑布“飞流直下三千尺”，下列说法正确的是（）A水受到重力的作用B水的密度减小C水的动能减小D水的重力势能增大13、（2013日照）粗糙水平面上有一个重为100N的物体，用10N的水平推力使其在10s内运动30m，则推力做的功为_J；推力的功率是_W14（2013连云港）2012年8月26日，江苏洪泽湖出现了巨大的龙卷风，形成了如图所示的“龙吸水，景象龙卷风是一种高速旋转的气流，具有非常大的_能，其内部的气压_（选填“大于”、“小于”或“等于”）外部的气压15、（2011烟台）立定跳远是中学生体育测试项目之一如图是立定跳远时的分解图运动员起跳后仍能继续向前运动，是因为_；运动员在空中运动过程中，能量转化过程为_16、运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的能转化为箭的_能，箭在空