小学语文人教二年级上册第三组-《我喜爱的玩具》写话设计

1、统编版二年级上册语文园地三写话-我喜爱的玩具教学设计【设计理念】创设交际情境，让学生在情境中交际；引导学生通过定向阅读，让学生领悟写话的方法；采用扶放结合的方法，进步培养学生学写话的能力；培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。【教学目标】1、知道这次习话训练的要求，初步学会观察物体的方法。2、初步学会口述自己喜欢的玩具。3、能写几句话，写出玩具的特点。4、学会按先总起后分述的方法写话。【教学重点】学会口述自己喜欢的玩具能写出玩具的特点。【教学难点】学会按先总起后分述的方法写话。【教学目标】1.看范例，学习写话时“段前空两格”、“标点符号占一格”、“没有错别字”等要求。2.学习从玩具颜色、形

2、状等方面介绍玩具的样子。3.抓住动作和心情等写出“好玩在哪里”。 【学情分析】这是学生第一次写话，从情感的角度看，学生对喜闻乐见的事物有表达的诉求，乐于写自己想写的话。从能力的角度看，学生有了初步的阅读积累，识字也有了一定的量，但是，对写话的基本格式要求不明确。对大部分学生来说，受识字量少、阅读量少的影响，写清楚、写通顺，不写错别字，也有一定难度。基于以上考虑，本课的教学中，我们坚持顺应学生的天性，让每个学生写自己喜爱的玩具，不作统一要求；让学生用自己喜欢的语言表达，不做过多作的句式限制；同时努力发现学生写话中的亮点，让学生敢写、写开，从而保护学生可贵的写话兴趣。在教学过程中，我们根据课前学情

3、调研，将重点放在引导学生观察玩具，从颜色、形状等可感知的角度说一说、写一写玩具的样子；玩一玩玩具，通过动作、心情等说写“好玩在哪里”，让学生在说话、写话的实践中提高写话能力。【教学重难点】学习从玩具颜色、形状等方面介绍玩具的样子，抓住动作和心情写出“好玩在哪里” 【教学过程】一、玩具导入，激情激趣。1.你们喜欢玩玩具吗？老师今天给大家带来了一个礼物，在这个箱子里，谁想来摸一摸？（拿出装玩具的箱子，指名学生摸一摸，猜猜是什么？）2. 同学们，老师带来的到底是什么玩具？现在把它请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！（小黄鸭）PPT出示第一句话：我最喜欢的玩具是小黄鸭。二、学习从颜色、形状等方面，写清“

4、什么样子” 1.观察小黄鸭，说样子。（1）请学生仔细观察，她是什么样子的？（板书：什么样子）（2）观察小黄鸭，根据学生回答，PPT出示（第一句和描写小黄鸭样子的句子-按从头到尾的顺序）。引导：我们可以从小黄鸭的颜色、形状等方面介绍毽子的样子。（相机板书：颜色、形状等。）2.说一说自己最喜爱的玩具的样子。（1）同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。学生拿出自己带来的玩具，按照板书提示指名上台进行玩具样子的介绍，其他同学认真听并进行评议。明确学习要求：有条理地仔细观察自己的玩具；先用一句话总的说一说你的玩具是怎样的（可爱，有趣，漂亮等）；然后围绕总起句把样子

5、说具体。（2）同桌间互相介绍自己的玩具。（3）指名学生上台介绍自己玩具的样子。三、聚焦动作与心情，说 “好玩在哪里” 1.聚焦小黄鸭。（1）（板书：好玩在哪里）看老师玩，想“好玩在哪里”。（想知道这个玩具怎么玩的吗？师示范。谁坐得端正、听得认真，下课我让他玩玩。） （2）指名交流，说说“好玩在哪里”。 （3）根据学生回答，PPT出示句子：只要按照小黄鸭的头好玩极了！引导：可以通过自己玩的时候的动作和心情写出好玩。（板书：动作、心情）2.像刚才这样用一两句话说一说自己的玩具“好玩在哪里”。（1）指名说。（2）同桌交流。四、写一写1.同学们说的都很好，能够清楚有条理地介绍自己玩具的样子，你能把刚才

6、说的话写下来吗？2.当然，对于写话，格式很重要，还记得写话的格式吗？（指名说）我们一起来看看格式要求吧。（课件播放写话格式要求的微课）。学生看后说说写话时的注意事项。3.为了让你们的写话更精彩，老师还带来了智慧小锦囊，看看是什么呢？在写话时老师要送给大家一些好词，看你能不能用上。二字词：生动、精巧、小巧、可爱、逼真、鲜艳、漂亮、柔软、洁白、神气三字词：胖乎乎、毛茸茸、圆滚滚、红扑扑四字词：五颜六色、左摇右摆、横冲直撞闪闪发光、炯炯有神、小巧玲珑五、习作评价，分享快乐。1、同学们谁愿意把你写好的文字和大家一起分享一下呢？2、指名说自己的习作，投影。3、对照要求评议：第一句是否总的写出了玩具的可爱（有趣、漂亮等）、后面几句话写了玩具的哪些方面、有没有把总起句的意思写具体、有没有与总起句无关的话？语句是否通顺？可以怎么帮助他修改？4、总结：这节课我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后再次修改自己的写话内容，回家后读给爸爸妈妈听。六、小结，回读自己作品1.师讲述：今天我们写了自己最喜爱的玩具，写了它“是什么”，